بسم الله الرحمان الرحيم
زملائي الاساتذة نريد ان نقف وقفة مراجعة و تدقيق في ما آل اليه الوضع في المدة الاخيرة
1/ كلكم أساتذة تدرسون و تمتحنون تلامذتكم من خلال امتحان تختارون فيه التمارين المناسبة ، ثم تضعون سلما للتنقيط من اجل تقييم هؤلاء التلاميذ حتى تقررون من هو التلميذ الناجح و من هو الراسب على أساس المعدل الذي
يتحصل عليه كل واحد منهم ……
اعتبروا المطالب المقدمة من طرف النقابة الى الوزارة بمثابة الامتحان الذي انتم بصدد تصحيحه و اعطاء العلامة التي يستحقها الاستاذ المفاوض او الوثيقة المتفق عليها بين الوزارة و النقابة .
التمرين الأول : النظام التعويضي : يحتوي على أربعة اسئلة ( اربعة مطالب ) هي
أ/ رفع منحة التأهيل من 30 بالمائة الى 45 بالمائة.
ب/ احتساب منحة التاهيل على أساس الاجر الرئيسي.
ج/ استحداث منحة جديدة لقطاع التربية بـ 15 بالمائة من الاجر الرئيسي
د/ احتساب كل المنح باثر رجعي ابتداءا من 01/01/2017
أما فيما يخص الدفع الفوري للمخلفات الخاصة بالنظام التعويضي فهي من مخلفات الاضراب و لم تكن مدرجة في الاشعار بالاضراب لذا فان المفاوضات بشأنها لم تتم و مع ذلك فان المفاوض استطاع افتكاك التطبيق الفوري لهذا التصحيح مع دفع المخلفات في اجل اقصاه 18 شهرا و مع ذلك واصل المفاوض تفاوضه مع الوزارة و استطاع تقليص المدة الى 12 شهرا – و انا اتحدى اي نقابة من هذا المنبر تنسب اليها هذا التقليص و تأتينا بمحضر اتفاق يقر بان الدفع يكون خلال مدة 12 شهرا ما عدا نقابة الكنابست –
ايها الاساتذة الكرام كونوا منصفين وعادلين هل كانت الاجابة على الاسئلة الاربعة من التمرين الاول (النظام التعويضي) صحيحة.؟ من يقل لا فهو جاحد
التمرين الثاني: الخدمات الاجتماعية :
طبعا لايختلف فيه اثان ان قلنا ان هذا الملف لا يقل اهمية عن الملف الاول . كلكم يعلم ان اخواننا الاساتذة في نقابة الانبياف كم ناضلوا من اجل افتكاك الخدمات من نقابة المؤسسة و لمدة لا تقل عن 17 سنة و لم يستطيعوا افتكاكه ، و كم ناضلنا نحن بمفردنا على افتكاك هذا الملف و لم نفلح نحن بدورنا ، و كان للتنسيق بين النقابتان دورا هاما في الحصول عليه ، فهذا انتصار رهيب و مع ذلك فهناك من قال اننا لم نتحصل على شيئ لكن المنصف و العادل يرى في هذا التمرين الاسئلة الخمس ( المطالب الخمسة) التالية
أ/ الغاء القرار 94/158 الذي ينص على ان نقابة المؤسسة هي التي تسيير الخدمات الاجتماعية .
ب/ الغاء الاستفتاء الخاص بالخدمات الاجتماعية الذي كان سيقام في المؤسسات
ج/ انتخاب لجان ولائية و لجنة وطنية و الحفاظ على مبدأ التضامن .
د/ التسيير الشفاف و الابتعاد عن الهيمنة النقابية في تسيير اموال الخدمات الاجتماعية
هـ/ حق الاطلاع و اقتراح المشاريع ..
هل تحققت هذه المطالب كما ارادتها نقابتنا اجيبونا .
ايها الاساتذة الكرام كونوا منصفين وعادلين هل كانت الاجابة على الاسئلة الخمسة من التمرين الثاني (ملف الخدمات الاجتماعية) صحيحة.؟ من قال لا فهو جاحد.
و هناك فئة من الاساتذة لاتهمهم الخدمات الاجتماعية و همه الوحيد هو النظام التعويضي ، فاعلم ايها الاستاذ الكريم ان الخدمات الاجتماعية هي بمثابة صندوق اسود تجمع فيه اللاموال من اجل معالجة الازمات و مساعدة الارامل و اليتامى و الاستفادة من القروض التي قد يحتاجها اي واحد منا ، صحيح اننا لم نستفد منها سابقا لانها كانت تسير بطريقة غير شفافة و كانت اللجان الولائية و اللجنة الوطنية تعين من طرف نقابة المؤسسة فهم مطالبون بارضاء من عينوهم و الا فسيستبدلون بآخرين .
