اخواني الرجاء كفوا عن الجدال في هدا المنتدى واشكر كل الغيوريين رغم اختلاف توجهاتهم النقابية من الاخ ابو اسامة الى الاخ ياسين24 وايضا الاخ عز الدين اكثر مااتمناه ان ننتفض كلنا ونرفض محتشدات التكوين التي فيها اعتراف ضمني باننابالفعل ليس لنا مستوى وان يدركوا تمام الادراك اننا على وعي تام ورفضنا تصعيد الامور في السنوات السابقة حفاظا على الجزائر حتى لا تتورط في احداث مايسمى بالربيع العربي ولكن الان يجب ان ننتفض وان نعيد للمعلم والاستاد وكل متضرر من قانون العار حقه المسلوب وباثر رجعي ومن اهم الاعمال التي يجب ان نقوم بها الانضام الى هاته النقابات التي تدعي الدفاع عن الاسرة التربوية وقلب الطاولة عليهاواعطاء فرصة لمن هم اجدر بهاته المناصب
-01 تحديد موضوع الحوار (وهنا بيت القصيد ففي الوقت الذي يجب ان نناقش فكرة وطرح معين بغض النظر ان كان صائب أو خاطيء المهم أنني أبدي فيه رأي بكل حرية لتتكون لدينا جملة افكار التي قد تصبح مشروع .لكن ما نلاحظه أن الاغلبية الساحقة لا تتعب نفسها في مناقشة الامر او طرح اشكالية ما .فتجد معظم المواضيع تحتوي على ردود هامشية وهذا ان دل على شيء ان هؤلاء ليس لهم رغبة في النقاش والحوار وهنا اتحدث عن كل الاطراف المتنازعة بدون استثناء ولا اقصد اشخاص بعينهم .
02- احترام الرأي الاخر : بطبيعة الحال كل واحد منا يرى الاشياء وفق محيطه ووفق معلوماته ووفق ميولاته فالوعي درجات ولهذا من الواجب ان نحترم اراء بعضنا البعض ونتقبلها بصدر رحب لان الاختلاف لا يعني خصام ولا يعني انتقاص )
03- الايمان بتكامل الحقيقة : من المعلوم لا أحد يملك الحقيقة كاملة فبالحوار قد نصل الى بعض الحقيقة أو جلها هذا الأمر متوقف على مدى حرصنا على الحقيقة فكثير منا يرى أنه مالك للحقيقة وما يرد من هنا وهنا زيف وحيف .لو كل واحد منا يدرك أن ما يكتبه عبارة عن اجتهاد والمجتهد فيه من يصيب وفيه من يخطأ والله سبحانه وتعالى منح لكليهما الأجر والاساس هنا هو النية وهذا القصد منه فسح المجال للاجتهاد حتى لا تصاب العقول بالجمود .
04-استعمال اللغة المهذبة : وهذا ما نفتقده بكل صراحة في مختلف حوارتنا وهذا مرده وسببه واحد تغير فحوى الموضوع او الانتقاص من قيمة الموضوع او انه يخالف ما قدمناه سابقا من معلومة او انه تحيز أعمى . ان احسن الدفاع عن الافكار يكون بحسن التعبير والاعتماد على طريقة الحجة والاقناع.
05- عدم تجريح الاشخاص : فكلمات التجريح معروفة ولا احد يجهلها .ان ساتعمال التجريح يقابله رد عن التجريح بالتجريح فيتحول الحوار من اختلاف الى خلاف ويصبح في لحظة خصومة وعداء .
06-الابتعاد عن التحيز والنفاق : وهذا ما نفتقده فعلا فالشخص من حيث لا يدري يتحول تحيزه الى نفاق واقصد بالنفاق التضليل فمثلا اعطاء قراءات خاطئة عن قصد فكثير منا يجهل خطورة الامر حيث أن معلومة واحدة تكتب قد يترتب عنها اثار وخيمة وخاصة اذا كان الامر يتعلق بأشخاص بذاتهم ليعلم هؤلاء أن هذه الاثار يتحمل وزرها بالكامل وهو مسؤول عنها امام الله .ولهذا يجب أن نبتعد في كلامنا عن التشخيص او ذكر اشخاص بذاتهم .عالج افكارهم انتقد افكارهم وابتعد عن الامور الشخصية لان هذا الأمر محرم شرعا ولا جدال في ذلك .
