السلام عليكم ورحمة الله مازلت اتبع الطريقة القديمة في تصحيح التعبير الكتابي . وهي رسم جدول من 03 خانات : الخطأ – نوعه – الصواب… فما هي أنواع الأخطاء المحتمل وجودها في تعبير التلاميذ ؟؟
الهمزة بأنواعها؛ التاء المفتوحة و المربوطة ,الخلط بين الحروف المتشابهة ؛ علمات الترقيم ؛ تصريف الفعل قبل الجمع ……
نحوية صرفية املائية……..
جزاكما الله خيرا ع المرور الكريم… طبعا أكثر الاخطاء التي يعاني منها التلاميذ هي الاملائية …..وكذا النحوية وكذا الصرفية… ولكن خطأ مثل هذا : أكلت البنان ….يقصد الموز ؟؟ فرنسية معربة أو استعمالهم كلمات بالعامية ؟؟ فما نوع هذه الاخطاء ؟؟
هذا حسب علمي خطأ لغوي لأننا لانقول في اللغة بنان وإنما موز
الهمزة بانواعها /التاء المربوطة والمفتوحة /نسيان علامات الترقيم / الخروج على الموضوع /استعمال الاساليب الركيكة
هذا و الله اعلم يدخل في الاسلوب
الأخطاء اللغوية: ل/ الأخطاء النحوية:ن/ الأخطاء الإملائية:إ / الأخطاء التركيبية:ت
احرص على وضع التلاميذ لعلامات الوقوف وتحديد الجمل بترك فراغات بينها………..
شكرا على المعلومات
جزاكما الله خيرا ع المرور الكريم… طبعا أكثر الاخطاء التي يعاني منها التلاميذ هي الاملائية …..وكذا النحوية وكذا الصرفية… ولكن خطأ مثل هذا : أكلت البنان ….يقصد الموز ؟؟ فرنسية معربة أو استعمالهم كلمات بالعامية ؟؟ فما نوع هذه الاخطاء ؟؟
|
هذا ياأخي خطأ لغوي لأن التلميذ استعمل لسان الدارجة ( بنان) في موضوع لغوي
أما بقية أخطاء التعبير فهي كالآتي:
خطأ نحوي: رمزه ن
خطأ صرفي : رمزه ص
خطأ إملائي: رمزه م
خطأ لغوي: رمزه ل
خطأ في التكرار: رمزه تك
هذه أهم الأخطاء التي قد يقع فيها تلميذ الابتدائي أما أخطاء الأسلوب والتركيب وغيرها … أرى أنه ليس من الضروري التعرف عليها في هذه المرحلة حتى لا يقع له خلط
هذا ياأخي خطأ لغوي لأن التلميذ استعمل لسان الدارجة ( بنان) في موضوع لغوي
أما بقية أخطاء التعبير فهي كالآتي: خطأ نحوي: رمزه ن خطأ صرفي : رمزه ص خطأ إملائي: رمزه م خطأ لغوي: رمزه ل خطأ في التكرار: رمزه تك هذه أهم الأخطاء التي قد يقع فيها تلميذ الابتدائي أما أخطاء الأسلوب والتركيب وغيرها … أرى أنه ليس من الضروري التعرف عليها في هذه المرحلة حتى لا يقع له خلط
|
بالإضافة إلى ماذكره الإخوة في المداخلات السابقة أرى أن الأهم أن نعلم التلميذ أولا كيف يفهم المطلوب حتى لا يخرج عنه ، ثم تعليمه منهجية كتابة الموضوع بشكل ميسر ، و أقصد بذلك المقدمة و ما يكون فيها ، ثم العرض ، ثم الخاتمة ، ثم احرص على أن يعبر عن ذلك شفويا قبل أن يعبر عنه كتابيا ، و أظن أنه عليك أن تطلع التلاميذ من قبل بموضوع التعبير و تحثهم على البحث و جمع الأفكار فيه حتى يستجمعوا رصيدا لغويا و معرفيا يمكنهم من كتابة موضوع لا بأس به .
انواع الاخطاء التعبيرية حسب علمي هي: الاخطاء الاملائية(ا) النحوية(ن) الصرفية(ص) التكرارات (ك) التعابير الفاسدة(ت-ف) علامات الوقف(تق) ارجو ان اكون قد ساعدتك
جزاكم الله خيرا.