français 2024.

donne moi 4 mots de meme sens de /dinosaures


tiens >
1/
important=nécessaire=utile=intéressant=obligatoire
2/
franc=honnêteté=la vérité=juste………..

ok merci bcp

Derien
je suis ici en le temps de votre besoin

salut à tous
l’internet est un moyen de culture de notre époque

-rédigé un texte expositif de 15 ligne dans lequel vous présenter l’internet à partir du plans ci -dessous:

1- comment peut on conecter sur l’internet
2-l’importance de l’internet (ses domaines d’utilisations)
pleaseeeeee

expression écrite 2 francais ne pas ratez oki 2024.

Le 1 Novembre 1954Tôt le matin du 1er novembre 1954, les hommes du FLN déclenchent des attaques dans diverses régions de l’Algérie contre des installations militaires, commissariats, entrepôts, équipements de communications, et des bâtiments publics. Plusieurs soldats et des civils français sont pris pour cible. Parmi les premières victimes, dans les gorges de Tighanimine Aurès, à 7 heures du matin, les maquisards bloquent l’autocar et font descendre ses deux passagers français, un couple d’instituteurs, les Monneron, et le caïd de la localité voisine de M’chounèche, Hadj Sadok. Ce dernier, ancien officier de l’armée française, est abattu lorsqu’il veut sortir un pistolet de sa gandoura. La rafale tue Guy Monneron qui se tient à ses côtés. Sa femme est grièvement blessée.
الجيرياالجيرياالجيريا
Le 8 Mai 1945
8 mai 1945. Ce jour-là, alors que la guerre se terminait en Europe, après des échauffourées qui firent des victimes de part et d’autre, des massacres furent perpétrés par les troupes françaises et des milices coloniales contre la population algérienne. Ils allaient faire plusieurs milliers de victimes, sans doute pas autant que les 45 000 déplorées dans les discours officiels algériens, mais probablement entre 15 et 20 000. Le caractère imprécis de ces données illustre d’ailleurs ce que ces massacres ont eu de violent et d’odieux, les efforts pour faire disparaître leurs traces rendant aujourd’hui impossible un bilan humain un tant soit peu précis.
الجيرياالجيرياالجيريا
Le Sport
-La pratique équilibrée d’un sport aide à se maintenir en bonne santé physique et mentale. À l’inverse, l’excès dans un sens, l’absence totale d’exercice physique, et celui dans l’autre, le surmenage sportif, est mauvais pour la santé.
Bienfaits du sport :
-La pratique d’un sport fait travailler le système cardio-respiratoire et différents muscles. Elle permet de brûler des calories et donc de prévenir de l’obésité (prévention de l’obésité). Elle incite à avoir une alimentation correcte (Alimentation du Sportif). Elle facilite l’évacuation de la tension nerveuse accumulée dans la journée (stress). Elle permet la découverte du corps et de ses limites. Elle facilite l’acquisition du sens de l’équilibre, soit dans des situations prévues (exercices de gymnastique), soit dans des situations imprévues (jeux de ballon, sports de combat).
الجيرياالجيرياالجيريا

هذه بعض التعابير في اللغة الفرنسية


أرجو أن تنال اعجابكم


الجيريا لاتبخلوني بردودكم الجيريا

merciiiiiiiiiiii beaucoup

tkt lissentiel nediw l bac kamel enssemble 9olo nshalah

attantion c faux

ou est la faute mon frére ?? ahh

Merci beucoup

merci infiniment pour les éfforts

cé gratuit les amis w mrc pr les compliment oci ahh chui a votre service kaizen

svp 3awnoni f projet ta3 français 2024.

momkin des information 3la l’experience de lavoisier w importantante 3la l’introduction pour presenter l’esxperience diali svp aidez moi nahtajou mercredi nchalah bach nmad projet lal prof

ohh mrc mon frére mais ida possible ta9dar tpassili introduction psq l’introduction li dartha prof 9ali 9ssira

français 2024.

اريد فقرة تتحدث عن رايك في موضة الشباب في وقتنا ( السروال هابط مشطة الشعر …..) avec des argumments sp
en francais svppp

الجيرياالجيرياالجيرياالجيرياالجيرياالجيرياالجيريا

??????????????????????????????????????????????????

c’est à toi de la faire 😛

Correction De Français 2024.

