لزملائي و زميلاتي الجدد في مهنة التعليم و الذين أسندت لهم أقسام السنة الأولى ، أقدم جملة من النصائح و التوجيهات التي اكتسبتها عن طول تجربة ، في كيفية التعامل مع تلاميذ هذه الأقسام ، الغاية منها أن يسهلوا لأنفسهم العمل مع الأطفال ربحا للوقت و توفيرا للجهد و ضمان المشاركة الفعالة و في أحسن الظروف في كل الأنشطة التعليمية التعلمية و لكل التلاميذ .
ما يتميز به تلاميذ السنة الأولى أنهم قليلوا الخبرة في كيفية المحافظة على أدواتهم و الاعتناء بها ، و أنهم يأخذون وقتا طويلا في إخراج أدواتهم من المحافظ و إعادتها ، مما يتسبب في تضييع الكثير من الوقت .
و من هذه التوجيهات :
1) عندما يوزع المدير الكتب المدرسية الخاصة بأقسامكم " لأنها توزع مجانا لكل تلاميذ السنة الأولى " احتفظوا بها في الخزانات ، و لا يعطى أي كتاب للتلميذ ليحمله معه في محفظته إلا لما تحين الفترة التي يصبح فيها التلميذ قادرا على استعماله في البيت . و عموما يأخذ التلميذ معه كتاب اللغة العربية لما يشرع المعلم في تدريس الحروف ، أما الكتب الأخرى فتبقى في خزانة القسم لتنجز الأنشطة الموجودة فيها بتوجيه من المعلم .
أما إذا أخذها التلاميذ معهم منذ البداية ، فإنهم سيعيدونها بعد أسبوع عبارة عن كومة من الأوراق .
2) من المشاكل التي تصادف المعلم بكثرة مع تلاميذ السنة الأولى غياب السيالات " الأقلام الجافة " لما تحين حصة الكتابة ، فبعضهم تركها في الدار ، و البعض الآخر لا تكتب و … ، و الحل أن يقوم المعلم أو المعلمة بجمع السيالات لما يُحضر التلاميذ أدواتهم المدرسية ، و يحفظها في الخزانة و لا يوزعها إلا في حصة الكتابة . و عليه أيضا أن يوصي التلاميذ بعدم تجريب السيالة على راحة اليد أو وضع مقدمتها في الفم حتى لا تتعطل .
3) تستعمل القريصات و الخشيبات ليتدرب التلاميذ على العد ، و هذه أيضا إذا تركت عند التلاميذ فإنهم سيأتون عليها في بضعة أيام فقط ، لذا أوصي زملائي بجمع قريصات و خشيبات كل تلميذ في كيس شفاف " مثل الكيس الذي نشتري فيه السكر و العدس و الحمص " على أن يجمّع الخشيبات في حزم عشرات عشرات و ذلك لاستعمالها في تمثيل الأعداد إلى 99 ( الآحاد بالقريصات و العشرات بالخشيبات )
4) عليكم بمنع الأطفال باستعمال الممحاة منذ البداية لأنهم سيتلفون أوراق الكراسات بكثرة الحك و الضغط . بإمكان المعلم أو المعلمة أن يقوم بمسح ما أخطأ التلاميذ في كتابته بقلم الرصاص في تمارين الرياضيات مثلا ، على أن يسمح لهم من حين لآخر باستعمالها أمامه حتى يكتسبوا المهارة .
5) يجب تنبيه التلاميذ لعدم تصفح الكراسات و أيديهم مبللة أو ندية ، و عدم اإكثار من تمرير راحة اليد على الصفحات لأن المادة الدهنية التي يفرزها الجلد تنتقل إلى الأوراق فتمنع جريان الحبر من السيالة ، لذا يجب منع التلاميذ من العبث بالسيالات و أوراق الكراسات و لا يلمسوها إلا أمرهم بالكتابة .
6) حيوية الأطفال و كثرة حركتهم و ثرثرتهم من شأنها أن تعيق السير الحسن للدروس ، و المعلم الماهر هو من يستطيع أن يحتويها دون أن يؤثر سلبا على الصغار ، لذا يجب تعويد التلاميذ المشاركة بنظام ، فبطلبوا الكلمة برفع الأصبع و هم ساكتون " عدم الصياح : أنا ، أنا ، أنا … " ، و من يُطلب منه الكلام و المشاركة يقف و يتكلم بصوت مسموع و الآخرون منتبهون .