الى جانب ان النقابة لها حق اقتراح المشاريع كأن تقوم بانشاء مستشفى " عين النعجة" للأساتذة مع امكانية .استحضار احسن الاطباء و الجراحين من جميع انحاء العالم عوض ان يتم ارسال المرضي للتداوي بالخارج كما هو معمول به في العيادات الخاصة باموال الخدمات الاجتماعية .فالمجالات التي يمولها الخدمات الاجتماعية
المساعدة الاجتماعية -الخدمات الصحية- دور الأمومة ورياض الأطفال – الرياضة الجماهيرية – التسلية والأنشطة -الأنشطة الرامية إلى تنمية السياحة الشعبية مراكز الاستراحة العائلية مراكز الاستجمام مراكز الاصطياف
يستفيد من الخدمات الاجتماعية , العمال و الموظفون و المتقاعدون التابعون لها, وكذا الأسر التي يتكفل بها هؤلاء . كما تستمر أسر العمال و الموظفين المتوفين في الانتفاع بالإمتيازات نفسها حسب الشروط و القوانين المعمول بها.
هذا هو الطابع التضامني للخدمات الاجتماعية ، بربكم هل حققنا ما لم تستطع نقابة الاتحاد تحقيقه منذ 17 سنة؟
أضن ان التمرين الاول و الثاني اخذ المفاوض فيهما العلامة الكاملة.
التمرين الثالث : ملف طب العمل
لقد تم تحقيق ما يصبو اليه الاستاذ من مطلب رئيسي استعجالي لأن الاساتذة يعانون الامرين ، ليس المرض فقط بل هم مطالبون بالتوجه الى مصلحة الضمان الاجتماعي التي هي بدورها تحول ملفك الى العطل المرضية طويلة الاجل اين يفرض عليك نسبة 45 بالمائة أ و 40 بالمائة من الراتب الحالى ، تصور ان هناك اساتذة يعانون من الازمات النفسية و من الامراض التي لم تصنف كامراض مهنية – استاذ يدرس داخل القاعة و لا وجود للتلاميذ داخلها و آخر فقد بصره و الاخر لا يمكنه الكلام فهو يتأتأ تارة و تنحبس انفاسه تارة اخرى لماذا …؟ لان المناصب المكيفة غير موجودة في قطاعنا .
قال احذ الاساتذة الشباب الجدد لاحدنا . انا لازلت شابا ماذا استفيذ من طب العمل و المناصب المكيفة – انظروا كيف كانت الاجابة الربانية . بعدها باسبوع اشتكى من آلام على مستوى العمود الفقري ، و بعد التحاليل و الاشعة اكتشف انه مصاب بورم خبيث ( سرطان) على مستوى العمود الفقري ، و منذ ذاك الحين و هو يصارع المرض و اصبح نحيفا نحيلا تساقط شعره من التداوي بالشيميوتيرابي . ووووو…..الخ و القائمة طويلة
ان ما تحقق من هذا الملف قيكون 40 بالمئة مما كنا نطالب به – انصفونا يا اخواني
الملف الرابع : القانون الخاص .
من كان يضن في يوم من الايام ان الوزارة ستعيد مراجعة النظان التعويضي ؟ و من منكم قدم يوما اقتراحا لاعضاء المكتب الوطني فيما يخص النظام التعويضي ؟ من منكم قام بدراسة مقارنة بين قطاعنا و قطاعات الوظيف العمومي و بمراسيمها و قوانينها و موادها و اكتشف الخلل الذي من خلاله تم استدراك ما فاتنا ؟
فملف القانون الخاص لا يقل اهمية عن الملفات الاخرى و لا اقول لكم ما تم اكتشافه ، ان استطعتم ان تقوموا بدراسة مقارنة مع باقي قطاعات الوظيف العمومي فيما يخص القوانين الخاصة فافعلوا ان استطعتم ، و قدموا ما قدم هؤلاء المفاوضين اليسوا اساتذة مثلكم ؟
هذا الملف يحتاج الى جهد كبير و وقت اطول للاجابة علية من طرف الوزارة لانه لايخص اساتدة التعليم الثانوي و التقني بل كل القطاع بما يحتوه من 38 سلكا .