Salut a tous, voila je vais mettre ma correction que je suis sûr en 85% qu’elle juste, a cause de ma courte expérience.
On commence (J’ai choisi le sujet N° 1.
I/Compréhension:
1— Le thème est : En dépit de la modernité l’homme a moins de temps libre. "On touche ça dans l’opposition que se trouve au 1er paragraphe (Cependant)
2— L’accélération = Tout va plus vite (Paragraphe 3/11 eme ligne…
3— L’expression qui le montre (paragraphe 3/5eme ligne (En fait………………….gagner.))
4— Les trois aspect de l’accélération sont : Celle technique, celle du rythme de vie, celle du changement social et culturel.
5— Groupe Un contient : La 1ere, La 4eme
Groupe Deux contient : Le 2eme, La 3eme.
(J’ai le doute ici)
6— ………veut dire : raccourcissent des distances.
7— en ==> Temps
8— Phrase du sens équivalent : Paragraphe 4/ 1ere ligne (Nul n’échappe……………l’accélération.
9— ………: Une explication.
10— a- Vrai
b- Vrais
c- Faux
d- Vrai
11— Libérer/modernité/accélération/pathologies.
II/ Production Ecrite:
J’ai choisi le 2eme sujet il parle de les avantage et les méfait des avances technologiques concernant votre point de vur bien sûr.
_______________________
Et bonne Chance A Tous

راك غالط ف vrai et faux

accélération= accroissement de la vitesse

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة mouna belaid الجيريا
راك غالط ف vrai et faux

Kifech tji Vrai & Faux

L’accélération engendre le stress. Vrai
Engendre = يولد
Hadi hiya eli ghaltou fiha bezzaf

ya jma3a ana 7art 3léééh kayen bzf li ghalto fiha tant que le kelma hadik li hiya "ENGENDRE" madkoora fel exercise li ba3dou..’ana wahed m ness makountech 3aref ma3naha mais fhamtha men ba3d)
"exercise 11 : Au lieu de …..l’homme,la …..le soumet a plus de craintes et lui impose un rythme de vie de plus en plus
(rapide.Malheureusement,l’….liée à la vie moderne Engendre diverses pathologies (pathologies c amraad
ma3naha…yossabib l’amrad..men had l haja twéli lel exercise li 9bél

نريد الموضوع الثاني تصحيح

أريد تصحيح اللغة الفرنسية لغات اجنبية موضوع التاني

kayan des fautes mahoch kolach juste

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة mira best الجيريا
kayan des fautes mahoch kolach juste

Des faute comme quoi ?!!!!

vrai – faux – faux – vrai

beaucoup de fautes

Devoir surveillé de français n°1 2024.

Texte: Les bienfaits des arbres

L’APC de notre commune veut abattre les arbres qui se dressent dans la cour de notre cité pour y construire un stade.

Nous les habitants de cette cité, protestons car nous pensons que ces arbres rendent de grands services.

D’abord, ils nous procurent une ombre et une fraicheur agréables. En été, les enfants peuvent jouer en toute sécurité sous leur immense feuillage qui les abrite des rayons brûlants du soleil.

De plus, ils embellissent la cité et les oiseaux qui les peuplent apportent la gaieté dans ce lieu où domine le béton.

Enfin, ils sont un moyen de lutte contre la pollution puisqu’ils purifient l’air que nous respirons, protègent de la poussière et fournissent l’oxygène nécessaire à la vie.

Il faut donc préserver et protéger ces beaux arbres car les abattre, c’est rendre la cité triste, nue et sans défense.

