Ecoute n°1
– Le titre de cette chanson est « Monsieur Tout le Monde »
– Elle s’adresse à chacun et à tout le Monde.
– Dans le but de faire prendre conscience et de sensibiliser les gens sur le
problème de l’environnement.
– La question posée dans le refrain est « Qu’avons-nous fait de la planète
bleue ? » Le pronom personnel qu’on peut associer à « Monsieur Toulmonde »
est « nous ».
– Il s’agit de la pollution de la planète.
PS : la mise en situation (ce qui est dit et /ou vu avant que la chanson ne commence)
peut également faire l’objet d’une exploitation avec les élèves.
Ecoute n°2 (les trois premières strophes)
– Les deux premières strophes sont données sous forme de questions.
– Eléments de la nature évoqués :
1)Rivière – forêt – montagnes
2)Oiseaux – coquillages – poissons – mer
– Mots qui renvoient au champ lexical de la pollution dans les deux strophes :
des chaussures – ordures – cracher – hydrocarbures – goudron – (mer) marron.
– la mer est de couleur marron en raison de la présence de polluants tel que le
goudron.
Ecoute n°3 : (réécoute des deux strophes suivantes)
– Les noms propres cités :
Amazonie – Paris – Kilimandjaro
– arbres : Amazonie – brousse : Amazonie
– nuage : Paris – neiges : Kilimandjaro
– Dans le but d’informer et de dénoncer la déforestation en Amazonie, la pollution
de l’air à Paris et la fonte des neiges due au réchauffement climatique au Kilimandjaro.
– Non, la musique n’est pas au même rythme pour toutes les strophes.
– La musique est plus lente dans la septième strophe.
– Il culpabilise l’homme d’être à l’origine de la dégradation de l’environnement et
l’incite à changer de comportement vis-à-vis de la planète pour éviter
l’irréparable.
Récapitulons : Ecoute n°4
A travers sa chanson, le chanteur Aldebert dénonce l’état de la planète et cherche à nous
sensibiliser pour agir (passer à l’action) et cesser de la polluer.
حاولي ان تحليها لنفسك لانه يوم الامتحان لن تجدي احدا الى جانبك
الانسان يجب ان يكون متواضعا ولا يجرح الغير بكلامه السيء من ايناس الى carla
إلى الأخ عويرة شكرا على الإجابة جزاك الله خيرا كنت أريد أن أشكرك البارحة لكن للأسف الإنترنت ضعيفة
إلى الأختcarla لا تقلقي سأعتمد على نفسي في الأيام القادمة أتركي هذه النصائح لك لأنك ستحتاجينها في المستقبل ههههههههههههههه من باب المزاح
إلى الأخ القبطان شكراااااااااااااااااااا
Ecoute n°1
– Le titre de cette chanson est « Monsieur Tout le Monde »
– Elle s’adresse à chacun et à tout le Monde.
– Dans le but de faire prendre conscience et de sensibiliser les gens sur le
problème de l’environnement.
– La question posée dans le refrain est « Qu’avons-nous fait de la planète
bleue ? » Le pronom personnel qu’on peut associer à « Monsieur Toulmonde »
est « nous ».
– Il s’agit de la pollution de la planète.
PS : la mise en situation (ce qui est dit et /ou vu avant que la chanson ne commence)
peut également faire l’objet d’une exploitation avec les élèves.
Ecoute n°2 (les trois premières strophes)
– Les deux premières strophes sont données sous forme de questions.
– Eléments de la nature évoqués :
1)Rivière – forêt – montagnes
2)Oiseaux – coquillages – poissons – mer
– Mots qui renvoient au champ lexical de la pollution dans les deux strophes :
des chaussures – ordures – cracher – hydrocarbures – goudron – (mer) marron.
– la mer est de couleur marron en raison de la présence de polluants tel que le
goudron.
Ecoute n°3 : (réécoute des deux strophes suivantes)
– Les noms propres cités :
Amazonie – Paris – Kilimandjaro
– arbres : Amazonie – brousse : Amazonie
– nuage : Paris – neiges : Kilimandjaro
– Dans le but d’informer et de dénoncer la déforestation en Amazonie, la pollution
de l’air à Paris et la fonte des neiges due au réchauffement climatique au Kilimandjaro.
– Non, la musique n’est pas au même rythme pour toutes les strophes.
– La musique est plus lente dans la septième strophe.
– Il culpabilise l’homme d’être à l’origine de la dégradation de l’environnement et
l’incite à changer de comportement vis-à-vis de la planète pour éviter
l’irréparable.