الملف الخامس : العطل المدرسية للجنوب و منحة المنطقة و الامتياز …
ففي هذا الملف وافقت الوزارة على تشكيل لجنة وطنية للتكفل بمشكلة العطل المدرسية و قد بدأت عملها يوم 18/10/2016 على ان تقدم الحلول التي تراها مناسبة شرط الحفاظ على الحجم الساعي و البرنامج و رزنامة الامتحان …………
اما منح المنطقة و الامتياز فهذا الملف بقي يراوح مكانه و لم يتحقق بع
الملف السادس : ( التقاعد و السكن )
بالنسبة لملف التقاعد لم يتم فتحه بعد ……………..
ملف السكن لم يتم فتحه بعد …………………………ا
هيا أيها الاستاذ ، الست انت الذي تقيم ورقة التلمذ بعد اداه للامتحان ؟ خذ ورقة الاسئلة ( الاشعار بالاضراب ) و قم بتقييم ورقة الاجابة ( محضر الاتفاق ) وكن عادلا و موضوعيا في تصحيحك و تقييمك كما كنت عادلا مع تلاميذك . لا تنسى ان التمارين المهمة علامتها اكبر بكثير من التمارين الاخرى مثلها مثل الملافات الكبرى
" و لا تبخسوا الناس أشياءهم " " اعدلوا هو أقرب للتقوى "
الاستاذ: بن دهيب اسماعيل
المنسق الولائي لولاية البليدة
زملائي الاساتذة نريد ان نقف وقفة مراجعة و تدقيق في ما آل اليه الوضع في المدة الاخيرة
1/ كلكم أساتذة تدرسون و تمتحنون تلامذتكم من خلال امتحان تختارون فيه التمارين المناسبة ، ثم تضعون سلما للتنقيط من اجل تقييم هؤلاء التلاميذ حتى تقررون من هو التلميذ الناجح و من هو الراسب على أساس المعدل الذي
يتحصل عليه كل واحد منهم ……
اعتبروا المطالب المقدمة من طرف النقابة الى الوزارة بمثابة الامتحان الذي انتم بصدد تصحيحه و اعطاء العلامة التي يستحقها الاستاذ المفاوض او الوثيقة المتفق عليها بين الوزارة و النقابة .
التمرين الأول : النظام التعويضي : يحتوي على أربعة اسئلة ( اربعة مطالب ) هي
أ/ رفع منحة التأهيل من 30 بالمائة الى 45 بالمائة.
ب/ احتساب منحة التاهيل على أساس الاجر الرئيسي.
ج/ استحداث منحة جديدة لقطاع التربية بـ 15 بالمائة من الاجر الرئيسي
د/ احتساب كل المنح باثر رجعي ابتداءا من 01/01/2017
أما فيما يخص الدفع الفوري للمخلفات الخاصة بالنظام التعويضي فهي من مخلفات الاضراب و لم تكن مدرجة في الاشعار بالاضراب لذا فان المفاوضات بشأنها لم تتم و مع ذلك فان المفاوض استطاع افتكاك التطبيق الفوري لهذا التصحيح مع دفع المخلفات في اجل اقصاه 18 شهرا و مع ذلك واصل المفاوض تفاوضه مع الوزارة و استطاع تقليص المدة الى 12 شهرا – و انا اتحدى اي نقابة من هذا المنبر تنسب اليها هذا التقليص و تأتينا بمحضر اتفاق يقر بان الدفع يكون خلال مدة 12 شهرا ما عدا نقابة الكنابست –
ايها الاساتذة الكرام كونوا منصفين وعادلين هل كانت الاجابة على الاسئلة الاربعة من التمرين الاول (النظام التعويضي) صحيحة.؟ من يقل لا فهو جاحد
التمرين الثاني: الخدمات الاجتماعية :
طبعا لايختلف فيه اثان ان قلنا ان هذا الملف لا يقل اهمية عن الملف الاول . كلكم يعلم ان اخواننا الاساتذة في نقابة الانبياف كم ناضلوا من اجل افتكاك الخدمات من نقابة المؤسسة و لمدة لا تقل عن 17 سنة و لم يستطيعوا افتكاكه ، و كم ناضلنا نحن بمفردنا على افتكاك هذا الملف و لم نفلح نحن بدورنا ، و كان للتنسيق بين النقابتان دورا هاما في الحصول عليه ، فهذا انتصار رهيب و مع ذلك فهناك من قال اننا لم نتحصل على شيئ لكن المنصف و العادل يرى في هذا التمرين الاسئلة الخمس ( المطالب الخمسة) التالية
أ/ الغاء القرار 94/158 الذي ينص على ان نقابة المؤسسة هي التي تسيير الخدمات الاجتماعية .