اما في ما يخص المسار المهني فيبقى خط أحمر وصدقني أيها الزميل أننا على العهد وسنواصل نالنا من اجل هذا بكل السبل المتاحة وسيبقى هذا الأمر اولوية اولوياتنا .
وفي الاخير أسأل الله العلي العظيم العفو والعافية لنا ولسائر المسلمين وان يجمعنا على الكلمة الطيبة ويوحد صفنا ويجمع كلمتنا على الحق ويبعدنا عن الباطل .
سلمت يداك على الموضوع .
بارك الله فيك
ليتنا نرقى جميعا الى مستوى الحوار الجاد و الهادف في ظل الاحترام المتبادل فكلنا نسعى لتحقيق هدف واحد و هو رد الاعتبار للمدرسة و الأسرة التربوية.
اما في ما يخص المسار المهني فيبقى خط أحمر وصدقني أيها الزميل أننا على العهد وسنواصل نضالنا من اجل هذا بكل السبل المتاحة وسيبقى هذا الأمر اولوية اولوياتنا .
ياسين التقيته في مناسبتين مدافع شرس على الأيلين للزوال ماقصر كان لي الشرف أنني عرفته
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة yassine-24
 اما في ما يخص المسار المهني فيبقى خط أحمر وصدقني أيها الزميل أننا على العهد وسنواصل نضالنا من اجل هذا بكل السبل المتاحة وسيبقى هذا الأمر اولوية اولوياتنا .
|
بالتكوين أم بدونه أخي ياسين ؟
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة khenali4
بالتكوين أم بدونه أخي ياسين ؟
|
ان كنت تريد رأي ياسين …أرى ان هذا التكوين ظلم وفي نفس مضيعة للوقت كنت من الداعين لرفضه لكن الله غالب الاغلبية سارعت الى تقديم الملفات كما تعلم.
اما اذا فرض كواقع ولكن يستفيد الاستاذ بخبرته في الادماج وليس الترقية للرتب المستحدثة أرى انه اخف الاضرار
هذه وجهة نظري وهذا ما دافعت عنه بشدة طيلة سنتين كاملتين .
لنا أن نختلف، لنا أن يختار كل منهجه وسبيله … ولكن من دون إلاغام ولا إسقاط لحق التفكير في المخرج وإختيار الوسيلة …
ويبقى شعاري دوما :
ونصيحتي لنفسي وإخواني من الأسلاك الموصومة ب" الآيلة للزوال" هي:
ثم هذه …
شكرا أخي ياسين على الصراحة…لكن سيبقى وصمة عار في جبين من أقروه وطالبوا بتقليص مدته
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة khenali4
شكرا أخي ياسين على الصراحة…لكن سيبقى وصمة عار في جبين من أقروه وطالبوا بتقليص مدته
|
ثق تماما واتحدث معك بكل صراحة ان الانباف لاعلاقة له بالتكوين …القانون اخي من فرض التكوين تسأل كيف جاءت فكرة تقليص المدة اعطيك الرد الصحيح والذي لا لبس فيه ورغم انني اعبت كثيرا على قيادة الاتحاد .
في اضرابنا قبل اصدار القانون حدث لقائين مع الوزارة حيث اقترحت الوزارة على الانباف تقليص مدة التكوين لكن صدقني رفضت القيادة الامر رفضا تاما .لكن عودة الزملاء الى العمل وخفت حدة الاضراب وهذا الامر يعرفه العام والخاص جعل القيادة الوطنية تشك في قدرتها على افتكاك هذا المطلب فرأت انه اخف الاضرار ولكن دون التنازل على خبرة الاستاذ ولك ان تتابع كل بيانات الاتحاد في ما يخص الخبرة لان الخبرة وكما قالها الصادق دزيري شيء من المستحيل التنازل عنه بل هو ضرب من الخيال .هذا ما في الامر لكن هناك كثير من الاخوة سامحهم الله اعطوا الامر بعدا اخر ولاسباب اصبحت واضحة وجلية .