« Habitants de la cité-Hai El Rabie – BORDJ GHEDIR »

I-Compréhension de l’écrit ( 13 points)
1 – Choisis la bonne réponse : Le thème du texte est : (02 points)
a) Construction d’un stade. b) L’importance des arbres. c) La pollution.
2 – Recopie l’opinion exprimée dans le texte ? (02 point)
a) Il faut préserver et protéger les arbres.
b) Il faut abattre les arbres.
c) Il faut construire un stade.
3 – Recopie la bonne réponse « Nous protestons » veut dire: (01 point)
a) Nous sommes d’accord.
b) Nous sommes contre.
c) Nous n’avons pas d’opinion.
4- Combien y a-t-il d’arguments dans ce texte ? (01 point)
5- Relève du texte l’articulateur qui introduit la conclusion. (01 point)
6- Relève du texte 04 mots du champ lexical de « arbre». (02 points)
7- A qui renvoient les pronoms personnels soulignés dans les phrases suivantes : (02 points)

Ils nous procurent une ombre et une fraicheur agréables.
Les enfants jouent en toute sécurité sous leur feuillage qui les abrite des rayons du soleil.
8- Complète (02 points)
Je protège l’arbre vivant et je remplace l’arbre mort.
Nous………………………… nous…………………………

II-Production écrite ( 07 points) :Rédige une introduction et une conclusion au texte argumentatif ( le développement) ci-dessous, en tenant compte de leurs caractéristiques.
La forêt
………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………..
D’une part, elle protège le sol cotre l’érosion de l’eau et du vent.
D’autre part, elle est le refuge des animaux sauvages, des insectes, des plantes rares…
De plus, elle est pour l’homme un espace de détente et d’activités sportives.
[IMG]file:///C:UsersKHWLAAppDataLocalTempmsohtmlclip11 clip_image001.gif[/IMG]…………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………….

merciiiiiiiiiiiiiiiiii

شكراااااااااااااااالك

بارك الله فيكم وجعله في ميزان حسناتكم

merci pour le sujet il est très fassile

thanke you four these

merci beaucoup oum ayman
.
.
.
.
.
je suis radia

Merci beaucoup الجيريا

MErci bcp pour ce travail

الجيرياالجيرياmerci hada sujet sahel w mlih

merci beaucoup beaucoup =) a

Merci beaucoup

merci beaucoup pour le devoir

Mrç BQppp ♥

mrççççççççççççççççççççççççççççççç bc bcpppppppppppppppppppp

composition de français, 1ere année. 2024.

Composition de français du 1er trimestre
Texte:
Nous vivons sur une planète, la terre, qui est une boule de roches d’environ 12750 kms de diamètre. Comme toutes les planètes, la terre tourne sur elle-même (sur son axe), et tourne en même temps autour du soleil : elle accomplit ce grand circuit dans l’espace en un an, à la vitesse d’environ 100000 kms à l’heure.
Mais la terre n’est pas seule, elle a une compagne de voyage, la lune, qui tourne autour de la terre en un mois environ. La lune est entièrement solide, elle est à environ le quart du diamètre de la terre. Beaucoup d’astronomes considèrent l’ensemble de la Terre-Lune comme une planète double.
Ce sont pourtant deux mondes tout à fait différents. La lune est une planète morte, elle n’a ni activité géologique ni volcans, et elle est dépourvue d’air, d’eau et de vie. N’ayant aucune atmosphère pour se protéger, la surface lunaire est chauffée à 150°C durant le jour lunaire, et se refroidit à -155°C durant sa nuit.
Par contre, la terre est active, humide et fertile, des volcans y provoquent des éruptions spectaculaires, elle est entourée d’une atmosphère respirable pour les vivants, et qui régularise la température de la surface terrestre. Plus des deux tiers de celle-ci sont occupés par les océans, et presque toutes les terres émergées sont recouvertes de végétation. Des millions d’espèces différentes d’êtres vivants peuplent cette planète : des plantes, des poissons, des insectes, des oiseaux des mammifères et des hommes.
François CARLIER, Initiation à la science, L’astronomie
Questions :
1) Compréhension de l’écrit :
1-Les renseignements donnés sur la Terre et sur la Lune portent sur :
a) Leur température.
b) Leur origine.
c) Leur mouvement.
d) Leur emplacement par rapport au soleil.
2-Pourquoi dit-on que la lune est une planète morte ?
3-« Ce sont pourtant deux mondes tout à fait différents », à quoi renvoie le mot souligné ?
4-Complétez le tableau ci-dessous :
Caractéristiques de la Lune
Caractéristiques de la Terre
Ni activité géologique ni volcans

