المدارس الجزائرية أدمنت الإضرابات
مواجهة بين الأساتذة والأولياء
الاثنين 21 أكتوبر 2024 الجزائر: كريم كالي
Enlarge font Decrease font
المدارس الخاصة لمن استطاع إليها سبيلا
يعيش أولياء المئات من تلاميذ الثانويات خاصة المقبلين على امتحان شهادة البكالوريا حالة ”طوارئ”، بفعل استمرار إضراب الأساتذة، حيث دخلوا في رحلة بحث عن حل يقي أولادهم من شبح ”سنة بيضاء”، في ظل استمرار القبضة الحديدية بين المضربين والوزارة، وقد شرع البعض منهم في طرق أبواب المدارس الخاصة بحثا عن مقاعد لأبنائهم.
تعوّد تلاميذ الثانويات بالعاصمة ومنذ أسبوعين على العودة إلى بيوتهم باكرا بسبب الإضراب الذي دعا إليه المجلس الوطني لأساتذة التعليم الثانوي والتقني ”كناباست”، فسواء بثانوية ”محمد منتوري” أو ”رشيد عمارة” بضواحي بن عكنون وثانوية ”توفيق بوعتورة” بالأبيار أو ثانوية الإدريسي بساحة أول ماي أو ثانوية سعيد حمدين ببئر مراد رايس، فإن الأجواء توحي بأن الجميع في عطلة، كون الدروس متوقفة والقاعات مهجورة. وفي هذا الصدد قالت لنا أمينة، تلميذة بثانوية محمد منتوري ”لم ندرس منذ أسبوع تقريبا.. نبقى لفترة مجتمعين أمام الثانوية نتبادل أطراف الحديث حول الإضراب وكيفية الشروع في أخذ الدروس الخصوصية قبل العودة من حيث أتينا”، في حين يرى كل من نسيم ومحمود وسمير الذين يزاولون تعليمهم بثانوية عمارة رشيد أن ”إضراب الكنابست” عودنا على المكوث بالشارع أو داخل المقاهي ومحلات بيع ”البيتزا”، فيما يرى آخرون بأن الدروس الخصوصية غير كافية لتجاوز مخلفات الإضراب، متمنين أن تتوصل الوزارة والنقابة إلى إيجاد حل في أقرب الآجال لوقف الإضراب الذي إذا استمر ستكون انعكاساته وخيمة على السنة الدراسية لهذا العام، فشبح السنة البيضاء لم يعد بعيدا. في حين انتقد تلاميذ ثانوية الإدريسي نقابة أساتذة التعليم الثانوي والتقني قائلين: ”نرفض أن نكون رهائن الإضرابات المتكررة للأساتذة ونحن منهمكون في التحضير لامتحان شهادة البكالوريا”.
بينما وصل الأمر ببعض أولياء التلاميذ الذين التقينا بعضهم بالصدفة في ثانوية منتوري ببن عكنون وبوعتورة إلى اتخاذهم قرار تحويل أبنائهم إلى المدارس الخاصة والهروب من ”مؤسسات تربوية تسيرها نقابات مدمنة على الإضرابات”.
وفي هذا السياق، أكد البعض منهم لجوءهم إلى هذه المدارس التي لا تعرف مصطلحا اسمه ”إضراب”، وأنهم شرعوا فعلا في تسجيل أبنائهم رغم ما سيكلفهم هذا التحويل من أعباء مالية إضافية، وأشار البعض الآخر إلى أنهم وجدوا صعوبة في ذلك كون أغلب المدارس الخاصة ليس بها مقاعد شاغرة.
”نرفض الإضراب من أجل مصلحة أستاذ واحد”
قال رئيس الاتحاد الوطني لجمعيات أولياء التلاميذ، أحمد خالد، بأن أولياء التلاميذ ضد الإضراب، وأضاف في تصريح لـ”الخبر” بأن نقابة الكنابست أخطأت في التقدير، لأن الإضراب لم يأت بنتيجة بل على العكس تماما، عقّد من الدخول المدرسي الذي لم يستكمل في كثير من المؤسسات التعليمية التي تنتظر التحاق الأساتذة الناجحين في مسابقات التوظيف، إلى جانب دمج التلاميذ المطرودين.
وحمّل نفس المتحدث النقابة تداعيات الإضراب، متسائلا ”أيعقل أن يشن إضراب ويتلاعب بمستقبل التلاميذ بسبب أستاذ تم طرده من إحدى المؤسسات التربوية بولاية البويرة؟”. ولفت رئيس الاتحاد الوطني لجمعيات أولياء التلاميذ، إلى أن هذا التنظيم النقابي عليه أن يحترم الدستور الذي ينص في مادته 52 على حق التلميذ في الدراسة. واقترح ممثل أولياء التلاميذ على وزارة التربية، في الأخير، إشراك جمعيات الأولياء في الحوار الذي يجمع الوصاية مع نقابات التربية حتى نكون شهودا على أي اتفاق يضمن حقوق المتمدرسين.