ب/ الغاء الاستفتاء الخاص بالخدمات الاجتماعية الذي كان سيقام في المؤسسات
ج/ انتخاب لجان ولائية و لجنة وطنية و الحفاظ على مبدأ التضامن .
د/ التسيير الشفاف و الابتعاد عن الهيمنة النقابية في تسيير اموال الخدمات الاجتماعية
هـ/ حق الاطلاع و اقتراح المشاريع ..
هل تحققت هذه المطالب كما ارادتها نقابتنا اجيبونا .
ايها الاساتذة الكرام كونوا منصفين وعادلين هل كانت الاجابة على الاسئلة الخمسة من التمرين الثاني (ملف الخدمات الاجتماعية) صحيحة.؟ من قال لا فهو جاحد.
و هناك فئة من الاساتذة لاتهمهم الخدمات الاجتماعية و همه الوحيد هو النظام التعويضي ، فاعلم ايها الاستاذ الكريم ان الخدمات الاجتماعية هي بمثابة صندوق اسود تجمع فيه اللاموال من اجل معالجة الازمات و مساعدة الارامل و اليتامى و الاستفادة من القروض التي قد يحتاجها اي واحد منا ، صحيح اننا لم نستفد منها سابقا لانها كانت تسير بطريقة غير شفافة و كانت اللجان الولائية و اللجنة الوطنية تعين من طرف نقابة المؤسسة فهم مطالبون بارضاء من عينوهم و الا فسيستبدلون بآخرين .
الى جانب ان النقابة لها حق اقتراح المشاريع كأن تقوم بانشاء مستشفى " عين النعجة" للأساتذة مع امكانية .استحضار احسن الاطباء و الجراحين من جميع انحاء العالم عوض ان يتم ارسال المرضي للتداوي بالخارج كما هو معمول به في العيادات الخاصة باموال الخدمات الاجتماعية .فالمجالات التي يمولها الخدمات الاجتماعية
المساعدة الاجتماعية -الخدمات الصحية- دور الأمومة ورياض الأطفال – الرياضة الجماهيرية – التسلية والأنشطة -الأنشطة الرامية إلى تنمية السياحة الشعبية مراكز الاستراحة العائلية مراكز الاستجمام مراكز الاصطياف
يستفيد من الخدمات الاجتماعية , العمال و الموظفون و المتقاعدون التابعون لها, وكذا الأسر التي يتكفل بها هؤلاء . كما تستمر أسر العمال و الموظفين المتوفين في الانتفاع بالإمتيازات نفسها حسب الشروط و القوانين المعمول بها.
هذا هو الطابع التضامني للخدمات الاجتماعية ، بربكم هل حققنا ما لم تستطع نقابة الاتحاد تحقيقه منذ 17 سنة؟
أضن ان التمرين الاول و الثاني اخذ المفاوض فيهما العلامة الكاملة.
التمرين الثالث : ملف طب العمل
لقد تم تحقيق ما يصبو اليه الاستاذ من مطلب رئيسي استعجالي لأن الاساتذة يعانون الامرين ، ليس المرض فقط بل هم مطالبون بالتوجه الى مصلحة الضمان الاجتماعي التي هي بدورها تحول ملفك الى العطل المرضية طويلة الاجل اين يفرض عليك نسبة 45 بالمائة أ و 40 بالمائة من الراتب الحالى ، تصور ان هناك اساتذة يعانون من الازمات النفسية و من الامراض التي لم تصنف كامراض مهنية – استاذ يدرس داخل القاعة و لا وجود للتلاميذ داخلها و آخر فقد بصره و الاخر لا يمكنه الكلام فهو يتأتأ تارة و تنحبس انفاسه تارة اخرى لماذا …؟ لان المناصب المكيفة غير موجودة في قطاعنا .
