السلام عليكم تعيشو عاونوني راني مخلوعة لبارح وليدي جاب كتاب الرياضيات وكان كارثة مع العلم ان عندو واحد في الدار يعني نراجعلو كل شي في الدار هكداك وكانت الاجابات خاطئة وفي الدار يجاوب صحيح باش تنصحوني يا اساتذا و اعطوني نماذج تقيميه لهذا الفصل وشكرا
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة omghano
 السلام عليكم تعيشو عاونوني راني مخلوعة لبارح وليدي جاب كتاب الرياضيات وكان كارثة مع العلم ان عندو واحد في الدار يعني نراجعلو كل شي في الدار هكداك وكانت الاجابات خاطئة وفي الدار يجاوب صحيح باش تنصحوني يا اساتذا و اعطوني نماذج تقيميه لهذا الفصل وشكرا
|
عليك أختي بالذهاب إلى المؤسسة و معرفة السّبب لعلاج ما يجب علاجه …
الحمد لله اكتشفتي الأمر قبل فوات الأوان
عادي أختي و لا داعي للقلق إن شاء الله يتحسن مستواه
ربي يحفظ لك وليدك
مشكورة يا اختي
اختي االفاضلة انا اثمن كلام الاستاذ طارق ورايي من رايه لانك تعدمدين في مراجعتك له على الحفظ وتسمى هذه الطريقة الببغائية
اعني يعيدما حفظه دون ادراك ولا فهم وهنا مربط الفرس لاننا اليوم نعتمد على المقاربة بالكفاءات وحل المشكلات اي نضع التلميذ في مشكلة ونتركه يبحث لها عن حل لا نعتمد على الحفظ و التلقين لان التلميذ محور العملية، يمارس يجرب، يفشل، ينجح، فهو يكتسب ويحقق.
-اماالمعلم يقترح، فهو مرشد وموجه ومساعد لتجاوز العقبات. ولتوضيح الممارسة التعليمية الجديدة، يمكن للمدرس أن يقترح في عدة أحيان وضعيات متنوعة لأعمال أفواج، أنشطة جماعية للقسم، لحظات عمل فردية، بحيث تدفع التلميذ إلى أن يكون فاعلا: يقترح حلولا ويقارنها مع زملائه، ويدافع عن حلوله ويعدلها إذا لزم الأمر.فمن واجبك اختي الفاضلة ان تراجعي مع ابنك مادرسه سابقا ولا تحضري معه الدروس الجديدة لكي لا تختلط عليه الامور وشكرا لك وبارك الله فيك
شكرا علي الافادة