هذه مطالبنا فماذا تنتظرون ؟ 2024.

الجزائر في : 24/10/2016

· المناصب الآيلة للزوال من أسلاك التدريس : ( معلمون وأساتذة التعليم الأساسي)
للقضاء عليها نهائيا وإنصاف أصحابها نقترح استعجالا لغير المتكونين جميعا بما فيهم أساتذة مواد التربية البدنية والرياضية والفنية والموسيقية وبناء على المادتين 44 و57 من المرسوم 08/315 القاضيتان بتحديد مدة التكوين في إطار الاتفاقية المبرمة بين وزارتي التربية والتعليم العالي بإصدار منشور تطبيقي استعجالا للتكوين على أن لاتتجاوز مدته سنة ، علما أن هذا المنشور كان مفترضا صدوره سنة 2024 ، وإن تم احتسابها على أساس الساعات فينبغي أن تكون مثل مدة التكوين المطلوبة بالنسبة للأساتذة المدمجين ، كما ينبغي أن تشملهم جميعا ودفعة واحدة .
أما بالنسبة للمتكونين فإننا ما زلنا نصر على ضرورة إنصافهم واعتماد ترقيتهم من تاريخ وانتهاء تكوينهم أي تخرجهم ثم إدماجهم أو ترقيتهم
· مساعدو التربية:
كل مساعدي التربية بعد استفادتهم من الإدماج في رتبة مساعدي التربية رئيسيين يفتح لهم امتحان مهني للترقية لرتبة مشرف تربوي الصنف 10 ، وإن اقتضى الأمر فإجراء عملية تكوينية باعتبار التكوين حق من حقوق الموظف .
· موظفو المخابر :

· مستشار التربية :
ضرورة استدراكهم برخصة استثنائية لترقيتهم لرتبة مستشار تربية رئيس
· مستشارو التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني :
ضرورة فتح مناصب والترقية في كل المقاطعات – ثانوية + مجمموعة من المتوسطات – إضافة إلى حقهم في الاستفادة من السكنات الإلزامية بتعديل المرسوم المتعلق بالسكنات الإلزامية ، باعتباره صدر قبل استحداث هذا السلك .
· مستشارو التغذية المدرسية :
ينبغي فتح آفاق الترقية لهذا السلك باستحداث رتبة مستشار تغذية رئيسي ، وأحقيته الخاصة للترقية لرتبة مفتش التغذية المدرسية .
· النظار :
ضرورة تقديم تسهيلات خاصة لترقيتهم لرتبة مدير ثانوية من خلال رخصة استثنائية لمن لاتتوفر فيهم اقدمية 05 سنوات في السلك .
· المقتصدون :
ضرورة استدراكهم بمنحتي البيداغوجيا والصندوق من خلال مراجعة النظام التعويضي جراء تطبيق القانون الأساسي المعدل .
· المديرون
ينبغي معالجة وضعيتهم باستحداث منحة المسؤولية لإعطاء الرتبة المنزلة المعنوية .
· المفتشون :
– ينبغي تطبيق المادة 117 من الأمر 06-03 التي تنص صراحة على أنّ أيّ موظف ينتمي إلى سلك ذي رتبة وحيدة تمنح له نقاط استدلالية إضافية .
– تطبيق المرسوم التنفيذي رقم 03/178 المؤرخ في 15 أفريل 2024 الذي يحدد شروط اقتناء سيارة شخصية و استعمـالها لحاجات المصلحة و الاستفادة من منحة شهريـة للتنـقـل .