– See more at: https://www.elkhabar.com/ar/watan/361….U4E5rKws.dpuf
إضراب* الكناباست* يدخل* أسبوعه* الثالث*
ثانويات* مشلولة*.. وتلاميذ* بالمنازل* إلى* أجل* غير* مسمّى
نشيدة* قوادري*
لا توجد كلمات دلالية لهذا المقال
2024/10/20 (آخر تحديث: 2024/10/20 على 20:26)
صورة: (الشروق)
8
Decrease font Enlarge font
شل أساتذة التعليم الثانوي المؤسسات التربوية، بنسبة فاقت 85 بالمائة وطنيا، في حين أعلن المجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني الموسع، أن إضرابه المفتوح سيدخل اليوم أسبوعه الثالث على التوالي وسيتواصل إلى تاريخ غير معلن.
وأوضح الأمين الوطني المكلف بالإعلام والاتصال بنقابة الكناباست، مسعود بوديبة، لـ"الشروق"، أن هيئته غير مطالبة بتقديم إشعار ثان بالإضراب، لأن حركتهم الاحتجاجية لم تتوقف ومتواصلة إلى غاية استجابة الوزارة الوصية لمطالبهم، وبالتالي فالإضراب شرعي وقانوني مضيفا في* ذات* السياق* أن* الإشعار* بالإضراب* أودعته* النقابة* في* 29* سبتمبر* الماضي*.
وأضاف المتحدث، أن الأساتذة شلوا الثانويات بنسبة فاقت 85 بالمائة، في حين تراوحت نسبة الاستجابة للإضراب في الطور المتوسط بين 25 و30 بالمائة، بالمقابل بلغ إضراب الابتدائيات نسبة 10 بالمائة، مشيرا إلى أن حركتهم الاحتجاجية تدخل غدا أسبوعها الثالث، وستتواصل إلى غاية* تحقيق* المطالب* المطروحة،* خصوصا* الملفات* المستعجلة،* في* حين* هناك* قضايا* تحتاج* إلى* وقت،* كما* هناك* تعهدات* بحاجة* إلى* رزنامة* زمنية* مضبوطة* لتجسيدها* في* أرض* الواقع*.
واستبعد بوديبة، لجوء الكناباست إلى القضاء برفع دعوى قضائية ضد الوصاية، لاسترداد الحقوق والحصول على المطالب، على اعتبار أن الإضراب يبقى الوسيلة الشرعية والقانونية التي ستمكنهم من تسوية المشاكل المطروحة منذ عدة سنوات
الوطني
قراءات (1528) تعليقات (11)
صعوبة* استدراكها* حتى* وإن* لجأت* الوزارة* إلى* عطلة* نوفمبر
80* ساعة* ضائعة* من* المقرّر* الدراسي* خلال* 8* أيام
نشيدة* قوادري*
لا توجد كلمات دلالية لهذا المقال
2024/10/20 (آخر تحديث: 2024/10/20 على 20:26)
صورة: (الأرشيف)
*56* ساعة* من* اللغة* العربية* شعبة* آداب*.. و40* ساعة* من* مادتي* الرياضيات* والعلوم* شعبة* علوم
5
Decrease font Enlarge font
كشف متتبعون للشأن التربوي، أن عدد الساعات الضائعة من المقرر الدراسي السنوي لتلاميذ الطور الثانوي، خاصة المقبلين على اجتياز امتحان شهادة البكالوريا، قد بلغت في ظرف 8 أيام 80 ساعة في مختلف الشعب والمواد المميزة لها.
وعليه فإنه من الصعب جدا استدراك كل هذه الساعات* حتى* وإن* لجأت* وزارة* التربية* الوطنية،* إلى* الاستعانة* بعطلة* نوفمبر*.
وبلغة الأرقام، قد بلغ عدد الساعات الضائعة في مادتي اللغة العربية والفلسفة شعبة آداب وفلسفة في ظرف ثمانية أيام 56 ساعة، في حين بلغ عدد الساعات في مادتي الإنجليزية والفرنسية في نفس الشعبة 32 ساعة. في المقابل بلغ عدد الساعات الضائعة في شعبة لغات أجنبية في مواد* لغة* عربية،* "إسبانية* وإيطالية*" 40* ساعة،* في* حين* بلغ* عدد* الساعات* الضائعة* في* مادتي* الفرنسية* والإنجليزية* 32* ساعة*.
أما في شعبة علوم طبيعة وحياة، فقد بلغ عدد الساعات الضائعة في مادتي الرياضيات والعلوم 40 ساعة و32 ساعة ضائعة في مادة الفيزياء.
مقابل تسجيل 56 ساعة ضائعة في مادة الرياضيات و40 ساعة في مادة الفيزياء في شعبة رياضيات.
وأما شعبة تقني رياضي، فقد بلغ عدد الساعات الضائعة في ظرف ثمانية أيام في مادتيها المميزتين وهما 40 ساعة ضائعة في شعبة الرياضيات والتكنولوجيا 48 ساعة، في حين بلغ عدد الساعات الضائعة في مادة الفيزياء 40 ساعة.