قال احذ الاساتذة الشباب الجدد لاحدنا . انا لازلت شابا ماذا استفيذ من طب العمل و المناصب المكيفة – انظروا كيف كانت الاجابة الربانية . بعدها باسبوع اشتكى من آلام على مستوى العمود الفقري ، و بعد التحاليل و الاشعة اكتشف انه مصاب بورم خبيث ( سرطان) على مستوى العمود الفقري ، و منذ ذاك الحين و هو يصارع المرض و اصبح نحيفا نحيلا تساقط شعره من التداوي بالشيميوتيرابي . ووووو…..الخ و القائمة طويلة
ان ما تحقق من هذا الملف قيكون 40 بالمئة مما كنا نطالب به – انصفونا يا اخواني
الملف الرابع : القانون الخاص .
من كان يضن في يوم من الايام ان الوزارة ستعيد مراجعة النظان التعويضي ؟ و من منكم قدم يوما اقتراحا لاعضاء المكتب الوطني فيما يخص النظام التعويضي ؟ من منكم قام بدراسة مقارنة بين قطاعنا و قطاعات الوظيف العمومي و بمراسيمها و قوانينها و موادها و اكتشف الخلل الذي من خلاله تم استدراك ما فاتنا ؟
فملف القانون الخاص لا يقل اهمية عن الملفات الاخرى و لا اقول لكم ما تم اكتشافه ، ان استطعتم ان تقوموا بدراسة مقارنة مع باقي قطاعات الوظيف العمومي فيما يخص القوانين الخاصة فافعلوا ان استطعتم ، و قدموا ما قدم هؤلاء المفاوضين اليسوا اساتذة مثلكم ؟
هذا الملف يحتاج الى جهد كبير و وقت اطول للاجابة علية من طرف الوزارة لانه لايخص اساتدة التعليم الثانوي و التقني بل كل القطاع بما يحتوه من 38 سلكا .
الملف الخامس : العطل المدرسية للجنوب و منحة المنطقة و الامتياز …
ففي هذا الملف وافقت الوزارة على تشكيل لجنة وطنية للتكفل بمشكلة العطل المدرسية و قد بدأت عملها يوم 18/10/2016 على ان تقدم الحلول التي تراها مناسبة شرط الحفاظ على الحجم الساعي و البرنامج و رزنامة الامتحان …………
اما منح المنطقة و الامتياز فهذا الملف بقي يراوح مكانه و لم يتحقق بع
الملف السادس : ( التقاعد و السكن )
بالنسبة لملف التقاعد لم يتم فتحه بعد ……………..
ملف السكن لم يتم فتحه بعد …………………………ا
هيا أيها الاستاذ ، الست انت الذي تقيم ورقة التلمذ بعد اداه للامتحان ؟ خذ ورقة الاسئلة ( الاشعار بالاضراب ) و قم بتقييم ورقة الاجابة ( محضر الاتفاق ) وكن عادلا و موضوعيا في تصحيحك و تقييمك كما كنت عادلا مع تلاميذك . لا تنسى ان التمارين المهمة علامتها اكبر بكثير من التمارين الاخرى مثلها مثل الملافات الكبرى
" و لا تبخسوا الناس أشياءهم " " اعدلوا هو أقرب للتقوى "
الاستاذ: بن دهيب اسماعيل
المنسق الولائي لولاية البليدة
لو كان الأستاذ يضع الأسئلة ويجيب عليها بنفسه ويقيم نفسه بنفسه كما فعلت ياأخي لنزع الرسوب من معجم التربية …..
طلع المستوىىىىىىىىىىىىىىىىىى
تمريناتك صعاب
وطووووووووووووووووووويل
لازم شي عام ولا عام ونصف باش نحلو
خخخخخخخ
بارك الله فيك ….
العمل النقابي نضال .. مستمر .. متواصل .. نحو الهدف
تحية و تقدير لمكاتبنا الوطنية ..
