لقد طغى على منتدانا العزيز الأخذ و الرد حول التصنيفات و الزيادات و الخدمات ، فألهتنا عن الحديث حول اللب الذي يمثل مستقبل أبنائنا و أمتنا ،و ما دام المدعون بامتلاك مصادر موثوقة في أعلى النقابات و السلطات يروجون لفكرة أن منتدانا أصبح مصدر إلهام للمسؤولين و مورد معلومات حول نبض القاعدة، فهلموا نسمع كلمتنا حول أهم ما يغطي سماء المنظومة التربوية وهو موضوع الإصلاح، فلا تبخلوا بآرائكم بكل حية وموضوعية.
قالت لي اختي و هي بعيدة عن مجال التربية و التعليم : " لقد بدلوا التعليم صعبوا الدروس و سهلوا الامتحان " و اجدها محقة في هذا , اما هذه السنوات و مع المزيد من حذف الدروس المهمة ( اتحدث عن الابتدائي) فقد سهلوا الدروس و النجاح لمن يقف في الطابور , هل يعقل ان يكون مستوى الاسئلة في الامتحانات اعلى من مستوى الامتحان الرسمي الذي اصبح شكليا فقط ؟ هل يعقل ان يعاد سلم التنقيط حتى ينجح الجميع بدون استثناء ؟ و الله كارثة بكل المقاييس
أظن أن موضوع الإصلاحات لا يهم أحدا، أو ربما الجميع مشغول بالأضحية و العيد.
احسن شئ عجبني في اصلاحات هو انها جاءت بالتقسيط دفعات مرة عليها 25 سنة ولم تنهتي ولن الى اخر يوم في حياة بن بوزيد
بعد ها ياتي خليفة ولن يعرف من اين يبدأ او اين انتهى من سبفه
انا لم افهم هذا النوع من الاصلاحات ولم ار له مثيل حطم الرقم القياسي في الاطلاح
المهم راه يجرب في اولاد بلادو ماش في اولا الناس
يروح جيل يجي جيل جديد ونستمر في الاصلاح
لبلاد الكل بحاجة للاصلاحات
ظاهرة غريبة هذا العام في سوق الكباش لم يسمع لها اصوات
عيدكم سعيد وكل عام والجميع بخير
عن اي اصلاحات نتحدث عندما تصبغ حقيقة التربية ومستوى المتعلم بصبغة النفاق؟
عن اي إصلاح نتحدث عندما يكتب المربي أجوبة الاختبارات على السبورة ويطلب من التلميذ نقلها على ورقة الاجابة؟
ماذا ننتظر من وزير فتح الجامعة على مصراعيها لمن هب ودب ؟
كيف تستصلح التربية باستقبال أميين بأتم معنى الكلمة في المتوسط والثانوي؟
ما هذا الاصلاح الذي يتعامل معه وزير التربية بأرقام خيالية ومزيفة لا تعكس تماما سلوك الفرد في المجتمع؟
هل يعقل أن تكون نسبة النجاح السنوية في جميع الاطوار بهذا الحجم والطرقات تغلق كل يوم على المسافر والمريض والعامل وووو؟
هل ننتظر اصلاحا من وزير همه الوحيد الخلود على كرسي الوزارة الى الابد ويتكلم بأرقام لم تعرفها حتى اكبر دولة متقدمة في العالم؟
لم اعد استوعب هذا التناقض بين نسبة النجاح المعلنة سنويا والتي يفترض ان تنفجر منها عقول تسير كوكبا بأكمله وليس بلد وبالمقابل نجد المجتمع من السوء الى الأسوأ ، هذا قاطع طريق وآخر سراق وغيره كذاب ومخادع والقائمة طويلة ….. دعونا نفكر في مستقبل ابنائنا قبل فوات الأوان بمنظومة تربوية تعطي حق دماء المليون ونصف المليون شهيد التي سالت يوما من اجل هذا البلد …. دعونا نطالب بإصلاح حقيقي يبني بلد … دعونا نكون السبب في انقاذ المستقبل الغامض لهذا البلد الذي تنظر اليه عيون الشهداء من السماوات السبع باكية اياه دموع الحسرة …… دعونا نربي أجيال تؤمن حقا بالنشيد الوطني ((وعقدنا العزم أن تحيا الجزائر فاشهدوا….)) ….شكرا على الموضوع وتقبل مروري.
