ارجو من السادة الاساتذة من له فكرة حول الوضعية الادماجية وكيفية بناءها وتصحيحها ان يفيدنا بها وشكرا مسبقا.
• الوضعية
• سياق حدثي لتفاعل الذات مع الموضوع قصد نحقيق هدف معين.
• وضعية تقويم
• وضعية إدماج
• 2.1 اإدماج :
• نشاط مقصود
• يربط بين موارد مختلفة
• لتعمل في إطار منسجم بتوظيف المهارات المكتسبة
• للوصول إلى حل وضعيات مركبة
• 3.1 الوضعية الإدماجية :
• وضعية مركبة تجند :
• موارد و مهارات سابقة مجزأة
• لتوظيفها في إطار منسجم
• لتحقيق التعامل مع وضعية مشكلة
خصائص الوضعية الإدماجية
• 2. خصائص الوضعية الإدماجية :
• الملاءمة مع الكفاءة الختامية المستهدفة
• الأصالة (وضعية جديدة )
• مركبة و غير معقدة
• يكون فيها التلميذ هو الفاعل
• تجنيد الموارد
• تستهدف تنمية كفاءة
• أن تتسم بالطابع الدلال
• 3. مكونات وضعية إدماجية :
• الكفاءة الختامية
• المستهدفة
• السياق
• ( الوضعية )
• المهمة
• السندات
• التعليمة
• 4. مراحل بناء وضعية إدماجية
• وضع بطاقة لمعالجة
• الإخفاقات و النقائص
• وضع شبكة تصحيح
• المعايير و المؤشرات
• و سلم التنقيط
• الصيغة الدقيقة
• للوضعية الإدماجية
• صياغة الكفاءة
• الختامية المستهدفة
• بكل وضوح و دقة
• 5. وظائف الوضعية الإدماجية
• التمييز بين الشيئ الثانوي و الأساسي
• البربط بين النظري و التطبيقي
• توظيف معارف في الوضعيات المختلفة
• الكشف عما نبغي تعلمه أو علاجه مستقبلا
• إعطاء أهمية لكل المواد
• 6. أهداف الوضعية الإدماجية :
• تعليم التلاميذ دمج الموارد
• تقويم الكفاءة وتنميتها
• إعطاء معنى للتعلمات التي أن تكون في سياق
• ذي دلالة و فائدة بالنسبة للتلاميذ ، و ذات
• علاقة بوضعيات ملموسة قد تصادفه فعلا
• 7. متى نعمل بالوضعية الإدماجية :
• أ. أ. رسميا في الإمتحانات الرسمية
• لنهاية كل طور تعليمي.
• ب. بيداغوجيا : في نهاية كل مرحلة
• تعليمية ( نهاية وحدة نعليمية ـ
• نهاية فصل دراسي ـ نهاية السنة
• الدراسية )
بارك الله فيك اخي.