قولوا كلمة شكر على مجهود زميلكم على الاقل…
بارك الله فيك يا أستاذعلى المجهودالمبذول
تقييمي للمفاوض :12/20
تحليل منطقي مقبول على العموم من جهة (( المادة ))
أما فيما يخص قيمة المربي في مجتمعنا هذا و خاصة الاسلوب الذي تتعامل به وزارتنا و حكومتنا و حتى رئيس الجمهورية
منذ توليه هذا المنصب لم يقل كلمة شكر للمربي أو فخر و كأنه رئيس كل الجزائرين معدى رجال التعليم
هل فعلت شيئ ملموس النقابات في هذا المظمون لا أظن ذلك ولك أنت الحكم أخي
أخي يأستاذ يامربي لماذا نفتخر بالفارغ
أين هي مصدقية الوزارة و هي تنشر أسرار مزيفة على رجال التعليم
أين هي مصدقية بن بوزيد الذي يزور نتائج الامتحانات الوطنية
ألأى أين يتجه تعليمنا ……..و الله سيأتي يوم تندمون فيه وإذا متنا سيحكم علينا
التاريخ و لا يرحمنا
اولا نشكرك على على هذا المجهود
اما فيما يخص الخدمات فهذا ملف ثقيل جدا جدا جدا وسيشعل حربا كبيرة ما بين النقابات ولن يتم بسهولة كما تتصور لان خبياه لايعلم بها الا الله والايام بيننا
هذه الأسئلة أصعب من اسئلة الباكالوريا في مادة الرياضيات شعبة تقني رياضي ارجو ان تأتي بأسئلة من المقرر الدراسي وتحدد لنا عتبة الدروس على منوال ما يفعله الوزير بن بوزيد
أنا امزح معك فقط وشكرا على الطرح الذي قمت به وارجو ان يعمل النقابيون باخلاص ولا يهمهم جيوبهم ولكم في تونس عبرة يا جزائريين ارادو تغيير النظام وغيروا ما بأنفسهم وابهرو العالم بمستوى الديمقراطية
اقتباس:
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة sabreattia
 بسم الله الرحمان الرحيم
زملائي الاساتذة نريد ان نقف وقفة مراجعة و تدقيق في ما آل اليه الوضع في المدة الاخيرة 1/ كلكم أساتذة تدرسون و تمتحنون تلامذتكم من خلال امتحان تختارون فيه التمارين المناسبة ، ثم تضعون سلما للتنقيط من اجل تقييم هؤلاء التلاميذ حتى تقررون من هو التلميذ الناجح و من هو الراسب على أساس المعدل الذي يتحصل عليه كل واحد منهم …… اعتبروا المطالب المقدمة من طرف النقابة الى الوزارة بمثابة الامتحان الذي انتم بصدد تصحيحه و اعطاء العلامة التي يستحقها الاستاذ المفاوض او الوثيقة المتفق عليها بين الوزارة و النقابة . التمرين الأول : النظام التعويضي : يحتوي على أربعة اسئلة ( اربعة مطالب ) هي أ/ رفع منحة التأهيل من 30 بالمائة الى 45 بالمائة. ب/ احتساب منحة التاهيل على أساس الاجر الرئيسي. ج/ استحداث منحة جديدة لقطاع التربية بـ 15 بالمائة من الاجر الرئيسي د/ احتساب كل المنح باثر رجعي ابتداءا من 01/01/2017 أما فيما يخص الدفع الفوري للمخلفات الخاصة بالنظام التعويضي فهي من مخلفات الاضراب و لم تكن مدرجة في الاشعار بالاضراب لذا فان المفاوضات بشأنها لم تتم و مع ذلك فان المفاوض استطاع افتكاك التطبيق الفوري لهذا التصحيح مع دفع المخلفات في اجل اقصاه 18 شهرا و مع ذلك واصل المفاوض تفاوضه مع الوزارة و استطاع تقليص المدة الى 12 شهرا – و انا اتحدى اي نقابة من هذا المنبر تنسب اليها هذا التقليص و تأتينا بمحضر اتفاق يقر بان الدفع يكون خلال مدة 12 شهرا ما عدا نقابة الكنابست – ايها الاساتذة الكرام كونوا منصفين وعادلين هل كانت الاجابة على الاسئلة الاربعة من التمرين الاول (النظام التعويضي) صحيحة.؟ من يقل لا فهو جاحد التمرين الثاني: الخدمات الاجتماعية : طبعا لايختلف فيه اثان ان قلنا ان هذا الملف لا يقل اهمية عن الملف الاول . كلكم يعلم ان اخواننا الاساتذة في نقابة الانبياف كم ناضلوا من اجل افتكاك الخدمات من نقابة المؤسسة و لمدة لا تقل عن 17 سنة و لم يستطيعوا افتكاكه ، و كم ناضلنا نحن بمفردنا على افتكاك هذا الملف و لم نفلح نحن بدورنا ، و كان للتنسيق بين النقابتان دورا هاما في الحصول عليه ، فهذا انتصار رهيب و مع ذلك فهناك من قال اننا لم نتحصل على شيئ لكن المنصف و العادل يرى في هذا التمرين الاسئلة الخمس ( المطالب الخمسة) التالية أ/ الغاء القرار 94/158 الذي ينص على ان نقابة المؤسسة هي التي تسيير الخدمات الاجتماعية . ب/ الغاء الاستفتاء الخاص بالخدمات الاجتماعية الذي كان سيقام في المؤسسات ج/ انتخاب لجان ولائية و لجنة وطنية و الحفاظ على مبدأ التضامن . د/ التسيير الشفاف و الابتعاد عن الهيمنة النقابية في تسيير اموال الخدمات الاجتماعية هـ/ حق الاطلاع و اقتراح المشاريع .. هل تحققت هذه المطالب كما ارادتها نقابتنا اجيبونا . ايها الاساتذة الكرام كونوا منصفين وعادلين هل كانت الاجابة على الاسئلة الخمسة من التمرين الثاني (ملف الخدمات الاجتماعية) صحيحة.؟ من قال لا فهو جاحد. و هناك فئة من الاساتذة لاتهمهم الخدمات الاجتماعية و همه الوحيد هو النظام التعويضي ، فاعلم ايها الاستاذ الكريم ان الخدمات الاجتماعية هي بمثابة صندوق اسود تجمع فيه اللاموال من اجل معالجة الازمات و مساعدة الارامل و اليتامى و الاستفادة من القروض التي قد يحتاجها اي واحد منا ، صحيح اننا لم نستفد منها سابقا لانها كانت تسير بطريقة غير شفافة و كانت اللجان الولائية و اللجنة الوطنية تعين من طرف نقابة المؤسسة فهم مطالبون بارضاء من عينوهم و الا فسيستبدلون بآخرين . الى جانب ان النقابة لها حق اقتراح المشاريع كأن تقوم بانشاء مستشفى " عين النعجة" للأساتذة مع امكانية .استحضار احسن الاطباء و الجراحين من جميع انحاء العالم عوض ان يتم ارسال المرضي للتداوي بالخارج كما هو معمول به في العيادات الخاصة باموال الخدمات الاجتماعية .فالمجالات التي يمولها الخدمات الاجتماعية المساعدة الاجتماعية -الخدمات الصحية- دور الأمومة ورياض الأطفال – الرياضة الجماهيرية – التسلية والأنشطة -الأنشطة الرامية إلى تنمية السياحة الشعبية مراكز الاستراحة العائلية مراكز الاستجمام مراكز الاصطياف يستفيد من الخدمات الاجتماعية , العمال و الموظفون و المتقاعدون التابعون لها, وكذا الأسر التي يتكفل بها هؤلاء . كما تستمر أسر العمال و الموظفين المتوفين في الانتفاع بالإمتيازات نفسها حسب الشروط و القوانين المعمول بها. هذا هو الطابع التضامني للخدمات الاجتماعية ، بربكم هل حققنا ما لم تستطع نقابة الاتحاد تحقيقه منذ 17 سنة؟ أضن ان التمرين الاول و الثاني اخذ المفاوض فيهما العلامة الكاملة. التمرين الثالث : ملف طب العمل لقد تم تحقيق ما يصبو اليه الاستاذ من مطلب رئيسي استعجالي لأن الاساتذة يعانون الامرين ، ليس المرض فقط بل هم مطالبون بالتوجه الى مصلحة الضمان الاجتماعي التي هي بدورها تحول ملفك الى العطل المرضية طويلة الاجل اين يفرض عليك نسبة 45 بالمائة أ و 40 بالمائة من الراتب الحالى ، تصور ان هناك اساتذة يعانون من الازمات النفسية و من الامراض التي لم تصنف كامراض مهنية – استاذ يدرس داخل القاعة و لا وجود للتلاميذ داخلها و آخر فقد بصره و الاخر لا يمكنه الكلام فهو يتأتأ تارة و تنحبس انفاسه تارة اخرى لماذا …؟ لان المناصب المكيفة غير موجودة في قطاعنا . قال احذ الاساتذة الشباب الجدد لاحدنا . انا لازلت شابا ماذا استفيذ من طب العمل و المناصب المكيفة – انظروا كيف كانت الاجابة الربانية . بعدها باسبوع اشتكى من آلام على مستوى العمود الفقري ، و بعد التحاليل و الاشعة اكتشف انه مصاب بورم خبيث ( سرطان) على مستوى العمود الفقري ، و منذ ذاك الحين و هو يصارع المرض و اصبح نحيفا نحيلا تساقط شعره من التداوي بالشيميوتيرابي . ووووو…..