الى الذين يدعون لتشكيل نقابة خاصة بالمساعدين التربوين،والانفصال عن النقابتين،نقول لهم كم يلزمنا من الوقت حتى تنهض هذه النقابة على رجليها،وتشكيل جمعيتها التاسيسية،ومكاتبها الولائية،والاشهار لها،وانتظار الاعتماد القانوني من وزارة العمل،وتقبل وزارة التربية الوطنيةلهذا الشريك الاجتماعي الجديد،هذا دون ان ننسى تشتيت مساعدي التربية بين النقابات،فيكون هذا انبافي والاخر من سانتيو،واخر مع النقابة الجديدة،فتذهب الحقوق وتتضارب المصالح وتطيل عمر الازمة،شئنا ام ابينا نقابة الاينباف نقابة قوية والنضال تحت غطائها سيربحنا الكثير من الوقت،ورغم الاخطاء التي ارتكبتها هذه النقابة،لايمكن ان ننكر فضلها في كثير من النقاط ولعل ابرزها تغيير شروط التوظيف من مستوى الثالثة ثانوي الى شهادة الديا او تقني سامي،والفضل بعد الله سبحانه وتعالى يرجع لها.اخيرا نصل الى مقاربة وحيدة الا وهي كل الطرق تادي الى الاينباف.
كل النقابات اٍستعملت المساعد التربوي حصان طراودة لاٍعادة فتح المفاوضات وفي ألأخير كانت كل المكاسب لصالح أسلاك التدريس
وأتحداك أن تقول أي نقابة أن منصب مستشار تربوي ليس من حق ألأساتذة بل هو حق مكفول لمساعدي التربية
بل بالعكس لقد اٍستحوذت على جميع أنواع الترقيات أفقيا وعموديا ولم يترك للمساعد التربوي أي فرصة لتحسين تصنيفه بالرغم من وجود نفس المؤهلات التي يتمتع بها ألأساتذة
كما أنك تفاخر بفضل الانباف على أنها فرضت وجوب شهادة الديا للدخول كمشرف تربوي صنف 10 وتنسى أنها تواطأت مع وزارة التربية في اٍدماج مساعدي التربية الى مشرف تربوي وبعشرة سنوات خبرة ولهم شهادة الديا بالرغم أن الشهادة وحدها تكفي للحصول على الصنف 10
كما أنها همشت كليا أصحاب اللسانس من ألاٍدماج واٍستثنتهم من ألاٍدماج وهي راضية كبقية النقابات
وحتى أصحاب السنة الثالثة ثانوي جعلت لهم عدة مطبات في طريقهم
ولم تفعل هذا مع أسلاك التدريس. أبدا أهلتهم ودرستهم دراسة صورية يعرفها الجميع واليوم اٍستحوذ أغلبهم على تصنيفات لا يمكنك أن تحلم بها
المهم يا أخي لا تخف من الوقت فأن تبدأ خير لك من أن لا تبدأ أبدا
فقط يجب أن نباشرللوصول الى غايتنا وأن نثق في بعضنا
أما كلامك حول التشتيت فهو باطل لأننا أصلا مشتتين ونحن قلة
وأقترح على أبناء الجمعية والتنسيقية ألاٍتحاد فقط دون المساس بالكوادر النقابية المؤهلة وأصحاب الخبرة
أما ألاٍعتماد فهو عادي جدا يكفي تنظيم اٍظراب ليوم واحد ويكون أكثر من خمسين في المائة سنحصل عليه بموجب القانون
يا اخي القانون الخاص في جوهره لاغبار عليه،ولكن المشكلة الكبيرة في اختلالاته،فرتبة مشرف ت،ومشرف رئيسي،والترقية للاستشارة ت،هذا كان هدفنا،ولكن الاختلالات تكمن في عدم التحايل على القوانين كعادة مسؤولينا دائما،فمادة واحدة في هذا القانون تذكر بادماج جميع المساعدين ـ ت ـ في الرتبة القاعدية ـ حق مشروع ـ كانت كافية برفع اللبس وجعله قانون على المقاس،حيث في كل قوانين الدنيا لما يتغير القانون الذي يسير العلاقة بين المستخدم والموظف فان الموظف يدمج اليا في الرتبة القاعدية اذا كان الموظف قيد الخدمة اثناء اصدار القانون،ولا تنطبق عليه شروط التوظيف الجدبدة.
ثانيا:نفس الاجحاف مس سلك التدريس وليس مساعدي التربية بل واغلب الاسلاك مسها الاجحاف.
واخيرا:اذا كنا مشتتين فلا يمكن ان نزيد الطين بلة علينا لم الشمل ولا يكون ذلك الا تحت مضلة نقابة قوية فالوقت ضيق. صحا عيدك
فاٍذا كنت تسمي معلم بالسنة الرابعة متوسط في الصنف 10 11 14 اٍجحافا فهذا من كرمك
واٍذا كنت تسمي أستاذ بالسنة الثالثة ثانوي في الصنف 12 13 15 اٍجحافا فهذا رأيك
لا شك أنك تحت تأثير أسلاك التدريس خاصة نقابة أسلاك التدريس ألاٍنباف وجميع النقابات سواء
ليس لي الوقت الكافي لأشرح لك ولغيرك المراحل التي حرقتها وأحرقتها النقابات مع وزارة التربية لاٍبقاء المساعد التربوي
على ماهو عليه في الحظيظ ألأسفل بطرق كيدية في المفاوضات والمطالب والمقالب لا يمكن لك فهمها اٍلا بمرور سنوات وسنوات