بالمقابل فقد بلغ عدد الساعات الضائعة في شعبة تسيير واقتصاد في مادتيها المميزتين وهما تسيير واقتصاد* ورياضيات* على* التوالي* 80* ساعة* و32* ساعة*.
لو كان استجابو لمطالبنا و قيمونا منوصلوش لهذ الحالة
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة susette
 لو كان استجابو لمطالبنا و قيمونا منوصلوش لهذ الحالة
|
حكمي العقل و اعلمي أن الحق أحق أن يتبع
الحمد لله حكمت عقلي و لقيت بلي الاحتقار راه كل يوم يزيد اتجاه الاستاذ التلاميذ يضربونا الاولياء يجو يسبونا الوزارة راهي جايبتها مورانا مايسلكها غير الانتفاض
لماذا لم يتدخل الاولياء في طريقة انتقال ابنائهم في الطوراالابتدائي وخاصة من السنة الاولى الى السنة الثانية والتلاميذ المتأخرين اي ضعاف الاستعاب للحروف ولا يجيدون القراءة وينتقلون بمنشور وزاري يعني ممنوع الرسوب في السنة الاولى اليس هذا تدمير للتلميذ ومستقبله وفي السنة الثانية يمر مرور الكرام عن الحروف ينتقل مباشرة لقراءة النصوص اليس هذا تلاعبا خطيرا بمستقبل الابناء لماذا لا يتكلمون ام مصلحة التلاميذ الا في طلاب البكالوريا اين انتم يا اولياء اين المطالبة بمراجعة البرامج والمناهج وطرائق التقديم اين واين واين ام تراكم ترفعون صياحكم الا عند اضراب الاساتذة ولماذا لا تلومون الوزارة لانها تم اشعارها بالاضراب قبل 8 ايام اين كانت لماذا تركت الاضراب ينفذ لو كانت جادة لما وصل الاضراب الى 3 اسابيع لكنهم يريدون توسيخ مطالب الاساتذة المشروعة لتأليب الاولياء اليس الاساتذة هم كذلك اولياء ولهم ابناء سيجتازون البكالوريا
إذن واصلي الإضراب و لا تدخلي حتى يأتيك اليقين أن كل تلاميذ الجزائر هم و آباؤهم عادوا إلى رشدهم…
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة benali
لماذا لم يتدخل الاولياء في طريقة انتقال ابنائهم في الطوراالابتدائي وخاصة من السنة الاولى الى السنة الثانية والتلاميذ المتأخرين اي ضعاف الاستعاب للحروف ولا يجيدون القراءة وينتقلون بمنشور وزاري يعني ممنوع الرسوب في السنة الاولى اليس هذا تدمير للتلميذ ومستقبله وفي السنة الثانية يمر مرور الكرام عن الحروف ينتقل مباشرة لقراءة النصوص اليس هذا تلاعبا خطيرا بمستقبل الابناء لماذا لا يتكلمون ام مصلحة التلاميذ الا في طلاب البكالوريا اين انتم يا اولياء اين المطالبة بمراجعة البرامج والمناهج وطرائق التقديم اين واين واين ام تراكم ترفعون صياحكم الا عند اضراب الاساتذة ولماذا لا تلومون الوزارة لانها تم اشعارها بالاضراب قبل 8 ايام اين كانت لماذا تركت الاضراب ينفذ لو كانت جادة لما وصل الاضراب الى 3 اسابيع لكنهم يريدون توسيخ مطالب الاساتذة المشروعة لتأليب الاولياء اليس الاساتذة هم كذلك اولياء ولهم ابناء سيجتازون البكالوريا
|
أغلب الأولياء – إلا من رحم ربي – لا يهمّهم إلا انتقال أبنائهم
ثمّ يسبون الأستاذ
لماذا الكل ساخط وناقم على الإستاذ دون غيره ؟ كثير من القطاعات تشن إضرابات ولا يضخم الأمر إلا عندما يضرب الأساتذة ودائما نسمع عبارة رهن مصلحة التلميذ ، ليعلم الجميع أن الأستاذ هو قبل كل شيئ رب أسرة وله أبناء يدرسون كغيرهم في المدارس الجزائرية ، هذه الإضرابات إنما تدل على شيئ واحد هو وجود خلل عميق في المنظومة التربوية والمتسبب الأول فيه هم المسؤولون على هذا القطاع الذين لا تزعزعهم هذه الهزات و الإنتكاسات من مناصبهم بأي حال من الأحوال ويصبح الأستاذ في نظر الكل هو الجاني و المجني عليه ، هذا حالنا في مجتمعات لا تعطي العلم والتعليم حقه ومكانته ودوره في رقي الأمم و إزدهارها.
حقيقة لقد نجحت ابواق الاعلام الماجورة الى تدوير الراي العام حول الاستاذ من خلال التشهير به اثناء الزيادة الجوهرية التي يحصل عليها في مقابل تكتم واضح اثناء الزيادات الخاصة بالقطاع العسكري