فئة مستشاري التوجيه المدرسي تصتصغر بالمنصب الذي تشغله ، و لا تبالي بالمشاكل التي تتخبط فيها من أشغال شاقة في المؤسسة و لا تعرف كلمة "لا" و هذا ليس من مهامي بل مشتشاري التوجيه المدرسي ينفذون كل ما يملى عليهم ( مهامهم و مهام غيرهم )، المهم سياسة ناس املاح.
• لماذا لا يطالب مستشار التوجيه المدرسي بحقه كباقي الأسلاك؟
• لماذا لا يطالب مستشار التوجيه المدرسي باستحداث رتب جديدة بغرض فتح آفاق الترقية ؟
• لماذا لا يطالب مستشار التوجيه المدرسي بإعادة النظر في التصنيف بما يتوافق و خصوصية المهنة و المؤهل العلمي ؟
• لماذا لا يطالب المستشار الرئيسي للتوجيه المدرسي و المهني بإدماجه في رتبة المستشار الرئيسي للتوجيه و الإرشاد المدرسي ؟
• لماذا لا يطالب مستشار التوجيه المدرسي بإدماجه في رتبة مستشار التوجيه والإرشاد المدرسي عن طريق التأهيل الآلي، وتنصيبه على مستوى المتوسطات ؟
كل هذه الأسئلة تبقى مطروحة تنتظر من وزارة التربية التكفل بانشغالات هذه فئة في الأيام القليلة القادمة لاستدراك نقائص القانون الأساسي و إعادة الاعتبار إلى سلك التوجيه المدرسي…….
معك كل الحق يا اخي، لكن عيبنا انه لا يوجد من يوصل انشغالاتنا الى الوزارة الوصية، كل الموظفين لهم نقاباتهم التي تدافع عنهم الا نحن، فواهم منا من يظن ان النقابات ستدافع عن حقوقه، كل النقابات تطالب بحقوق المنتمين اليها فقط، لا بد ان تكون لنا نقابتنا التي تطالب بحقوقنا وما علينا الا ان نتجد معها.
شكرا أخي الكريم على هذا الاهتمام حتى و لو من بعيد طلعتنا المورال
أين اسرة التوجيه المدرسي ، لماذا لا يتآزرون و يثرون هذا الموضوع الشائك ؟
يصنف مستشار التوجيه والارشاد المدرسي والمهني مثله مثل أستاذ التعليم الثانوي في الصنف 14 باعتبارهما حاصلين على نفس الشهادة ليسانس(bac+4) من ناحية الشهادة لهما نفس الشهادة، ومن ناحية مكان العمل كلاهما موظف في الثانوية، من ناحية الحجم الساعي يعمل مستشار التوجيه 36 ساعة اسبوعيا، اضافة الى اشرافه على قطاع تدخل مكون من مجموعة من المتوسطات يتنقل اليها من ماله الخاص، كما يقوم بدورات إعلام خاصة بتلاميذ السنة 5 ابتدائي، فهل حجم مسؤولية مستشار التوجيه والارشاد المدرسي والمهني لا تستحق ان يكون لها تصنيف يناسبها(الصنف14).