Aucune atmosphère

Dépourvue d’eau

Dépourvue de vie

Planète active, humide et fertile

5-Relevez dans le texte une relative et dites si elle est explicative ou déterminative.
6-A quel temps sont conjugués les verbes du texte ? Quelle est sa valeur ?
7-Relever dans le texte une définition et une énumération.
8-Parmi les trois titres suivants, quel est celui qui correspond le mieux au texte :
a) La terre et le soleil.
b) La terre et la lune.
c) La lune et le soleil.
2) Production écrite :
La pollution est l’un des problèmes qui menacent actuellement notre planète. Rédigez un texte dans lequel vous expliquerez les différentes causes de la pollution ainsi les dangers qu’elle peut engendrer.

merci pour ce travail enorme

merci bbbbbcp

.علوم تجريبية français 2024.

ممكن ملخص لاهم دروس الفرنسية لشعبة العلوم التجريبية
او على الاقل قائمة الدروس المقررة

le compte rendu objectif et le plan de texte argumentatif et texte de l appel et la voix active et passive le but la conséquence la comparaison

هذه هي اهم الدروس التي يجب مراجعتها ..

ممكن تساعدني ببعض الملخصات

texte historique et ses caracteristique sa structure
le texte argumentatif verbes d’opinion les relations logiques : cause consequence but opposition concession
le circuit argumentatif
passive les substituts grammaticaux ;styl direct et indirect;

ممكن تعبير او2

Français Facile _ شرح + نصائح + طرق 2024.

الجيريا

الجيريا

لا نريد وضع الواجبات المنزلية لنحلها

صــــفــــــــــحة خــــــــــــاصة باللغة الــــــــــفرنسية

شرح دروس بالعربية + طرق الاجابة الصحيحة + نصائح وتوجيهات + الاجابة على الاستفسارت .


كــــــــل هذا سيكون في هــــذه الـــــــــصفحة

ان شـــــــــاء الله

الـــــــدروس المتوفــــــــــــــرة حتى الآآآآآآن :

اضغط على الدرس المراد تصفحه

La lettre personnelle

L’accord des adjectifs La proposition et le groupe prépositionnel

L’article

La visée ou la dominante

Adjectifs Singulier – pluriel


Le vocabulaire mélioratif et le vocabulaire dépréciatif

Le subjonctif présent

Le style ( discours ) direct et le style ( discours ) indirect

الجزء الأول


الجزء الثاني

الــــــــــــــدرس الأول

الجيريا

Bonjour !

Je vous propose une fiche originale concernant l’accord des adjectifs: pourquoi

dit-on "les yeux grand ouverts" (et non: "grands") ?

Une jolie révision en perspective qui vous mènera, pour le test, .

à suivre ^^

سَيَتمّ وَضْعْ دَرْس

l’accord des adjectifs

الذِي يُعتَبَر من الدُّرُوس المُهمَّه ! ، كَيْفَ لآ و نَحْنُ نَستْعْمِلُ الصِّفَآت فِي تَعَآبيرِنآ ، فَمْنَ المُهمّ مَعْرِفَة كَيفيَّة تَصْرِيفهم ان صحَّ التَّعْبِير ..

انْتَظَرُوآ الدّرْس المُفصَّل ان شَآءَ الله مَع الشَّرْحْ وَ كَذْلكًـ الإِجآبَه عَن السُّؤَآل المَطْرُوحْ الفَوْقْ الجيريا

كُونُوآ بالقُرْبْ .

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مبدعهـ حتى فيـ أخطائيـ الجيريا
سَيَتمّ وَضْعْ دَرْس

l’accord des adjectifs

الذِي يُعتَبَر من الدُّرُوس المُهمَّه ! ، كَيْفَ لآ و نَحْنُ نَستْعْمِلُ الصِّفَآت فِي تَعَآبيرِنآ ، فَمْنَ المُهمّ مَعْرِفَة كَيفيَّة تَصْرِيفهم ان صحَّ التَّعْبِير ..

انْتَظَرُوآ الدّرْس المُفصَّل ان شَآءَ الله مَع الشَّرْحْ الجيريا

كُونُوآ بالقُرْبْ .

