تشكل نقطة التقويم المستمر الكثير من القلق فيما يخص كيفية وضعها وماهي الاسس المعتمدة في تلك العلامات.
ان الكثير من الاساتذة يجدون نفسهم مترددين وقلقين في وضع تلك العلامات ويجد الاستاذ نفسه احيانا في حرج من عدة اطراف .انطلاقا من مبدا اعطاء كل ذي حق حقه ودفعا للحرج عن الاستاذ تم وضع سلم مناسب لعملية التقويم .
ولقد ازال هذاالسلم الكثير من الاثقال وهناك من يعمل به.
-تقسيم السلم مجموع النقاط 20 :
[
كل تلميذ يلتزم بالنظام العام للقسم وغير معيق للسير الحسن للحصص ياخذ العلامة كاملة او جزء منها او ياخذ صفر حسب درجة الانضباط
[[center]
[/center
كاملة او جزء منها او صفر حسب درجة اهتمامه بكراسه
كل تلميذ يثبت فعالية ومشاركة في تسيير الحصص ودفع اهدافها الى التقدم وساهم بمبادراته الفردية اثناء الحصص او خارجها مثل تحضير بحوث او انجاز تجارب.ياخذ العلامة كاملة او جزء منها اوياخذ صفر حسب اهمية مبادرته وحسن فعاليته .
السلم مناسب جدا و لكن هناك اقلية من يعملون به عندنا في الثانوية وهناك (البيسطون و المعرفة)هداهم الله و لكن لو عمل به كل الاساتدة فلن يظلم احد وسياخد كل واحد حقه لان هناك بعض الناس لا يستحقون العلامات التي تمنح لهم مثلما هو الحال مع نقطة الاعمال التطبيقية التي ساهمت بشكل كبير وملفت للانتباه في تضخيم علامات الضعفاء و خفض معدلات النجباء انا حقيقة انزعجت من هدا الامر جدا حيث ان التلميد الضعيف لا يقوم باي شيئ لا بحث ولا جهد يمنح له 12.13 من عشرين بينما التلميد النجيب الدي يقوم بالبحث فنقطته لا تتعدى 14 من عشرين ه دا حقيقة ظلم كبير ولولا نقطة التقويم والاعما التطبيقية لتحصلت على معدل اكثر من الدي تحصلت عليه
المهم شكرا على هده المبادرة الطيبة لعل وعسى ان يعمل بها من قرا الموضوع بارك اله فيك
وإذا كان لديكم فكرة عن المشاريع في الثانوي …يمكن أن نتبادل الافكار
وشكرا
علامة الاعمال التطبيقية مرتبطة بالبحوث و القيام بالتجارب
بارك الله فيكم