السلام عليكم
رمضانكم مبارك وصيامكم مقبول
كلام موجه إلى مناضلي الإتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين الأوفياء وخصوصا الفئة الأيلة للزوال. لا أحد يزايد علينا ولا الإتحاد ملك لأشخاص معينين. لأننا وبكل بساطة نحن من دفعنا الفاتورة في الإقتطاعات. ومن كانو ا في السابق ضد الإضراب ويتلددون في إرسال قائمة المضربين لمدريات التربية هم من إستفادو مؤخرا من منحة التسيير. لم نفهم لمادا هل فعلا هم فئة متضررة كما يزعم المكتب الوطني.
الأسئلة المطروحة
1- لمادا قمنا بإعتصام يومي 10 و17 أفريل 2024 ولمادا علق المجلس الوطني المقاطعة الإدارية .
2- هل الإتحاد همه في المجال النقابي الكم أم رفع إنشغالات القاعدة .
3- لقد أنشأت لجان منضوية تحت لواء الإتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين وفي نفس الوقت هناك تفرقة وإنحياز وإلا فكيف نفسر تعليق الإضراب ليوم 15 ماي 2024 للجنة النظار والمديرين. و في نفس الوقت لم يلتزمو بالمقاطعة الإدارية ولا مدير ولا ناظر على مستوى الوطن إلتزم بقرار المجلس الوطني رقم 15/2015 .
4- لقد صادق المجلس الوطني في دورته 29 في بلوزداد على إنشاء اللجنة الوطنية المؤقتة لفئة هيئة التدريس ومن ثم إنقطع الكلام على إنشاء هاته اللجنة .
5- لجنة المساعدين التربويين تنشط وتعقد الملتقى الوطني الثالث لها بتلمسان يومي 16 و 17 جوان 2024 وتجول الولايات وكأنه لا حدث بياناتها ممنوعة من النشر في الموقع الوطني والسبب هو رفض محضر الوزارة الدي ينص على الإمتحان المهني في البيان رقم 06/2015.
6- ملف الأسلاك المشتركة والعمال المهنيين وأعوان الأمن والوقاية.
7- أخيرا يجب علينا مواصلة النضال والتحدى لكل من يقف في طريقنا.
وشكرا.
ثم أنهم يتماطلوا في تشكيلها ويتحججوا بإلتزامات الأساتذة خلال نهاية السنة ويا للعجب …
ونسوا اننا ضحينا بإقتطاعات ومقاطعات، وأولئك الذين استغلوا لونباف هاهم يستفيدون ثانية من نضال "وقود الإحتجاجات" ويكررون المهزلة ثانية وبكل فضاضة ووقاحة …
وهم لا يستحون حقا… ولندع رمضان الفضيل يمر، وبعدها لا بد لنا من وقفة حقيقية معهم، ولا بد من …
نحن لسنا سدج، ولا أغبياء، ولا شيء، فقط نحن شرفاء وكرماء وعند أقوالنا، ولكن الثلة القائدة مراوغة وانتهازية وليس لها لا عهد ولا وعد … وسيكون لكل مقام مقال …
ما ضاع حق وراءه طالب
إن صح هذا الخبر فهو تراجع عن أهم ما يميز القانون الأساسي 12/240 حيث أنه فتح المجال للترقية البيداغوجية إلى أبعد مجال كما أنه وفر للذين يستمتعون بمهنة التدريس البقاء فيها والاستفادة من نفس رتبة المدير وفي ذلك لعمري تكريم وتشريف لهذه الفئة من جهة ومن جهة أخرى توقيف لنزيف تسرب الطاقات من قاعات الدرس ـ رغبة في الترقية ـ وفي توقيف هذا النزيف فائدة كبيرة لأبنائنا وأمتنا .
إذن فليفتح القانون الترقيات أمام الأستاذ المكون ليرتقي حسبهم إلى مدير وليفتح المجال للنزيف وليحرم أبناؤنا من مثل هذه الطاقات كل ذلك رغبة في التعويضات الإضافية أو يقر القانون حلا آخر وهو أن يستفيد الأستاذ المكون كذلك من منحة موازية لمنحة المسؤولية تحت أي تسمية
وأنا هنا استغرب للمرة الألف المطلب الغريب والذي يرفعه البعض ( تمييز الرئيس عن المرؤوس ؟؟؟؟)
ولكن لا غرابة ولا عجب فهذه بعض أسباب تدني صورة التعليم في بلادي : أن الاحتقار والامتهان يبدأ من بيننا باحتقار أنفسنا وبعضنا البعض .