الخ و القائمة طويلة ان ما تحقق من هذا الملف قيكون 40 بالمئة مما كنا نطالب به – انصفونا يا اخواني الملف الرابع : القانون الخاص . من كان يضن في يوم من الايام ان الوزارة ستعيد مراجعة النظان التعويضي ؟ و من منكم قدم يوما اقتراحا لاعضاء المكتب الوطني فيما يخص النظام التعويضي ؟ من منكم قام بدراسة مقارنة بين قطاعنا و قطاعات الوظيف العمومي و بمراسيمها و قوانينها و موادها و اكتشف الخلل الذي من خلاله تم استدراك ما فاتنا ؟ فملف القانون الخاص لا يقل اهمية عن الملفات الاخرى و لا اقول لكم ما تم اكتشافه ، ان استطعتم ان تقوموا بدراسة مقارنة مع باقي قطاعات الوظيف العمومي فيما يخص القوانين الخاصة فافعلوا ان استطعتم ، و قدموا ما قدم هؤلاء المفاوضين اليسوا اساتذة مثلكم ؟ هذا الملف يحتاج الى جهد كبير و وقت اطول للاجابة علية من طرف الوزارة لانه لايخص اساتدة التعليم الثانوي و التقني بل كل القطاع بما يحتوه من 38 سلكا . الملف الخامس : العطل المدرسية للجنوب و منحة المنطقة و الامتياز … ففي هذا الملف وافقت الوزارة على تشكيل لجنة وطنية للتكفل بمشكلة العطل المدرسية و قد بدأت عملها يوم 18/10/2016 على ان تقدم الحلول التي تراها مناسبة شرط الحفاظ على الحجم الساعي و البرنامج و رزنامة الامتحان ………… اما منح المنطقة و الامتياز فهذا الملف بقي يراوح مكانه و لم يتحقق بع الملف السادس : ( التقاعد و السكن ) بالنسبة لملف التقاعد لم يتم فتحه بعد …………….. ملف السكن لم يتم فتحه بعد …………………………ا هيا أيها الاستاذ ، الست انت الذي تقيم ورقة التلمذ بعد اداه للامتحان ؟ خذ ورقة الاسئلة ( الاشعار بالاضراب ) و قم بتقييم ورقة الاجابة ( محضر الاتفاق ) وكن عادلا و موضوعيا في تصحيحك و تقييمك كما كنت عادلا مع تلاميذك . لا تنسى ان التمارين المهمة علامتها اكبر بكثير من التمارين الاخرى مثلها مثل الملافات الكبرى " و لا تبخسوا الناس أشياءهم " " اعدلوا هو أقرب للتقوى " الاستاذ: بن دهيب اسماعيل المنسق الولائي لولاية البليدة |
و من قال لك بان الوزارة ستستجيب لو لم نقم نحن بالاضراب ؟؟؟!!!
لقد طرحت الأسئلة و اجبت عنها و وضعت العلامة و كل من يخالفك الرأي فهو جاحد يظهر انك من بقايا الحزب الواحد
ان تقليص المدة من 18 شهرا الى 12 شهرا حققته نقابة سناباست اما ملف الخدمات فالكل يخالف الأنباف و الكناباست في طريقة التسيير و الكل مع اقتراح الوزارة واذا اردت الدليل اقبلوا بالاستفتاء و سترون النتائج
من خلال بعض مواقفكم المتشددة اظهرتم انكم لا تختلفون عن الاجتيا سوى في التسمية
ياأخي قوتهم وتأثيرهم استمدوها من القاعدة واقتراحات الانباف في القانون الاساسي تخدم قيادات النقابات فقط أي المدراء والمفتشين وأجحفت الاساتذة خاصة المعلمين وأساتذة التعليم الاساسي وإنماجعلونا مطية لتحقيق مطالبهم حسبنا الله ونعم الوكيل.
لقد طرحت الأسئلة و اجبت عنها و وضعت العلامة و كل من يخالفك الرأي فهو جاحد يظهر انك من بقايا الحزب الواحد
ان تقليص المدة من 18 شهرا الى 12 شهرا حققته نقابة سناباست اما ملف الخدمات فالكل يخالف الأنباف و الكناباست في طريقة التسيير و الكل مع اقتراح الوزارة واذا اردت الدليل اقبلوا بالاستفتاء و سترون النتائج
من خلال بعض مواقفكم المتشددة اظهرتم انكم لا تختلفون عن الاجتيا سوى في التسمية
بارك الله فيك
اريد الشهر 13.. ولو كان نصيبي 100دينار…اريد شم رائحة دراهم الخدمات…باغي ندوق بنتهم