عاجل موضوع لنقاش لماذا يقل الإقبال على شعبة تقني رياضي 2024.

لما النفور من شعبة تقني رياضي ؟
ما لاحظته في في جميع الشعب انا طلبت علوم تجربية و جهوني عمدا الى شعبة تقني رياضي واش راح نقوللكم جيت نهبل حاولت باه نبدل مقدرتش ….و قريتها في اخير و قتعت بيها و عجبتني و الحمد لله

و هذه سلسلة مواضيع جديدة تتناول كوارث اصلاحات وزير التربية الوطنية التي لاتعد ولا تحصى وفي هذا الموضوع سنتكلم عن اقسام التقني رياضي ميكانيك او كهرباء ….التي اقحمها بن بوزيد في اصلاحاته حتى يرضي مجموعة من الأساتذة الزملاء و يحميهم من خطر الزوال من جهة و حتى يظهر لغير المعنيين ان المدرسة الجزائرية بخير وان كل الشعب موجودة او ان التلميذ الجزائري سيتكون من المرحلة الثانوية تكوينا مهنيا لكن كل هذا سراب في سراب
ملاحظات ميدانية لسلوكات العدوانية لتلاميذ هذه الشعب تؤكد ان كل الأساتذة الذين تسند لهم هذه الأقسام يعانون من
هذا السلوك
ماهوتفسيره يا ترى ؟
التلميذ المنتقل من السنة اولى علمي ينتقل ضمنيا إلى هذه الشعب بناءا على رغبته لكن اغلبية التلاميذ لا يحبون هذه الشعبة و يفضلون شعبا اخرى خاصة شعبة العلوم وتكون اغلبية بطاقات الرغبا ت خالية من هذه الشعب فما على ادارة
الثانويات إرغام فئة من التلاميذ على الانتقال الى هذه الشعبة بناءا على نقاط الرياضيات خاصة والفيزياء ويكون هذا خاص طبعا بالتلاميذ المتوسطون وهكذا يفاجئ اولياء تلاميذ برؤية ابنائهم يدرسون رغما عنهم تقني رياضي وتبدأ عملية الكواليس فمن كان لهو نفوذ سيلبي رغبة ابنه امام التلميذ الزوالي الذي لا معريفة له فبيقى حبيس هذه الشعبة
و البقية معروفة فسيفرغ ظلمه في كل شيء ……..
لماذا لا تلغى هذه الشعب التعيسة؟
الوزير لا يريد ان تبقى فئة الاساتذة المهندسين عالة عليه بإقصائهم من عملهم ولا حتى تحويلهم الى تدريس مواد اخرى
لهذا فضل مصلحة قطاعة وحتى يبقى لصيق الكرسي على مصير ابناءنا
بعض الزملاء ممن يدرسون هذه الشعب فهموا ان الموضوع موجه ضدهم وهذا خطأ
في هذه الايام الطعون متراكمة في الثانويات و اغلب اولياء التلاميذ رفضوا رفضا قاطعا ان يدرس ابنائهم هذه الشعبة شعارهم علوم تجريبيةاو التوقف عن الدراسة !!!!
من يقنع هؤلاء!!!!!!

نحن لاننكر اهمية هذه الشعب لكن في سنوات السبعينات والثمانينات تختار الصفوة لهذه الشعب كمايتم تدريسها في المتاقن التي تتوفرعلى الوسائل الضرورية اما الان فتم تعميمها على كل الثانويات في غياب الوسائل والتوجيه الخاطئ وهذا ما اثر سلبا على مردود التلاميذ

ويبقى حب التلميذ لهندسة ما هو الذي يوجهه
اما توجيه التلاميذ رغما عنهم فهو اكبر خطا وظلم بحقهم لان التلميذ له حرية اختيار ما يدرس وسوف يبدع اكثر في الشيء الذي يحبه. ………
ربي يوفقك جميع الطلبة ……………………..