أما عن تصليح اختلالات القانون فإنها لا تتم بالتراجع عما يعد من المكتسبات بل بإيجاد صيغ لحماية الحقوق المكتسبة في ظل القوانين السابقة والتي منها أن الذي اختار ناظرا مثلا في ظل القانون القديم كان يرغب في الترقية ولو علم المسكين أنه سيتدحرج في السلم وتضيع اقدميته وخبرته لما ترشح لمثل هذا المنصب .
نعم للأجيال الجديدة التي ستنشأ في ظل النص 12/240 الترقيات معقولة جدا وعلى كل واحد أن يختار من البداية المسار الذي يروق له أو يتوافق وميولاته وامكانياته فللترقية مساران : ترقية بيداغوجية وترقية إدارية
أما بعض الزملاء و هم الأساتذة المجازين فقد أنصفهم هذا القانون نوعا ما بتصنيفهم في رتبة أستاد رئيسي و مكون الدي يتساوى مع رتبة المدير غير أن هذا الأخير رفض هذه المساواة بحجة أنه في أعلى الهرم ويجب أن تعطي له منحة المسؤولية أي مبدأ هذا من أين جئتم به ألا تعلمون أن هذا القانون جعل مسارين للترقية و هما المسار البيداغوجي أستاد رئيسي ثم مكون ثم مفتش و المسار الإداري نائب مدير ثم مدير ثم مفتش إدارة و هذا هو العدل في الترقية زيادة على هذا فالمكون مازال يعاني من مشاكل التدريس فهو قد إستفاد فقط بزيادة مالية أما المدير فقد إستراح من مشاكل التدريس و له إمتيازات كثيرة المطعم و السكن و ربما يؤجر سكنه الخاص به بمبلغ لا يقل على 2 مليون و مؤسسة كاملة تحت تصرفه في الصيف لا حاجة له أن ينفق 8 ملايين لكراء قاعة للحفلات إذا أراد أن يحتفل بحفل زواج أو إختتان فهو مدير المؤسسة والكل تحت تصرفه إنها إمتيازات لا تحصى ومع هذايطالبون بمنحة المسؤولية بإستغلال إضراب المعلمين تبا لكم و تبا لنقابة المدراء التي إستغلتنا و خانتنا و تبا لكل غراب ينعق لكم و تبا لكل أيل للزوال يضرب معكم لأنه تحول إلى ألي للزوال لا يشعر بما حوله بمجرد الضغط على الزر يتحرك في أي إتجاه تريدونه أما أنا أقولها مرة أخرى لن أسلم رقبتي إلا لحلاقي أو زميلا لي في مهنة التدريس
………………………………………….. …………………………
بإدن الله نقابة الكنابست موسع سائرة في طريق التوسع لسبب بسيط وهو لانها نقابة خاصة بأبطال السبورة فمهما حاولتم تزييف الحقائق وتغطية الحق بالباطل فلن تنجحوا لأن الأيام تكشف ألاعيبكم ونواياكم واليوم تطالعنا الصحف بخبر وهو تم تلبية مطالب مديري الثانويات و النظار و ذلك بصرف منحة تسيير ابتداء من سبتمبر كي لايتساووا مع الاستاذ المكون و ذلك حسب جريدة الشروق
إن صح هذا الخبر فهو تراجع عن أهم ما يميز القانون الأساسي 12/240 حيث أنه فتح المجال للترقية البيداغوجية إلى أبعد مجال كما أنه وفر للذين يستمتعون بمهنة التدريس البقاء فيها والاستفادة من نفس رتبة المدير وفي ذلك لعمري تكريم وتشريف لهذه الفئة من جهة ومن جهة أخرى توقيف لنزيف تسرب الطاقات من قاعات الدرس ـ رغبة في الترقية ـ وفي توقيف هذا النزيف فائدة كبيرة لأبنائنا وأمتنا . إذن فليفتح القانون الترقيات أمام الأستاذ المكون ليرتقي حسبهم إلى مدير وليفتح المجال للنزيف وليحرم أبناؤنا من مثل هذه الطاقات كل ذلك رغبة في التعويضات الإضافية أو يقر القانون حلا آخر وهو أن يستفيد الأستاذ المكون كذلك من منحة موازية لمنحة المسؤولية تحت أي تسمية وأنا هنا استغرب للمرة الألف المطلب الغريب