Récapitulons : Ecoute n°4
A travers sa chanson, le chanteur Aldebert dénonce l’état de la planète et cherche à nous
sensibiliser pour agir (passer à l’action) et cesser de la polluer.
hhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh
حل تمارين الفرنسية لسنة الرابعة متوسط صفحة 25.26 please
درك نحاول اختي
لا تغشوا حرام الغش انا عاوز اسالكم عدة اسالة و اجبوني
لماذا ندرس ؟
لماذا نذهب الى المدرسة ؟
لماذا يدرسنا اساتذة ؟
لماذا يوجد هذه التمارين في الكتاب المدرسي ؟
الاجابة :
ندرس من اجل التعلم
نذهب الى المدرسة لاثبات معلوماتنا و ذكاءنا امام الجميع
يدرسنا اساتذة حتى يصححوا معلوماتنا الخاطئة و نتشارك معلوماتنا معهم
التمارين في الكتاب من اجل ان نخطا و نعترف بخطاءنا و نعتمد على انفسنا و نختبر معلوماتنا الشخصية لا معلومات المتفوقين
صحيح او انا خطا ؟
اذا لا عاد تطلبوا حل تمارين
اريد حل تمرين1صفحة20 نتاع جدول ارجوووكم من كتاب الجديد في مادة الفرنسية
واريد مدكرات فيها حلول تمارينات الكتاب الفرنسية ارجووكم ربي يعيشكم نحتاجو ضروري
انا نحل وحدي بعديك نقرنهم مع الاجوبة الصحيحة
هكا احسن
شكرا على الحل
ومن الافضل المحاولة حتى لو تكون الاجابة
خاطئة فمنها تتعلمي
تحياتي
la nature de l’homme هيا مالا حلولي هذو الاسئلة تاع هذا النص من الفرنسية
e
1. Ce texte est tiré de l’ouvrage « Pour la nature et l’Homme. »
2. L’auteur est : Nicolas Hulot
3. Il se compose de 3 parties. La 2
ème
partie comporte 4 paragraphes.
4. le thème est « Les liens entre la nature et l’homme. »
Je lis pour comprendre
1. L’auteur expose sa thèse dans la dernière phrase du premier paragraphe.
« La biodiversité est indispensable à la survie de l’homme pour de multiples raisons.
2. L’auteur a employé 4 arguments.
3. Ils sont introduits par : d’une part, d’autre part, de plus, enfin.
4. Le champ lexical de la biodiversité : « espèces comestibles, insectes, homme, forêt,
plante, fleur… »
Je relis pour mieux comprendre
1. Le mot biodiversité est composé du préfixe « bio », du radical « divers » et du suffixe
« ité ».
bio (du grec βίος / bios, « vie ») et diversité « variété . »
2. sans biodiversité, l’homme ne pourrait pas survivre.
3. L’auteur s’appuie sur 4 arguments.
a) D’une part, la diversité………………………………. des plantes.
b) D’autre part, la biodiversité …………………………… au niveau mondial.
c) De plus, la biodiversité …………………………………….. l’effet de serre.
d) Enfin, les insectes ……………………………………………. …. cinq années à vivre.
4. Les exemples qui illustrent les 3 premiers arguments :
a) Plus de la moitié des médicaments proviennent de substances naturelles et notamment
les plantes.
b) La pêche représente environ 100 millions de tonnes de nourriture au niveau mondial.
c) Les algues constituent la plus grande machine à produire de l’oxygène pour la planète –
Les forêts ont un rôle important pour la préservation de notre environnement.
– Ils sont introduits par : en effet, par exemple, ainsi, de même.
5. Albert Einstein.
Albert Einstein disait : « Si l’abeille disparaît de la surface du globe, l’espèce humaine
n’aura plus que cinq années à vivre. »
6. Il argumente en expliquant l’importance de la biodiversité.7. La conclusion de l’auteur est optimiste : « Si certaines espèces ont été détruites pour
toujours, d’autres, qui sont en voie de disparition, peuvent encore être sauvées avant qu’il
ne soit trop tard. »
Récapitulons
Thèse L’homme ne pourrait pas survivre sans la biodiversité.
Argument 1
Argument 2
Argument 3
Argument 4
Articulateurs
D’une part,
D’autre part,
De plus,
Enfin,
Arguments
la biodiversité est indispensable à la santé.
la biodiversité est la source principale de l’alimentation.
la biodiversité assure plusieurs fonctions écologiques.
les insectes sont nécessaires à la pollinisation des plantes
à fleurs.
Conclusion Finalement l’avenir de l’homme est lié à la sauvegarde de la
biodiversité.