من الأحسن والأفضل وليس من الواجب على حسب مقدور تلاميذك الأعزاء لتحضيرهم للسنوات القادمة ومن الأجدى استنباط حكمة من كل نص ………أما ونحن نرى أن التلاميذ قد خلى برنامجهم من التعبير بكل أشكاله حتى صرنا نراهم إلى الأبكم أقرب وهو لايستطيع التعبير عن ذاته فمابالك عن أفكاره ومشاعره لذلك فمن الواجب التركيز على القراءة المسترسلة من أداء -وتوأدة -وتقمص -ووقف على التحريك بدل تسكين آخر الكلمات والجمل وإحترام لعلامات الوقف .فاصلة نقطة وعلامات أخرى
والملاحظ أن الكثير من المعلمين لايفقهون مخارج الحروف لذلك وجب الإنتباه لنطق التلاميذ مع التصحيح الآني لأن النطق السليم مع مخارج الحروف الصحيحة يجعل رنة القراءة تمتلك موسيقى ترتاح لها الآذان …………
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة com26
 من الأحسن والأفضل وليس من الواجب على حسب مقدور تلاميذك الأعزاء لتحضيرهم للسنوات القادمة ومن الأجدى استنباط حكمة من كل نص ………أما ونحن نرى أن التلاميذ قد خلى برنامجهم من التعبير بكل أشكاله حتى صرنا نراهم إلى الأبكم أقرب وهو لايستطيع التعبير عن ذاته فمابالك عن أفكاره ومشاعره لذلك فمن الواجب التركيز على القراءة المسترسلة من أداء -وتوأدة -وتقمص -ووقف على التحريك بدل تسكين آخر الكلمات والجمل وإحترام لعلامات الوقف .فاصلة نقطة وعلامات أخرى
والملاحظ أن الكثير من المعلمين لايفقهون مخارج الحروف لذلك وجب الإنتباه لنطق التلاميذ مع التصحيح الآني لأن النطق السليم مع مخارج الحروف الصحيحة يجعل رنة القراءة تمتلك موسيقى ترتاح لها الآذان ………… |
السلام عليكم ورحمة الله ..بارك الله فيكم على الموضوع الهام …كما اشكر الاخ كوم 26.على تدخله المثمر والجميل .. جزاك الله خيرا ..
طبعا لازم نعلم التلميذ كيف ينشئ فكرة عامة وفكرة جزئية لكن السؤال في اي حصة نقوم باستخراج هذه الافكار بالحصة الاولى والتي هي
حصة اداء وفهم أو متى
للمعلم حرية الإختيار .
شكرا لكن نرجو المزيد اين انت يالعمري
بارك الله فيكم
–أهم شيء في مادة القراءة بالإضافة لما قلناه سابقا تذليل الصعوبات من طرف المعلم ونستنتج ذلك من إجابات التلاميذ بعد طرح الأسئلة الاستفهامية المتسلسلة وبعد ذلك نطرح ا لأسئلة الاختبارية الذكائية وفي الحصة الثالثة نقترح غلق الكتب وتلخيص النص باستخدام الطرق المختلفة تتخلل القراءة إعراب كلمات وجمل وتصريف وتعليل واستنتاج وتوظيف المرادفات والصيغ فتكون القراءة بمثابة النحل الذي يجمع الرحيق ليصنع منه عسلا مصفى كما أنني أمنح كل تلميذ علامته الأسبوعية في مادة القراءة أجمع فيها الأداء والتحضير والإعراب واستنتاج الأفكار تجمع إلى جانب التقويم المستمر
انا ابنتي تدرس السنة الرابعة ابتدائي وتطلب منهم المعلمة تحضير نص القراءة من افكار اساسية وفكرة عامة متل المتوسط هل هدا امر عادي او فوق قدراتهم مع العلم ابنتي درست الفكرة تبدا ببياض وتنتهي بنقطة والمعلمة تقسم لهم النص حسب الافكار
السلام عليكم
طبعا يااخي يجب عليك تدريبهم من الان على تقسيم النص الى فقرات واستخراج الفكرة عن كل فقرة. رغم انهم متعودون في السنة 3 و4 على تقسيم النصوص
نصوص القراءة في الكتاب القديم مشبعة بالأفكار .لكن نصوص الكتاب الجديد ماضيعها خالية من العمل الأدبي البديع فهي بالكاد تضع التلميذ أمام صورة القراءة
استخراج الافكار مطلوب لان في ذلك تحضيرا للتلميذ لمرحلة المتوسط…شرط أن يكون الامر ببساطة ودون تعقيد
لكن هل نحن ملزمون به
أنت غير ملزم لكن استخراج الأفكار مفيد جدا للتلميذ ذلك أنه يوسع ادراكه و قدرته على تحويل المقروء إلى أفكار كما تنمي قدرته على التعبير