والذي يرفعه البعض ( تمييز الرئيس عن المرؤوس ؟؟؟؟) ولكن لا غرابة ولا عجب فهذه بعض أسباب تدني صورة التعليم في بلادي : أن الاحتقار والامتهان يبدأ من بيننا باحتقار أنفسنا وبعضنا البعض . أما عن تصليح اختلالات القانون فإنها لا تتم بالتراجع عما يعد من المكتسبات بل بإيجاد صيغ لحماية الحقوق المكتسبة في ظل القوانين السابقة والتي منها أن الذي اختار ناظرا مثلا في ظل القانون القديم كان يرغب في الترقية ولو علم المسكين أنه سيتدحرج في السلم وتضيع اقدميته وخبرته لما ترشح لمثل هذا المنصب . نعم للأجيال الجديدة التي ستنشأ في ظل النص 12/240 الترقيات معقولة جدا وعلى كل واحد أن يختار من البداية المسار الذي يروق له أو يتوافق وميولاته وامكانياته فللترقية مساران : ترقية بيداغوجية وترقية إدارية إن إصدار قانون جديد دائما يهدف لتحسين وضعية الموظف أو على الأقل يحافظ على مكتسباته إلا أنه حدث العكس مع القانون الخاص بقطاع التربية فقد جرد المعلم من كل شيء حتى الرتبة القاعدية التي هي أصلا توظف فيها جرده منها و صنفه تصنيف عنصري أيل للزوال وهذا بخيانة نقابة المدراء التي تسلقت على ظهره إلى الرتبة 14 دون شروط وقتلت فيه أمل الترقية الذي هو حق يكفله الدستور هذا الأمل الدي بفضله كان يخفي به ألام و متاعب هذه المهنة سدت في وجهه كل الأبواب فمن بلغ سن التقاعد إستراح و من لم يبلغ يكمل مشواره الشديد الظلام و هو يحترق في صمت لأنه وقود الإضراب
أما بعض الزملاء و هم الأساتذة المجازين فقد أنصفهم هذا القانون نوعا ما بتصنيفهم في رتبة أستاد رئيسي و مكون الدي يتساوى مع رتبة المدير غير أن هذا الأخير رفض هذه المساواة بحجة أنه في أعلى الهرم ويجب أن تعطي له منحة المسؤولية أي مبدأ هذا من أين جئتم به ألا تعلمون أن هذا القانون جعل مسارين للترقية و هما المسار البيداغوجي أستاد رئيسي ثم مكون ثم مفتش و المسار الإداري نائب مدير ثم مدير ثم مفتش إدارة و هذا هو العدل في الترقية زيادة على هذا فالمكون مازال يعاني من مشاكل التدريس فهو قد إستفاد فقط بزيادة مالية أما المدير فقد إستراح من مشاكل التدريس و له إمتيازات كثيرة المطعم و السكن و ربما يؤجر سكنه الخاص به بمبلغ لا يقل على 2 مليون و مؤسسة كاملة تحت تصرفه في الصيف لا حاجة له أن ينفق 8 ملايين لكراء قاعة للحفلات إذا أراد أن يحتفل بحفل زواج أو إختتان فهو مدير المؤسسة والكل تحت تصرفه إنها إمتيازات لا تحصى ومع هذايطالبون بمنحة المسؤولية بإستغلال إضراب المعلمين تبا لكم و تبا لنقابة المدراء التي إستغلتنا و خانتنا و تبا لكل غراب ينعق لكم و تبا لكل أيل للزوال يضرب معكم لأنه تحول إلى ألي للزوال لا يشعر بما حوله بمجرد الضغط على الزر يتحرك في أي إتجاه تريدونه أما أنا أقولها مرة أخرى لن أسلم رقبتي إلا لحلاقي أو زميلا لي في مهنة التدريس |
يا أخي الكريم نحن ليس من الكنابست ولا نود الإنتماء للكناباست من فظلك إسحب ردك دعنا وشئننا
طرح موضوعي، يحتاج إلى حركة حقيقية تزلل أقدام هذه الثلة المناورة، فأعلمك أن لجنة أسلاك التدريس يريدون لها التشتيت قبل الولادة …
ثم أنهم يتماطلوا في تشكيلها ويتحججوا بإلتزامات الأساتذة خلال نهاية السنة ويا للعجب … |
هل هي بوادر الربيع النقابي ???