ان شـــــاء الله

أرجو أن يكون مدعما بالعربية حتى يسهل علينا الفهم . الجيريا

عَوْدَهْ لتتَّعْدِيـلْ .. ^^

ـــ

قُلْتَ أَخِي سَعِيد بأنَّ Le français facile

لَكِنْ

Attention ! cela n’est pas toujours aussi facile qu’il n’y paraît الجيريا

ـــــــــــــــ

دُخُولِ فِ المَوْضُوعْ

تَذْكِيرْ لاتِّفَآق الصِّفَآتْ

1

En règle générale, les adjectifs s’accordent en genre et en nombre avec le nom auquel ils se rapportent

أَيْ ..

الصِّفَآت تتَّفقُِ فِي الجنسَين [ذَكَرْ أَو أُنْثَى] أَو العَدَدْ مَعَ الإِسمْ أَو الكَلِمَة المُتعلِّقَه بِهآ [المَوْصُوفْ]

فَنَحْنُ نَعْلَم أَنَّ

La marque su féminin est Le "e"
&
La marque du pluriel est Le "s"

Exemples

un filmcourt, une histoire courte, des cheveuxcourts.
un oiseau gris, une chemisegrise, des nuagesgris.

لآحِظُوآ ! ، الصِّفَة التي تَنْتَهِي فِي الأَصلْ بـ S ، عندَ تَحْويلهآ للجَمْع تَبقَى كَمآ هيَّ و لآ تتغيَّر

مَفْهُومْ ؟ الجيريا

Un costumebleu, une cravatebleue, des robes Bleus.

مُلآَحَظَه هَآمَّه جِدًّآ

نَحْنُ نَعْلَمْ أَنَّ الصِّفَآت التِي تَنْتَهِي بـ eu فانَّ جَمْعُهآ يَكُون بـ x فِي الأَخِيرْ .. مَآآآآآعَدآ Bleu فانَّ جَمعهآ يَنتَهِي بـ S

أَيْ

مُؤنَّث Bleu >> Bleue اضآفَة e
جَمْع Bleu>>Bleus اضآفَة S

الجيريا

2

Mais :
Si l’adjectif est aussi un nom commun, on ne l’accorde pas

Exemples :
des yeux ébène (couleur de l’ébène),
des chaussures crème (couleur de la crème),
des robes abricot (couleur de l’abricot

الشَّرْحْ ،

اذَآ كَآنَت الصِّفَه اسْمْ فِي حدِّ ذآتهآ فانَّهآ لا تَتصرَّفْ

فَمَثلآً

des yeux ébène (couleur de l’ébène),

هُنآ الصِّفَه ébène لآ تتصرَّفْ ، لأَنَّهآ كَلِمَه [لَونُ خَشَبْ الأبنُوس]

نَأخذ مِثآل آَخْر يلآَّ !

des chaussures crème (couleur de la crème),

طَبْعًآ الجُمْلَة تَعنِي

أَحْذِيَّه Crème الجيريا

نُلآَحَظ أَنَّ Crème غَيْر مُصرَّفَه ، هِي نورمَآلمُون تْجِي Crèmes ، مِي كِيعَآدْش Crème مَآشِي غِير صِفَه ! ، يَآخِ نْقُولو La crème عَلى حآجَآت أُخْرَى

نقُولوهآ لـ

الجيريا
أَوْ

الجيريا
الخ .. الجيريا

مِي كَآنْ حآلاَات خَآصَّه .. الصِّفَآت تتصرَّفْ رَغم أَنهآ Un mots commun

Quelques exceptions cependant :

fauve, mauve, pourpre, rose, incarnat, s’accordent comme des adjectifs ordinaires.

Exemples :
des robes roses,
des fleurs pourpres,
des vestes mauves

للشَّرْح أَكْثَرْ

Fauve تَعْني اللَّون الأَسمر المُسمَر
Pourpre تَعْنِي اللون الأرجوآنِي
Incarnat تَعْنِي اللون القرنْفُلِي

أَكْمَلْنًآ العُنْصُر 2

3

Lorsque l’adjectif de couleur est composé de deux adjectifs, dont le second exprime une nuance plus précise de la couleur, les deux adjectifs restent invariables.

