بودي أن أسأل السادة الكرام أن يوضحوا لي بشأن هذين اللبسين :
السيد مفتش المقاطعة طالب السادة المدراء بإعداد قائمة تضم المعلمين الممتنعين عن تأدية النشاطات اللاصفية ليوم الثلاثاء كون هذه القائمة سترسل الى مديرية التربية ليتم خصم نقطة تلقائيا من منحة المردودية .
الثاني هو :
تم رفض استعمال الزمن المعد من طرفنا وذلك بسبب مطالبته لنا بإكمال النصاب القانوني للحجم الساعي ( 30 ساعة ) لذلك طالب بإدراج كلمة حضور في خانة الفرنسية والعكس بالنسبة لمعلم الفرنسية وبالتالي فالمعلم ( عربية – فرنسية ) مجبر لأن يقضي 30 ساعة بالتمام والكمال في المدرسة .
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة abdelfetahtoumi
 السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
بودي أن أسأل السادة الكرام أن يوضحوا لي بشأن هذين اللبسين :
الأول هو :
الثاني هو : تم رفض استعمال الزمن المعد من طرفنا وذلك بسبب مطالبته لنا بإكمال النصاب القانوني للحجم الساعي ( 30 ساعة ) لذلك طالب بإدراج كلمة حضور في خانة الفرنسية والعكس بالنسبة لمعلم الفرنسية وبالتالي فالمعلم ( عربية – فرنسية ) مجبر لأن يقضي 30 ساعة بالتمام والكمال في المدرسة . |
بالنسبة للسؤال الاول عندنا تم الغاء النشاطات اللاصفية وتم استبدالها بالتنسيق التربوي معنى ذلك ان قسم السنة الخامسة يتناوبون عليه كل الاساتذة كل امسية ثلاثاء معلم يقدم الدعم للسنة الخامسة
السؤال الثاني فعلا على كل استاذ اتمام النصاب القانوني لعدد الساعات 30 ساعة اسبوعيا
هذا على الورق لكن في الواقع جل المعلمين يخرجون من المدرسة في ساعات عمل استاذ الفرنسية والعكس
بعد الاطلاع على عدة مواضيع متعلقة بكيفية سير حصص الدعم وقد خصصت الانشطة اللاصفية والتنسيق التربوي أمسية الثلاثاءوقد قرأت عدة مواضيع في هذا المنتدى قد طرحت للمناقشة في هذا الشأن
1ـ هناك فرق بين الدعم والتعويض التي تحدثت عليه مناشير 2024والتي كان الهدف منها تعويض الأنشطةبسبب الاحوال الجوية أو أضراب الأساتذةفكان لزاما تدارك التأخر بإستغلالامسية الثلاثاء والأسبوع الأول من العطلة
2 ـالدعم البيداغوجي إجباري وهناك مناشير تحدثت عليه وسأرفق رقم المناشير بعد التوضيح
3 كيف نخصص حصص الدعم والتكوين والتنسيق التربوي والأنشطة اللاصفية لأمسية الثلاثاء
حسب الدليل البيداغوجي للأنشطة اللاصفيةوللمناشير التي وضحت سير هذه الانشطة يتضح جليا
أن هذه الانشطة تخصص أمسية الثلاثاءمن الساعة 13 الى 15ساو30د
ماذا يقصد بالتكوين والتنسيق التربوي
يقصد بالتكوين والتنسيق التربوي : هي الايام الدراسية او الاعلامية او الندوات التربوية على مستوى المقاطعة
والتي كانت تخصص في االايام الاخرى حددت بأمسية الثلاثاء13 الى 15ساو30د حسب المراسلات الجديدة والتي أضن قد وصلت للسادة المفتشين بواسطة مديرية التربية
فالمفتش يسطر الرزنامة التكوينيةللموسم الدراسي وتكون مبرمجة بأمسية الثلاثاء
وهناك التكوين والتنسيق التربوي على مستوى المِؤسسة(الفريق التربوي سابقا) يخصص أمسية الثلاثاء ويحدد برزنامة سنوية13 الى 15ساو30د
الدعم البيداغوجي لتدعيم وتثبيت المعارف المكتسبة للانشطة(اللغة العربيةـ الرياضيات,اللغة الفرنسية)خصصت لامسية الثلاثاء
من13 الى 15ساو30د
بعد مجلس الاساتذة وتحديد النقائص وتسطيره في مشروع المؤسسة(عقد النجاعة)
من يسهر على انجاز حصص الدعم قبل القانون الاساسي الوارد بالجريدة الرسمية 34 كان الطاقم التربوي
للمؤسسة والذي حدد في مشروع المؤسسة’وتوزيع المهام من تنفيذ وتحضير المواضيع ومراقبة وتقويم المواضيع
يعني غير مقتصر على اساتذة س5
اما بعد تحديد مهام الاستاذ المكون فقد اوكلت له مهمة الدعم الجريدة الرسمية 34
ـــ الانشطة اللاصفية خصصت امسية الثلاثاء13 الى 15ساو30د
كيف تنجز هذه الانشطة
تنجز هذه الانشطة ببناء البطاقة التقنية لسير هذه الانشطة وتحدد فيها نوع النشاط اهدافة تفويج المتعلمين حسب كل
نشاط
من يسهر على هذه الانشطة بتناوب لتكملة النصاب من المربي أستاذ التحضيري الى استاذ اللغة الفرنسية
رغم وجود منشور وزاري 2024 يوضح أ،هذه الانشطة إختيارية وليست إجبارية
وعلى مدير كل مؤسسة أن يطلب من الاولياء ان يملا الاستمارة الخاصة بقبول ابنائهم ممارسة هذه الانشطة
نجد بعض المديرين يفرضون هذه الانشطة على الاساتذة
معنى هذا أن الاستاذ امسية الثلاثاء13 الى 15ساو30ديمارس إحدى هذه الحصص
•المنشور الوزاري رقم 567المؤرخ في : 21/6/2016 المتضمن التنظيم الجديد للزمن الدراسي في مرحلة التعليم الابتدائئ
•المنشور الوزاري رقم 566المؤرخ في : 21/6/2016 المتعلق بعمليات الإعلام حول التنظيم الجديد للزمن الدراسي
•المنشور الوزاري رقم 641المؤرخ في : 28/7/2016 المتعلق بالنشاطات اللاصفية في إطار التنظيم الجديد للزمن الدراسي
•المنشور الوزاري رقم 29المؤرخ في : 17/8/2016 المتضمن إجراءات مكملة للتنظيم الجديد للزمن الدراسي
•راسلة السيد وزير التربية رقم 238 المؤرخة في : 7/7/2016 الى السادة الولاة
هذا هو حال المسؤولين على المرحلة الابتدائية إصدار قوانين تعجيزية والتسلط وكل هذا لتعويض النقص الذي يعانون منه، فلا إفادة من ندواتهم أو من زيارتهم للمعلمين في المؤسسات.
لاحول ولا قوة إلا بالله