…اصبح كل شيء واضح و جلي …و طرح اخينا كان موضوعي و ملم لمعظم الاحداث …و اخواننا الاساتذة و المعلمين لهم من الوعي و الالمام بما جرى و يجري الان ما يكفي …و نعدكم يااهل الحل و الربط في الاتحاد باننا ندرك ان رؤسكم قد اينعت و حان قطافها….
يا أخي الكريم نحن ليس من الكنابست ولا نود الإنتماء للكناباست من فضلك إسحب ردك دعنا وشئننا
|
معا لاسقاط القيادة الفاشلة ،وارجاع الاتحاد الى سكته الحقيقية
– لمادا قمنا بإعتصام يومي 10 و17 أفريل 2024 ولمادا علق المجلس الوطني المقاطعة الإدارية .
الجواب : وهو تم تلبية مطالب مديري الثانويات و النظار و ذلك بصرف منحة تسيير ابتداء من سبتمبر كي لايتساووا مع الاستاذ المكون
و أخيرا قلت كلاما منطقيا واضحا لا غبار عليه انى ارى رؤوسا قد أينعت و حان قطافها والله لو بقى الكادب الدزيرى ممثلا لنا سيحدث ما لا يحمد عقباه
[quote=ابو اسامة زاكي 25;1053616821]
لقد تكوّنت لك عقدة من الموسّع ، رغم أنك لدغت من جحر ليناباف عدّم مرات ،ولن يرجع الحقوق المهضومة إلا نقابة سلكية مهما كانت ولتكن خاصة بالآيلين للزوال فقط يا من أصبح همّك هو معاداة الكانابيست الموسع فقط .
لقد تكوّنت لك عقدة من الموسّع ، رغم أنك لدغت من جحر ليناباف عدّم مرات ،ولن يرجع الحقوق المهضومة إلا نقابة سلكية مهما كانت ولتكن خاصة بالآيلين للزوال فقط يا من أصبح همّك هو معاداة الكانابيست الموسع فقط .
|
لا عقدة ولا هم يحزنون…
الخداع والإنتهازية واضحة لا ينكرها إلا من لا عقل له …
– لونباف بل ثلة قيادة لونباف وبحكم انتمائنا استغلتنا وقفزت على مطالبنا، وراوغت وما زالت تراوغ، ولكننا نتبع " الكذاب" إلى باب الدار، وقد وصلنا …
– الكنابست بل قيادة الكنابست انتهازية، فحتى إذا تغاضينا على حضورها كل المفاوضات، فإنها ظغطت، وناورت بكل السبل لترسيم مظالم الآيبلين للزوال، ومنهم الأساتذة التقنيون، ولعلمك أغلبهم ينتمون إلى الكنابست منذ تأسيسها، فلو كانت أهلا لإسترداد المظالم لكان أولى بها ان تهتم للأساتذة التقنيين…
– ثم أن القطرة التي أفاضت الكأس وأظهرت نواياها الإنتهازية هي المطالبة بالرتب القارة مما يتعارض ومبدأ العدالة والمساواة التي تقتضي " إدماج كل موظف قيد الخدمة في 01/01/2017 في الرتبة القاعدية لسلكه"، مثلما إستفاذ أساتذة الثانوي ومن بعدهم مديرو ومفتشو قطاع التعليم …
فهل علمت السبب الآن ، وأظن سيبطل عندك العجب …
ويبقى لكل إختياره ورأيه، وهو حر فيه ومسؤول عنه بعيدا عن إتهامات جزافية … "وربي يهدي من خلق"
ما بني على باطل فهو باطل