الشَّرْحْ

عِنْدَمآ تَكُون صِفَة لَوْن تتكوَّن مِن صِفَتَيْنِ للتَّعْبِير بِدقَّه أَكْثَرْ ، فانَّ الصِّفَة لالا تتصرَّف

Exemples :
des fleurs jaune vif,
des couvertures rose pâle,
des dossiers blanc cassé


نُلآَحظ أَنَّ الصِّفَة للون أَتت فِي صفتَين .. فانَّهآ لَم تُصرَّفْ الجيريا

Jaune vif تَعْنِي صَفْرَآء زَآهِيَّه

الجيريا

Rose pâle تَعْنِي هَذآ اللون

الجيرياالجيريا

كِيمَآ لُون لبْلُوزآت تَآع البِنآت الجيريا

Blanc cassé كَآمل نَعْرْفُوهآ هآدِي

هو عِبآرَه على هذآ اللون

الجيريا

الحآآآآآآلَة الأَخِيرَة لِتَصْرِيف الصِّفَآت

4

ط Parfois l’adjectif est pris adverbialement (comme un adverbe de manière), dans ce cas il est invariable à la façon d’un adverbe

الشَّرْحُ

نَجِدْ صِفَآتْ تُعبِّر عَلى ظَرْف و لآّ عْلَى … و الله مآقِْدَرت نوصَّلْهآلْكُم

نخلِّيكُم مْعَ الأًَمْثِلَه

Exemples :

les yeux grand ouverts (grandement ouverts),
une voix haut perchée (perchée haut),
des champignons hachés menu (de façon menue),
des gazons tondus court (de manière courte).

حَآجَة وآعْرَه شْوِي يْبَآلِّي مآ تهَمْنآش مَآشيمن Niveau تَآعْنآ الجيريا

ان ششَآء الله تكُونوآ اسْتَفَدْتُو ، رآنِي دَرْت لِي بوسيبل تَآعي بآه تْفَهمُوآ

بالتًّوْفِيق

الَيْكُم الخَطّ .. !
.

هل ممكن اضيف معكم دروس؟

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة لكحل بلال الجيريا
هل ممكن اضيف معكم دروس؟

نـــــعم ، لكن بالتدرج ( درس بدرس ) حتى يسهل الفهم الجيريا

الأخت حجزت مكانها لوضع درســـــها

سننتظر حتى نفهم بعدما ننتقل الى درس جديد الذي سيكون من تقديمك ان شاء الله

الجيريا الجيريا

لدي فكرة
إن شاء الله
راح تعجبكم

ماذا لو نخصص لكل عضو موضوع لطرح الدرس

مثلا انا اتكفل بدروس القواعد للغة الفرنسية

وآخر مثلا:كيفية التعبير الخ

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة لكحل بلال الجيريا
لدي فكرة
إن شاء الله
راح تعجبكم

ماذا لو نخصص لكل عضو موضوع لطرح الدرس

مثلا انا اتكفل بدروس القواعد للغة الفرنسية

وآخر مثلا:كيفية التعبير الخ

صح

الله راح نقترح هذي الفكرة

مليح ان شاء الله نتفاهمو

شكرا ، سنستفيد جميعا

و شكرا لاميمة على المبادرة الطيبة

لم افهم ذلك الدرس ، اتمنى ان يكون مشروح بالعربية

و لم افهم درس lA CONCORDANCE DE TEMPS

لآَ شُكْرَ عَلى وآجِب شَيْمآءْ الجيريا

أَمّآ دَرْس
lA CONCORDANCE DE TEMPS

لَم نَدرُسْهُ بَعْدْ الجيريا

اميمة وين الدرس؟

………………………………………..

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مبدعهـ حتى فيـ أخطائيـ الجيريا
عَوْدَهْ لتتَّعْدِيـلْ .. ^^

ـــ

قُلْتَ أَخِي سَعِيد بأنَّ Le français facile

لَكِنْ

Attention ! cela n’est pas toujours aussi facile qu’il n’y paraît الجيريا

ـــــــــــــــ

دُخُولِ فِ المَوْضُوعْ

تَذْكِيرْ لاتِّفَآق الصِّفَآتْ

1

En règle générale, les adjectifs s’accordent en genre et en nombre avec le nom auquel ils se rapportent

أَيْ ..