و هل هناك من استشارنا .
يا اخي الصلاحات في وطني تاتي من وراء البحار…………
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة smahi_hb
 عن اي اصلاحات نتحدث عندما تصبغ حقيقة التربية ومستوى المتعلم بصبغة النفاق؟
عن اي إصلاح نتحدث عندما يكتب المربي أجوبة الاختبارات على السبورة ويطلب من التلميذ نقلها على ورقة الاجابة؟ ماذا ننتظر من وزير فتح الجامعة على مصراعيها لمن هب ودب ؟ كيف تستصلح التربية باستقبال أميين بأتم معنى الكلمة في المتوسط والثانوي؟ ما هذا الاصلاح الذي يتعامل معه وزير التربية بأرقام خيالية ومزيفة لا تعكس تماما سلوك الفرد في المجتمع؟ هل يعقل أن تكون نسبة النجاح السنوية في جميع الاطوار بهذا الحجم والطرقات تغلق كل يوم على المسافر والمريض والعامل وووو؟ هل ننتظر اصلاحا من وزير همه الوحيد الخلود على كرسي الوزارة الى الابد ويتكلم بأرقام لم تعرفها حتى اكبر دولة متقدمة في العالم؟ لم اعد استوعب هذا التناقض بين نسبة النجاح المعلنة سنويا والتي يفترض ان تنفجر منها عقول تسير كوكبا بأكمله وليس بلد وبالمقابل نجد المجتمع من السوء الى الأسوأ ، هذا قاطع طريق وآخر سراق وغيره كذاب ومخادع والقائمة طويلة ….. دعونا نفكر في مستقبل ابنائنا قبل فوات الأوان بمنظومة تربوية تعطي حق دماء المليون ونصف المليون شهيد التي سالت يوما من اجل هذا البلد …. دعونا نطالب بإصلاح حقيقي يبني بلد … دعونا نكون السبب في انقاذ المستقبل الغامض لهذا البلد الذي تنظر اليه عيون الشهداء من السماوات السبع باكية اياه دموع الحسرة …… دعونا نربي أجيال تؤمن حقا بالنشيد الوطني ((وعقدنا العزم أن تحيا الجزائر فاشهدوا….)) ….شكرا على الموضوع وتقبل مروري. |
عين الصواب أخي بارك الله فيك نحن في حاجة إلى ما تقول ،نسأل الله التوفيق و السداد.
هي إسلاخات وليست إصلاحات ………
تركوا اللب وجعلونا نتيه في الشكليات … والله لحد الساعة ليس هناك معلم مقتنع بما يفعل والكل تائه بين المناهج والتعديلات والتخفيفات والتدحرجات ووو ضاع التعليم
إلى حد الآن لم يصوت أحد على أن الإصلاحات كانت إيجابية و جيدة ، مع العلم أن هذا التصويت نابع من أهل الاختصاص الذين هم في الميدان، فترى إلى أين يتجه قطار التربية ؟.
هذه اسلاخات بن زاغو لذا زاغو عن الطريق وتركو اهل الاختصاص.
تشكر اخي يزيد
المثل يقول لي يركب القطار لابد من معرفة مكان توقفه قبل الصعود اليه ولكن قطار الاصلاحات مكان توقفه مجهول .والاصلاحات هي على دفعات اي بالتقسيط لاطالة مدة الوزير المبجل ؟؟؟؟
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ايهابك
هذه اسلاخات بن زاغو لذا زاغو عن الطريق وتركو اهل الاختصاص.
تشكر اخي يزيد |
بارك الله فيك أخي فلا بد أن نقول كلمتنا أحب من أحب و كره من كره.
أشكر جزيل الشكر من دخل و صوت في الاستطلاع ليبدي رأيه حول هذا الموضوع المهم.
Au début de ma carrière j’étais enseignant au primaire, vers la fin de l’année en classe de la 4’ème les élèves étaient capables de lire un texte en français pourtant c’était leur première année
Bien sur cela était avec l’ancien programme
Maintenant l’élève étudie 4 ans le français et il n’arrive même pas à déchiffrer les lettres
Vous pouvez faire la différence entre l’ancien et le nouveau programme