تفضل أخي نحن في الخدمة
الوضعية الا دماجية هي أن يطلب من التلميذ كتابة موضوع انشائي معين يعبر فيه التلميذ فيه حسب قدراته الفكرية واللغويه والتعبيرية بشرط ان يدمج فيه بعض مادرسه وما اكتسبه مثل ان يدمج الفاعل الذي درسه او التشبيه الى اخره وهذا للتقريب مابين التعبيرومواد اخرى مثل النحو والصرف والقراءة اي جعل كل المواد في خدمة التعبير اي كلها تصب في مجراه ان صح التعبير وهذا يتطلب من التلميذ ان يو ظف كل قدراته ومكتسباته في شتى مواد اللغة العربية من خلا ل كتابة موضوع ماوهذامن أجل الخروج من الا شكاليه المطروحة او الو ضعيةالمطلوب التعبير عنها بنجاح
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة abdia
 • الوضعية
• سياق حدثي لتفاعل الذات مع الموضوع قصد نحقيق هدف معين. • وضعية تقويم • وضعية إدماج • 2.1 اإدماج : • نشاط مقصود • يربط بين موارد مختلفة • لتعمل في إطار منسجم بتوظيف المهارات المكتسبة • للوصول إلى حل وضعيات مركبة • 3.1 الوضعية الإدماجية : • وضعية مركبة تجند : • موارد و مهارات سابقة مجزأة • لتوظيفها في إطار منسجم • لتحقيق التعامل مع وضعية مشكلة خصائص الوضعية الإدماجية • 2. خصائص الوضعية الإدماجية : • الملاءمة مع الكفاءة الختامية المستهدفة • الأصالة (وضعية جديدة ) • مركبة و غير معقدة • يكون فيها التلميذ هو الفاعل • تجنيد الموارد • تستهدف تنمية كفاءة • أن تتسم بالطابع الدلال • 3. مكونات وضعية إدماجية : • الكفاءة الختامية • المستهدفة • السياق • ( الوضعية ) • المهمة • السندات • التعليمة • 4. مراحل بناء وضعية إدماجية • وضع بطاقة لمعالجة • الإخفاقات و النقائص • وضع شبكة تصحيح • المعايير و المؤشرات • و سلم التنقيط • الصيغة الدقيقة • للوضعية الإدماجية • صياغة الكفاءة • الختامية المستهدفة • بكل وضوح و دقة • 5. وظائف الوضعية الإدماجية • التمييز بين الشيئ الثانوي و الأساسي • البربط بين النظري و التطبيقي • توظيف معارف في الوضعيات المختلفة • الكشف عما نبغي تعلمه أو علاجه مستقبلا • إعطاء أهمية لكل المواد • 6. أهداف الوضعية الإدماجية : • تعليم التلاميذ دمج الموارد • تقويم الكفاءة وتنميتها • إعطاء معنى للتعلمات التي أن تكون في سياق • ذي دلالة و فائدة بالنسبة للتلاميذ ، و ذات • علاقة بوضعيات ملموسة قد تصادفه فعلا • 7. متى نعمل بالوضعية الإدماجية : • أ. أ. رسميا في الإمتحانات الرسمية • لنهاية كل طور تعليمي. • ب. بيداغوجيا : في نهاية كل مرحلة • تعليمية ( نهاية وحدة نعليمية ـ • نهاية فصل دراسي ـ نهاية السنة • الدراسية ) |
بورك فيك وجعلك ذخرا للمنتدى في ميزان حسناتك
جزيتم احسن الجزاء
السلام عليكم
نريد نماذج للوضعية الادماجية وشكرا
بارك الله فيك و نرجو منك المزيد و خاصة نماذج حول الوضعية الادماجية ، فلقد أثلجت صدورنا.
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة لحباطي
بارك الله فيك و نرجو منك المزيد و خاصة نماذج حول الوضعية الادماجية ، فلقد أثلجت صدورنا.
|
وانا ايضاااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا
بسم الله الرحمن الرحيم
المادة / لغة عربية المستوى الرابع ابتدائي
نص الكفاءة / القدرة على فهم وإنتاج نص كتابي يغلب عليه الطابع الوصفي
الوضعية /
وأنت متجه إلى المدرسة رفقة رفاقك شاهدت طفلا صدمته سيارة أثناء قطعه للطريق.
اكتب نصا من 8 الى10 اسطر تتحدث فيه عن الحادث وأسبابه مع إعطاء إرشادات خاصة بقواعد السير موظفا الصفة والحال.