– إدماجهم ضمن السلك التربوي لعلاقتهم المباشرة بالعملية التربوية.
– إعادة النظر في نظامهم التعويضي بما يحسن أو ضاعهم الاجتماعية والمهنية مع إعادة النظر في تصنيفهم بما يتلاءم والمهام المسندة لهم .
– إلغاء المادة 87 مكرر من المرسوم 90/11.
– استحداث منح خاصة نتيجة المهام المسندة كمنحة الخطر، والتأهيل ، والمناوبة ، مع الرفع من قيمة المردودية وتنقيطها على 40 % مثل أسلاك التربية وبأثر رجعي ابتداءً من 01/01/2017 إرساء لمبدأ العدالة.
– الاستفادة من مستحقات التسخير في مختلف الامتحانات الوطنية والدورات التكوينية على غرار أسلاك التربية المسخرين.
– احتساب ساعات إضافية بالنسبة للذين يؤدون أكثرمن الحجم القانوني.
– تسوية وضعية المتعاقدين منهم وإدماجهم عن طريق فتح مناصب جديدة ومستقرة.
– الحق في التكوين وتحسين المستوى والترقية في مختلف الرتب خلال الحياة المهنية.
–

نعلم الجميع بأننا تقدمنا للسيد وزير التربية الوطنية طلبا رسميا لعقد جلسة عمل لتقييم مدى تنفيذ ماتم الاتفاق حوله في المحضر المشترك مع وزارة التربية الوطنية ولوضعه في الصورة مع تقديم ملف المطالب الذي أعددناه ولم نتلق أي رد لحد هذه اللحظة .
ونظرا لكوننا مقبلون على الانتخابات المحلية فإننا سنعقد لقاء مع المكاتب الجهوية لتحديد دورة المجلس التي ستحدد السقف الزمني للمعالجة الموضوعية للملف ، ثم بعدها ستتخذ القرار المناسب في حال عدم معالجة الملفات التي ستطرح

عندما تقترح النقابة نظام الدوام المتواصل ألا تعلم أن الكثير من المدارس تعمل بنظام الدوامين المغلق
هذه قطرة من بحر

لمادا تخليتم عن المقتصدين و خصوصا مساعدي المصالح الإقتصادية بعدما أوهمتموهم باقتراحاتكم في البيانات المتكررة لكن بعد صدور القانون بقوا في تصنيفهم 7 لا إدماج و لا هم يحزنون رغم توفرهم على شهادات جامعية ليسانس وماستر ….الخ
حسبنا الله ونعم الوكيل

حسبنا الله ونعم الوكيل

الا تعلم أن تاع " ما قبل التشغيل" حابين الإدماج …..
اطلبوا لهم الإدماج …
انشئوا لهم تسليقية ….
وزيد شوفوا تاع كانش أسلاك أخرى …

نحن نطالب بحقنا فى الادماج للرتب المستحدثة بخبرتنا كما تم للاسلاك الاخرى و التكوين ليس له علاقة بالادماج وليست لنا مشكلة فيه اذا كان لتحسين المستوى

نحن نطالب بحقنا فى الادماج للرتب المستحدثة بخبرتنا كما تم للاسلاك الاخرى و التكوين ليس له علاقة بالادماج وليست لنا مشكلة فيه اذا كان لتحسين المستوى

اسلاك في قطاع التربية التى، لم يشترط عليها التكوين لادماجها

أستاذ الثانوي: حصل الرتبة القاعدية آليا دون شرط التكوين بالرغم ان اغلبيتهم لا يتوفرون على المؤهل المطلوب للرتبة 13 التى يقابلها فى الوظيف باك+5، و بتثمين ا-لخبرة ادمج آليا في الرتب المستحدثة…* .14 . 16 * التى يقابلها على التوالى باك+6 . باك+8 دون شرط التكوين

وللذين يزعمون بمثل هذه الترتيبات أنهم يعدلُون؟؟؟؟؟

يا اب منيب ان لم تستحي ففعت ما………………………..

لن تخدعني unpef هده المرة
سنبحث عن مخرج جديد بعيدا عنها

كالعادة يا سيد أبو منيب او يا سيد عمراوي ،
أساتذة التعليم الابتدائي نسيتموهم و لم تطالبوا برخصة استثنائية لتسوية وضعيتهم المهينة