الصِّفَآت تتَّفقُِ فِي الجنسَين [ذَكَرْ أَو أُنْثَى] أَو العَدَدْ مَعَ الإِسمْ أَو الكَلِمَة المُتعلِّقَه بِهآ [المَوْصُوفْ]

فَنَحْنُ نَعْلَم أَنَّ

La marque su féminin est Le "e"
&
La marque du pluriel est Le "s"

Exemples

un filmcourt, une histoire courte, des cheveuxcourts.
un oiseau gris, une chemisegrise, des nuagesgris.

لآحِظُوآ ! ، الصِّفَة التي تَنْتَهِي فِي الأَصلْ بـ S ، عندَ تَحْويلهآ للجَمْع تَبقَى كَمآ هيَّ و لآ تتغيَّر

مَفْهُومْ ؟ الجيريا

Un costumebleu, une cravatebleue, des robes Bleus.

مُلآَحَظَه هَآمَّه جِدًّآ

نَحْنُ نَعْلَمْ أَنَّ الصِّفَآت التِي تَنْتَهِي بـ eu فانَّ جَمْعُهآ يَكُون بـ x فِي الأَخِيرْ .. مَآآآآآعَدآ Bleu فانَّ جَمعهآ يَنتَهِي بـ S

أَيْ

مُؤنَّث Bleu >> Bleue اضآفَة e
جَمْع Bleu>>Bleus اضآفَة S

الجيريا

2

Mais :
Si l’adjectif est aussi un nom commun, on ne l’accorde pas

Exemples :
des yeux ébène (couleur de l’ébène),
des chaussures crème (couleur de la crème),
des robes abricot (couleur de l’abricot

الشَّرْحْ ،

اذَآ كَآنَت الصِّفَه اسْمْ فِي حدِّ ذآتهآ فانَّهآ لا تَتصرَّفْ

فَمَثلآً

des yeux ébène (couleur de l’ébène),

هُنآ الصِّفَه ébène لآ تتصرَّفْ ، لأَنَّهآ كَلِمَه [لَونُ خَشَبْ الأبنُوس]

نَأخذ مِثآل آَخْر يلآَّ !

des chaussures crème (couleur de la crème),

طَبْعًآ الجُمْلَة تَعنِي

أَحْذِيَّه Crème الجيريا

نُلآَحَظ أَنَّ Crème غَيْر مُصرَّفَه ، هِي نورمَآلمُون تْجِي Crèmes ، مِي كِيعَآدْش Crème مَآشِي غِير صِفَه ! ، يَآخِ نْقُولو La crème عَلى حآجَآت أُخْرَى

نقُولوهآ لـ

الجيريا
أَوْ

الجيريا
الخ .. الجيريا

مِي كَآنْ حآلاَات خَآصَّه .. الصِّفَآت تتصرَّفْ رَغم أَنهآ Un mots commun

Quelques exceptions cependant :

fauve, mauve, pourpre, rose, incarnat, s’accordent comme des adjectifs ordinaires.

Exemples :
des robes roses,
des fleurs pourpres,
des vestes mauves

للشَّرْح أَكْثَرْ

Fauve تَعْني اللَّون الأَسمر المُسمَر
Pourpre تَعْنِي اللون الأرجوآنِي
Incarnat تَعْنِي اللون القرنْفُلِي

أَكْمَلْنًآ العُنْصُر 2

3

Lorsque l’adjectif de couleur est composé de deux adjectifs, dont le second exprime une nuance plus précise de la couleur, les deux adjectifs restent invariables.