شبكة التقويم
المعايير المؤشرات
الوجاهة – يكتب نصا من 8 إلى 10 اسطر
– يصف الحادث وأسبابه
– يعطي إرشادات حول قواعد السير
الاستعمال السليم لأدوات
المادة – يحترم قواعد النحو والصرف المدروسة
– يستعمل علامات الوقف استعمالا صحيحا
– يوظف الصفة والحال توظيفا صحيحا
الانسجام – يرتب أفكاره
– يستعمل أدوات الربط المناسبة
– يقدم معلومات صحيحة حول قواعد السير
الإتقان – يستعمل عبارات جذابة
تتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتت تتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتت تتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتت
المادة / تربية مدنية المستوى الرابع ابتدائي
نص الكفاءة / القدرة على معر فة ر موز السيادة الوطنية واحترامها
الوضعية /
أثناء تحية العلم لاحظت زميلا منشغلا وغير منتبه فاثر ذلك في نفسك ، فلفتت انتباهه إلى قيمة العلم والنشيد الوطني
كما ذكرته برموز السيادة الوطنية ووجوب احترامها .
اكتب نصا تلخص فيه حديثك معه.
شبكة التقويم
المعايير المؤشر ات
الوجاهة – يشرح قيمة العلم والنشيد الوطني
– يذكر رموز السيادة الوطنية
– يذكر كيفية احترامها
الاستعمال السليم
لأدوات المادة يقدم معلومات صحيحة حول :
– قيمة العلم والنشيد الوطنيين
– رموز السيادة الوطنية
– كيفية احترام كل رمز منها
الانسجام – يتبع منهجية سليمة
– يرتب نصائحه
الإتقان – يكتب بخط مقروء
ادخل وحمل من هنــــــــــــــــا الوضعية الادماجية
• الوضعية
• سياق حدثي لتفاعل الذات مع الموضوع قصد نحقيق هدف معين.
• وضعية تقويم
• وضعية إدماج
• 2.1 اإدماج :
• نشاط مقصود
• يربط بين موارد مختلفة
• لتعمل في إطار منسجم بتوظيف المهارات المكتسبة
• للوصول إلى حل وضعيات مركبة
• 3.1 الوضعية الإدماجية :
• وضعية مركبة تجند :
• موارد و مهارات سابقة مجزأة
• لتوظيفها في إطار منسجم
• لتحقيق التعامل مع وضعية مشكلة
خصائص الوضعية الإدماجية
• 2. خصائص الوضعية الإدماجية :
• الملاءمة مع الكفاءة الختامية المستهدفة
• الأصالة (وضعية جديدة )
• مركبة و غير معقدة
• يكون فيها التلميذ هو الفاعل
• تجنيد الموارد
• تستهدف تنمية كفاءة
• أن تتسم بالطابع الدلال
• 3. مكونات وضعية إدماجية :
• الكفاءة الختامية
• المستهدفة
• السياق
• ( الوضعية )
• المهمة
• السندات
• التعليمة
• 4. مراحل بناء وضعية إدماجية
• وضع بطاقة لمعالجة
• الإخفاقات و النقائص
• وضع شبكة تصحيح
• المعايير و المؤشرات
• و سلم التنقيط
• الصيغة الدقيقة
• للوضعية الإدماجية
• صياغة الكفاءة
• الختامية المستهدفة
• بكل وضوح و دقة
• 5. وظائف الوضعية الإدماجية
• التمييز بين الشيئ الثانوي و الأساسي
• البربط بين النظري و التطبيقي
• توظيف معارف في الوضعيات المختلفة
• الكشف عما نبغي تعلمه أو علاجه مستقبلا
• إعطاء أهمية لكل المواد
• 6. أهداف الوضعية الإدماجية :
• تعليم التلاميذ دمج الموارد
• تقويم الكفاءة وتنميتها
• إعطاء معنى للتعلمات التي أن تكون في سياق
• ذي دلالة و فائدة بالنسبة للتلاميذ ، و ذات
• علاقة بوضعيات ملموسة قد تصادفه فعلا
• 7. متى نعمل بالوضعية الإدماجية :
• أ. أ. رسميا في الإمتحانات الرسمية
• لنهاية كل طور تعليمي.
• ب. بيداغوجيا : في نهاية كل مرحلة
• تعليمية ( نهاية وحدة نعليمية ـ
• نهاية فصل دراسي ـ نهاية السنة
• الدراسية )