21– حجرات الدراسة
أن حجرة الدراسة هي المكان الذي تجري فيه عملية التعليم والتعلم و فيها يتم تنوير العقل و تهذيب النفس في تفاعل متواصل و مثمر بين الأستاذ المؤهل و المناهج الدراسية و التلاميذ و هي بذلك أقدس مكان لإعداد الفرد إعدادا صالحا … وعليه يجب أن نوفر فيها كل الشروط المادية و النفسية و تتمثل في معظمها فيما يلي :
21-1- ضمان الإنارة والإضاءة و التهوئة
-الإنارة / أن تكون كافية و صحية وألا تنبعث إشعاعاتها تجاه أعين التلاميذ مثل مصابيح السبورات التي تغطى بحاجز يضيء سطح السبورة و يمنع انطلاق الأشعة تجاه أعين التلاميذ . استعمال المصابيح الطويلة لأنها أقل كلفة و استهلاكا للطاقة الكهربائية ، تغطية المصابيح بأغطيتها الخارجية مع تنظيفها دوريا ، مراقبة و صيانة مفاتيح و مقافل الإنارة و أن تكون بجانب باب الدخول ، أن يكلف أحد التلاميذ بإشعال الأنوار و إطفائها عقب كل حصة .اتخاذ الإجراءات الأمنية لذلك و عدم ترك خيوط الكهرباء مكشوفة.
-الإضاءة / يستحسن الاعتماد على الإضاءة الطبيعية و إطفاء المصابيح نهارا و في هذه الحالة يتطلب نزع الطلاء الأبيض على زجاج النوافذ الذي تعودت معظم المدارس على استعماله لعزل التلاميذ عن المثيرات الخارجية و للضرورة يمكن تعويض واستبدال الزجاج السفلي بالزجاج المموج الذي يضمن الإضاءة و يحجب الرؤيا . كم يتوجب غسل زجاج النوافذ دوريا و تحاشي إلصاق المعلقات و صور التجميل عليها .
-التهوئة/ الحجرة تتطلب التجديد المتواصل للهواء و عليه يستلزم تركيب فتحات علوية على كل نافذة تبقى مفتوحة طيلة الوقت و يمكن غلقها ، أن تفتح الأبواب و النوافذ صباحا ساعة قبل الدخول مع تركيب ماسكات الأبواب تفاديا لغلقها بالتيارات الهوائية وأن يعين تلميذ من كل فوج ليسهر على هذه المهمة .
21-2-السبورة
– أن تكون في ارتفاع مناسب يمكن كل تلميذ من قراءة مضمونها من جميع المواقع و الاتجاهات في وضعية جلوس عادية.
-أن تحظى بالصيانة الدورية أثناء العطل خاصة عطلة الصيف و ذلك بكشط الطبقة المصبوغة الميتة و إعادة طلائها بالنوع المناسب و هو (الإردوازيني بالون الأخضر و الأسود الخالي من المادة اللماعة التي تعكس أشعة الضوء و تمنع الرؤيا ، و التأكد من النوع قبل الشراء و طلاء عينة قبل تعميمها ، تحاشي طلائها بـ (لالاك) ) ، كما يمكن تجديدها واستبدالها عند الضرورة كونها الوسيلة الأساسية الكثيرة الاستعمال.
– أن تتوسط الجدار الأمامي المحاذي لباب الدخول وأن يمنع تعليق الصور و الجداول و مختلف قواعد المواد على جدار السبورة لأن ذلك يشتت انتباه التلاميذ و يساعد على الشرود و الخروج عن متابعة الدرس بكل تركيز وتواصل.
– بحث إمكانية بناء مصطبات مناسبة وفق مقاييس المنشأت التربوية .
21-3-تنظيف و طلاء الحجرات باللون المناسب و تثبيت ألواح واقية بعرض 10 سم على محيط الحجرة و بارتفاع مساوي لارتفاع الطاولات و الكراسي تفاديا لتخريب و حفر الجدار بفعل الحركة والاحتكاك .
21-4- كشط وتقشير سطوح الفاسدة للطاولات و الكراسي و باستعمال كاشطة كهربائية أو إبرام عقد مع بعض النجارين و طلائها بالطلاء اللماع أو أي لون مناسب في عطلة الصيف حتى يتم تجفيفها نهائيا.
21-5- تثبيت أرقام الجرد بطريقة فنية جميلة على كل أثاث الحجرة .
21-6- تثبيت المشاجب بالعدد الكافي و بالارتفاع المناسب و بطريقة محكمة على ألا تتعرض للقلع و الإتلاف .
21-7- تثبيت لوح خلفي يتوسط المشاجب بطول 1 م × 0.60م يخصص لمختلف معلقات الفوج التربوي : تعليمات توجيهات –نتائج مدرسية –إعلام وتوجيه –مجلات دورية- إنتاج مميز للمتفوقين و الموهوبين –مسابقات و منافسات فكرية تثبيت بعض القواعد الصعبة لبعض المواد على أن يعين تلميذ للإشراف و المحافظة عليها.
21-8- اتخاذ إجراءات و تدابير صارمة للمحافظة على تجهيزات و أثاث الحجرة مثل إعداد قائمة اسمية تخصص فيها طاولة وكرسي كل تلميذ مع تسجيل رقم الجرد و الإمضاء وأن تتضمن هذه القائمة تعهدات والتزامات التلاميذ و الأساتذة على المحافظة و حسن الاستغلال – صيانة أبواب الحجرات و تخصيص مفتاح لكل حجرة يغلقها مندوب القسم و يودع المفتاح في نهاية الفترة لدى مسؤول الاستقبال، التأكيد على المراقبة الدورية للمساعدين التربويين و المصالح الاقتصادية و العمال .
21-9- وضع بطاقات مناسبة فوق كل باب حجرة يبين رقم الحجرة و الفوج التربوي.
21-10- إخراج كل أثاث أو تجهيز زائد عن الحاجة أو مكسر يتطلب الإصلاح دوريا .
21-11- دعوة جميع الأساتذة إلى المحافظة على الجلسة الصحية و التي تمكن من الرؤيا الجيدة و تيسر مرور الأستاذ بين الصفوف للمتابعة و المراقبة كما أأكد على رسم خط أرضي باللون الأحمر يوازي جدار السبورة و يبعد عنها بمترين على الأقل يمنع التلاميذ تجاوزه بطاولاتهم ضمانا للرؤيا الجيدة وفسح المجال للحركة أمام السبورة.
21-12-التسخين / اتخاذ الإجراءات و التدابير اللازمة لتفقد وضعية التسخين خلال مطلع كل سنة دراسية في الوقت المناسب و متابعة الصيانة و التنظيف و سد كل الثقوب التي تسرب مياه الأمطار و السيول للقنوات و الخزانات .
21-13- تزيين الحجرات : يفضل صنع إطارات على المستوى المحلي بطول (0.60 م×0.40 م) بمشاركة التلاميذ ذوي الميول والمواهب تحت إشراف و توجيه أساتذة التربية التكنولوجيا خارج أوقات العمل كمشاريع تربوية تعليمية نفعية تتميز بالصلابة و الإتقان و تستغل لأحسن رسومات التلاميذ فيها برسم واحد أو بأربع رسومات متقابلة و متناظرة يفصل بينها بشروط لاصق ملون ، كما يمكن تنويعها بمناظر طبيعية مختلفة طبيعة ، حيوانات مدن ، فنون جميلة على أن يتم تبادلها بين الحجرات في نهاية كل ثلاثي ، يمنع التزيين العشوائي المشوه.