الشَّرْحْ

عِنْدَمآ تَكُون صِفَة لَوْن تتكوَّن مِن صِفَتَيْنِ للتَّعْبِير بِدقَّه أَكْثَرْ ، فانَّ الصِّفَة لالا تتصرَّف

Exemples :
des fleurs jaune vif,
des couvertures rose pâle,
des dossiers blanc cassé


نُلآَحظ أَنَّ الصِّفَة للون أَتت فِي صفتَين .. فانَّهآ لَم تُصرَّفْ الجيريا

Jaune vif تَعْنِي صَفْرَآء زَآهِيَّه

الجيريا

Rose pâle تَعْنِي هَذآ اللون

الجيرياالجيريا

كِيمَآ لُون لبْلُوزآت تَآع البِنآت الجيريا

Blanc cassé كَآمل نَعْرْفُوهآ هآدِي

هو عِبآرَه على هذآ اللون

الجيريا

الحآآآآآآلَة الأَخِيرَة لِتَصْرِيف الصِّفَآت

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ط Parfois l’adjectif est pris adverbialement (comme un adverbe de manière), dans ce cas il est invariable à la façon d’un adverbe

الشَّرْحُ

نَجِدْ صِفَآتْ تُعبِّر عَلى ظَرْف و لآّ عْلَى … و الله مآقِْدَرت نوصَّلْهآلْكُم

نخلِّيكُم مْعَ الأًَمْثِلَه

Exemples :

les yeux grand ouverts (grandement ouverts),
une voix haut perchée (perchée haut),
des champignons hachés menu (de façon menue),
des gazons tondus court (de manière courte).

حَآجَة وآعْرَه شْوِي يْبَآلِّي مآ تهَمْنآش مَآشيمن Niveau تَآعْنآ الجيريا

ان ششَآء الله تكُونوآ اسْتَفَدْتُو ، رآنِي دَرْت لِي بوسيبل تَآعي بآه تْفَهمُوآ

بالتًّوْفِيق

الَيْكُم الخَطّ .. !
.

اضآفَآتْ مُفِيــــــــــدَه جِدًّآ ..

Adjectifs masculins – féminins

الصِّفَآتْ من المُذكَّر الَى المُؤنَّثْ


الجيريا En général pour former le féminin des adjectifs, on ajoute “e” au masculin :
Masculin Féminin

Paul est grand Anne est grande
Paul est marié Marie est mariée
Jean est original Lucie est originale



هُنآ نَحنُ متَّفقِّينْ !

لكَي نشكِّل مُؤنَّثْ الصِّفَه المُذكَّرْ نُضِيق الـ E

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الجيريا Si le masculin se termine par “e”, le féminin reste identique :
Luc est sévère.
Anne est sévère.


اذَآ كآنَت صٍفَة المُذَكَّرْ تَنْتَهِي بـ e فانَّالصِّفَه لَن يحدثَ عَليهآ أَي تَغييرآت
sévère تَعْنِي >> عياب ميال للنقد القاسي الجيريا

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الجيريا Quand le masculin se termine par une consonne non prononcée : “t”, “d”, “s”, on l’entendra au féminin, à cause du “e”:
Il est grand. Il est blond. Il est intelligent.
Elle est grande. Elle est blonde. Elle est intelligente

اذَآ كآنَت الصِّفَه فِي المذكَّر تَنْتَهِي بِـ d أو t أو S غَير مَنْطُوقينْ الجيريا .. فننآ نُبقي عَلى D ou t ou s وَنضِيف الـ Eُ

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الجيريا Parfois on double la consonne finale au féminin :
Pierre est canadien Pierrette est canadienne.
Ce chat est mignon Cette chatte est mignonne.
Il est intellectuel Elle est intellectuelle.

و هُنآلِكـ حَآلآَتْ نُكرر الحَرف الأَخِير فِي الصِّفَة المذكَّر

الجيريا

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الجيريا La fin du mot peut aussi changer au féminin :
Il est sportif Elle est sportive
Il est sérieux Elle est sérieuse
Il est rêveur Elle est rêveuse
Il est menteur Elle est menteuse
Il est calculateur Elle est calculatrice.

يَجب حِفظ هذه القَآعِدَه



If في المذكَّر ، فِي المؤنث تُصْبِحْ Ive


.
.
. امظُرُوآ للأَمْثِلَة تَسْتَخلِصُون القَآعِدَه الجيريا

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شَيْمَآء ان لَم تَفهَمِي شَيئًآ ممآ طَرحتُهُ فَأنَآ هُنآ =)