تدريس التعبير ومشكلاته عند الطلاب 2024.

التعبير هو الطريقة التي يصوغ بها الفرد أفكاره وأحاسيسه وحاجاته وما يطلب إليه صياغته بأسلوب صحيح في الشكل والمضمون .

أهمية التعبير :

تتمثل أهمية التعبير فى كونه وسيلة اتصال بين الفرد والجماعة : فبواسطته يستطيع إفهامهم ما يريد ، وأن يفهم في الوقت نفسه ما يراد منه . وهذا الاتصال لن يكون ذا فائدة إلا إذا كان صحيحاً ودقيقاً إذ يتوقف على جودة التعبير وصحته وضوح الاستقبال اللغوي والاستجابة البعيدة عن الغموض أو التشويش .والتعبير الصحيح أمر ضروري في مختلف المراحل الدراسية ، وعلى إتقانه يتوقف تقدم التلميذ في كسب المعلومات الدراسية المختلفة .

هذا ويستمد التعبير فى مدارسنا من عدة جوانب أهمها :

1- يساعد التلاميذ على الوفاء بمتطلبات الحياة المختلفة ؛مادية واجتماعية.

2- من أهم الغايات المنشودة من تعليم اللغة العربية .

3- تكرار الاخفاق فى التعبير يترتب عليه العديد من الاضطرابات وفقدان الثقة فى النفس ،ومن ثم يتأخر نموهم الاجتماعى والفكرى.

4- كثرة التدريب على التعبير يكسب التلاميذ السرعة فى التفكير ،ومواجهة المواقف الكلامبة الطارئة .

5- يعطى الفرصة للتلميذ ليعبر عما فى نفسه ومن ثم يعكس شخصيته.

6- يعطى التلاميذ الفرصة ليعد للمواقف القيادية والخطابية ومواجهة الجماهير.

أهداف تدريس التعبير:

يعبرالتلميذ عن حاجاته ومشاعره ومشاهداته وخبراته بشكل صحيح.

تزويد التلميذ بما يحتاجه من ألفاظ وتراكيب لإضافه إلى حصيلته اللغوية واستعماله في حديثه وكتابته .

يتعود التلميذ على ترتيب الأفكار ، والتسلسل في طرحها والربط بينها .

يهيئ التلميذ لمواجهة المواقف الحياتية المختلفة التي يحتاجون فيها إلى استعمال التعبير .

يتدرب التلميذ على استخدام الصوت المعبر الذى يتلون حسب المعنى .

تدرب التلميذ على النطق السليم بحيث يفهم منه المعنى المطلوب.

تدرب التلميذ على استخدام الوقفة المناسبة فى كلامه.

تدرب التلميذ على التمييز بين الأفكار الرئيسة والأفكار الجزئية .

يعبر التلميذ عما يقرأه التلميذ بأسلوبه الخاص .

يدعم التلميذ أفكاره بالأدلة والبراهين . يصبح التلميذ قادرا على الحوار والمحادثة والمناقشة .

يتدرب التلميذ على طلاقة اللسان .

يتجاوز التلميذ بعض العيوب النفسية ،مثل الخوف والخجل .

الأسس التي تؤثر في تعبير التلاميذ:

ويقصد بها مجموعة من المبادئ والحقائق التي ترتبط بتعبير التلاميذ وتؤثر فيه ، ويتوقف على فهمها وترجمتها إلى عمل نجاح المعلمين في دروس التعبير من حيث اختيار الموضوعات الملائمة وانتقاء الأساليب والطرائق الجيدة لتناولها في الصف وبالتالي يتوقف عليها نجاح التلاميذ وتقدمهم في التعبير ومن هذه الأسس :

التحدث باللغة العربية الفصيحة والمناسبةلقدرات التلاميذ .

عدم استخدام الأسلوب اللازع فى النقد.

عدم التركيز على بعض الطلاب دون البعض الآخر.

إعطاء كل تلميذ الحق فى التعبير عما بداخله.

احترام وجهة نظر غيره وتلقى النقد بصدر رحب.

توزيع النظر بين جميع المستمعين توزيعا عادلا .

نوعا التعبير من حيث الأداء:

التعبير من حيث طريقة الأداء نوعان : شفوي وكتابي ،وينقسم كل منهما إلى قسمين :تعبير وظيفى وتعبير إبداعى ، ومن هنا يجب أن نميز بين اللغة المنطوقة واللغة المكتوبة ؛حيث تختلف اللغة المنطوقة عن اللغة المكتوبة من جوانب عدة أهمها :

تخرج اللغة المنطوقة عن طريق الأحبال الصوتية وندركها بحاسة السمع ،بينما اللغة المكتوبة ترجمة لتلك اللغة المنطوقة بصورة رمزية .

تكتسب اللغة المنطوقة بشكل تلقائى عن طريق المحاكاة ،بينما اللغة المكتوبة فتتم عن طريق التعلم المقصود .

تعليم اللغة المكتوبة لابد أن يسبقه تعلم اللغة المنطوقة .

يستعان فى تعليم اللغة المنطوقة بوسائل توضيحية خاصة مثل تلميحات الوجه وإشارات اليد ،أما اللغة المكتوبة فلها وسائل أخرى منها علامات الترقيم وغير ذلك .

اللغة المنطوقة عرضة للمقاطعة من الأخرين ،بينما اللغة المكتوبة ليست عرضة للمقاطعة.

اللغة المنطوقة تحتاج إلى متحدث لديه قدرة على المواجهه والثقة بالنفس بينما اللغة المكتوبة لا تحتاج إلى مثل تلك الصفات .

يستطيع المتحدث أن يعدل من أفكارة إذا وجد حاجة لذلك ، بينما يكون مثل هذا التعديل ممنوعا فى اللغة المكتوبة .

هذه كانت أهم أوجه الاختلاف بين اللغة المنطوقة اللغة المكتوبة ،أما من حيث بيان أنواع التعبير فيمكن توضيح ذلك على النحو التالى .

التعبير الشفوى :