انا شخصيا كلمني الصادق عندما رفعت حملة ضد التكوين وتحدثنا باسهاب في الامر وقال حرفيا يا يايسن ان كنت قادر على تجنيد كل الاساتذة فانا مستعد لطلب فتح القانون بشكل رسمي وباضراب مفتوح لان مشكلة التكوين في ظل هذا القانون يكذب من يرى حلها .
كنا نتمنى ان تلتحق النقابات الاخرى بهذا المطلب لكنها لم تفعل وانت تعلم فتح القانون يتطلب اضراب قوي .
يا أخي ياسين أنا أصدقك في كل ما تقول وأحترمك كثيرا وأقدر فيك نضالك..لكن ما أنا متأكد منه أن القانون الذي فرض التكوين شاركت نقابتك في صياغته وقبلت به ولم تستشر قواعدها في مسألة تقليص مدته…
ثم إن القانون يشترط على أستاذ التعليم الابتدائي بكالوريا+3سنوات وأنا حققت هذا الشرط منذ 20 سنة فلماذا لم أحصل على الرتبة القاعدية ؟ ويوجد غيري من لهم بكالوريا+5سنوات ولم يحصلوا حتى على الرتبة القاعدية..كيف استطاعت هذه النقابة أن تقنع الوزارة بتصنيف المدير ذو الرابعة متوسط في الصنف 14 والمهندس مثلا في الصنف 10 وقد يكون لهما نفس الأقدمية..لو كان المفاوضون أساتذة هل كان سيحدث ماحدث؟
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة khenali4
يا أخي ياسين أنا أصدقك في كل ما تقول وأحترمك كثيرا وأقدر فيك نضالك..لكن ما أنا متأكد منه أن القانون الذي فرض التكوين شاركت نقابتك في صياغته وقبلت به ولم تستشر قواعدها في مسألة تقليص مدته…
ثم إن القانون يشترط على أستاذ التعليم الابتدائي بكالوريا+3سنوات وأنا حققت هذا الشرط منذ 20 سنة فلماذا لم أحصل على الرتبة القاعدية ؟ ويوجد غيري من لهم بكالوريا+5سنوات ولم يحصلوا حتى على الرتبة القاعدية..كيف استطاعت هذه النقابة أن تقنع الوزارة بتصنيف المدير ذو الرابعة متوسط في الصنف 14 والمهندس مثلا في الصنف 10 وقد يكون لهما نفس الأقدمية..لو كان المفاوضون أساتذة هل كان سيحدث ماحدث؟ |
يا رجل مشاركة النقابات كان مسرحية ..النقابات وعدت بمراجعة القانون بعد مروره على لجنة التحكبم هل حدث هذا طبعا لا ..جولات وجزلات ومن ثم لجنة التحكبم عملت ما بناسبها واخرجت قانون معتوه .هل قدم الاتحاد في مقترحاته تكوين او تقليص تكوين ؟ با اخب لم يتطرق المفاوضين الى قضية التكوين اصلا هذا المقص عمل لجنة التحكيم التي تعاملت مع الامر وفق الالة الحاسبة ..
مشاركة النقابات سابقا كانت مسرحية و مشاركة الانباف فى الزج ب60000 ايل للزوال الى محتشدات الغش الجبرى للتخلص من عبئهم و تمرير منحة المسؤولية لاسلاك التاطيرالان مسرحية معناه ان الايلين للزوال لم يبلغوا سن الرشد بعد ليغرر بهم دائما يا ناس اتقوا الله فى زملائكم الكثير منهم خرج للتقاعد المسبق بغصة فى قلبه لحرمانه من حقه فى خبرته و البقية تنتظر قدرها المحتوم حسب كلامكم