7) أثناء مشاركة التلاميذ في الدروس ينتبه زميلي و زميلتي ألاّ ينجر وراء المجتهدين فقط لأنهم هم الذين يطالبون بالكلمة باستمرار ، بل عليه أن يهتم بالتلاميذ جميعا و على رأسهم من لم يطلب الكلمة بسبب الخوف أو عدم الثقة أو الخجل أو الجهل ، بمعنى يجب دفعهم للإدلاء بما لديهم من أجل اكتساب الثقة المفقودة و ليكتشفوا أن الخطأ ليس عيبا و لا يرى نفسه دون الآخرين .
هذا ما جال بخاطري في هذه اللحظات ، لكني أطلب من زملائي و زميلاتي أعضاء المنتدى أن يثروا الموضوع بملاحظاتهم و مناقشتهم .
بارك الله فيك على النصائح التي لم تأت إلا من خبرة واسعة أفدت بها إخوانك المعلمين ، نرجوا من الله أن تعيننا على أداء رسالتنا النبيلة.
أعانك الله في أداء واجبك .
يبدوا وانك من المعلمين المجدين الذين يحبون الخير لابناء الوطن شكرا جزيلا على هذه النصائح القيمة نرجو من الاخوة المربين على التقيد بهذه النصيحة الثمينة وجزاك الله خيرا ودمتم في خدمة هذا الرعيل
pour le premier trimestre l eleve doit ecrire avec le crayon noir pour lui facilite l apperentissage de base de l ecriture de
l alphabet
apres en utilise le styllo
j aimerais bien que chaque enseignant doit ecrire le nom et le prenom de chaque eleve sous forme d une medaille que l eleve l emporte autour du cou
comme sa il apprendra vite son nom en plus c est facil de le reperer
des le premier jour doit etre au courant des eleves qui sont atteint des maladie cronique
l asthme le diabete ect et demander aux parents comme faire en cas ou l eleve souffre le numero de tel est tres important pour das des cas comme celle ci merci
ممكن بالعربية لو سمحت
يا استاذنا الف شكر على الافادة ارجوك لا تبخل علينا بكل ما يفيد معلم الابتدائي لاننا معلميين جدد نحتاج الى نصائحكم
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ramia
 يا استاذنا الف شكر على الافادة ارجوك لا تبخل علينا بكل ما يفيد معلم الابتدائي لاننا معلميين جدد نحتاج الى نصائحكم
|
بدوركم لا تتوانوا في طرح انشغالاتكم و تساؤلاتكم في هذا المنتدى ، وستجدوننا بجانبكم بمعونة الله .
بارك الله فيك استادنا الكريم لقد افدتني كتيرا جعله الله في ميزان حسناتك ان شاء الله انا هدا العام سادرس س1 نتمنى انك تفيدني اكتر وشكرا
شكرا جزيلا
ششكرا لكم….
موضوع في غاية الأهمية حتى بالنسبة لنا كأولياء
و الحقيقة تقال أنه كان من المفروض تسميتك حكيم عصره …. لأن نصائحك تتميز بالبساطة في الكلمات مع عمق في المعاني … كما أنها عَملية و مفيدة
بارك الله فيك و ربي يعطيك و يمنيك و يذكرك بالخير و الهناء آمين
أختي الكريمة لك مني جزيل الشكر على هذه الكلمات الطيبة تجاه كل المعلمين و ليس لشخصي فقط ، أما البساطة التي تحدثت عنها فهي ضرورية مع كل شخص صغيرا كان أو كبيرا ، حتى نبين له أن المهمة التي تنتظره سهلة و ممكنة الإنجاز ، و من ثم يقبل عليها بشغف.
أما الأولياء ( و أنا منهم ) فهم من المعلمين الأوائل لأبنائهم منذ سنواتهم الأولى ، و التعلم لا يقتصر على القراءة و الكتابة و المعارف المجردة ، بل تتعدى ذلك إلى التجارب اليومية و المواقف التي تصادف الأشخاص في وسطهم ، و كل هذه التعلمات لا تتم بصفة طبيعية ما لم نتقرب من الأطفال و نتعمق في شخصياتهم و نراعي ميولهم ، و بالتالي نختار الأسلوب الأنسب لهم .
بارك الله فيك على المشاركة الطيبة .
موضوع شيق ونصائح جد رائعة لاننى عملت بها العام الماضى جمعت المقلمة بما فيها من الادوات واحتفظت بها خلال الثلاثى الاول الى حين تعود التلاميذ على كيفية استغلال الادوات والمحافظة عليها ثم ارجعت لهم نصيحتي لكم ا ن نعمل بنصائح الاستاذ ليعم الخير علينا جميعا. .