كما يعلم الجميع ان الصادق دزيري نشط جمعية عامة بقالمة .وسوف اعطيك المختصر ويتم تزويدك بكل التفاصيل لاحقا .واعتذر لانني متعب .الجمعية العامة من 10 الى 15 .
-أستهل كلامه باعلان موقفه من القانون الخاص (قال حرفيا أنا مع الاضراب المفتوح في عز الحملة الانتخابية لاننا كنا ضحية الوطنية .والوزارة خرجت على المباديء المتفق عليها خلال اللقاءات .
-كما قال وعلى لسانه لاول مرة أقول ان الكنابست طعنتنا في الظهر ؟؟؟؟
– ثم بدأ في شرح بعض الأمور الخاصة وأقصد بشروط الوظيف العمومي .
-ثم أعطى الكلمة للحضور لطرح الاسئلة التي كانت جلها في الصميم المعبرة عن رفضها المطلق لقانون العار .
-ثم بدا في الرد علىالاسئلة باجابات كانت في بدايتها غير مقنعة الى حد بعيد بدليل ان اكثر من نصف القاعة غادر
غير راضي لان حججه قانون الوظيف العمومية الأعرج والاعمى الظالم .
هل انت كمفاوض تعترف بشهادة المعهد التكنولوجي؟؟ …قال لا (حرفيا قال ليست شهادة جامعية) ثم واصل كلامه أن العيب في الاستاذ الذي لا يذهب الى الجامعة لتحسين مستواه و.و.و.و. ولكن ارجو من الجميع أن يتابع هذا الكلام بدقة حتى تكون امانة .
بعد منعي من طرح الاسئلة من جديد والتواصل معه لاقامة الحجة عليه وعلى بن بوزيد (طبعا من الطرف المنظم للجميعة)
أخذ ت الكلمة من جديد بالقوة وتطرقت للعديد من النقاط منها . الرد على اجابته التي لم تكن مبررة ..فكان ردي كما يلي .ان كل الدول عند المرحلة الانتقالية يكون الدمج فيها دون قيد وشرط .فقط ان الدول الغربية قبل ان تمر لمرحلة تفتح مجال التكوين حتى لا يضيع الموظف حقوقه . ويبقى القانون انجاز للاجيال الجديدة .واعطيته عينات وحالات منها حالتي .
ثم قلت لماذا هذا القانون كان منصفا لاساتذة التعليم الثانوني الى حد بعيد وكان صارما معنا في المتوسط والابتدائي……
ثم قال لي ماذا تريد أنت ..قلت له أريد ان أدمج مثلي مثل بقية زملائي في الثانوي دون قيد او شرط.
كان رده بكل امانة سوف يكون مطلبنا هذا كيف لا والحجة امامنا واضحة جلية .
ثم طرحت عليه قضايا تنظيمية خاصة بالنقابة أظن هذا الامر سوف انشره في منتدى الانباف ورده بكل شفافية وموضوعية.
ماذا قال عن الادماج في المرحلة الانتقالية ام اكده على الشاشة و تبخر الان
اتحداه ان يعلن عن اضراب مفتوح
ماهذا الا تنويم للاساتذة والمعلمين الايلين للزوال
قال اضراب مفتوح قال
………………نكتة سمعتها لحد الان
لنسأل خبير قانوني ألا يحق لمعلمي الابتدائي وأساتذة الأساسي وعملا بمبدأ القياس الحصول على الإدماج في الرتبة المقترحة في الطور الموازية وهي على التوالي: أستاذ التعليم الابتدائي وأستاذ التعليم المتوسط
(( لا تتكلموا عن الشهادات فأعرف شخصيا من دون البكالوريا واستفاد من هذه المادة لأنه يدرس في الثانوي، وهكذا يصبح حق مكتسب ، فلماذا يرفض للأساسي والابتدائي،،،،، ))
– إن وجود هذه المادة كاف للمحاججة والاستدلال على حقنا في الإدماج بدون شرط أو قيد، لأنه قانون ساري المفعول، ولما لا رفع دعوة قضائية جماعية من طرف النقابة الممثلة أو في شكل دعاوي فردية كلها ضد هذا الزيغ في وضع القوانين واللاعدل البين فيه،،
– وقد سلمت في هذا المضمون مراسلة يدا بيد للسيد الصادق دزيري في أكتوبر 2024 وبشكل أوسع وتفصيل أكثر،،،
وهذا سيحل إشكالية الابتدائي والمتوسط تماما، وليكن الطرح كالتالي
المادة ….:
الفقرة …..
أحكام انتقالية
المادّة : ….. يدمج في رتبة أستاذ التعليم المتوسط :
– أساتذة التعليم الأساسي المرسمون والمتربصون ((قيد الخدمة عند بداية سريان مفعول هذا المرسوم)) ".
……………………. –
الفقرة …..
– أحكام انتقالية
المادّة : ….. يدمج في رتبة أستاذ التعليم الابتدائي :
– معلمي المدرسة الابتدائية المرسمون والمتربصون ((قيد الخدمة عند بداية سريان مفعول هذا المرسوم)) ".
……………………. –
لأن اقتراحات مناصب الإدارة والتفتيش التي تعوض المناصب العليا التي جاءت في المسودة الأخيرة وفق هذا النمط من الإسقاط
حيث نجدها كالتالي:
"الفصل السابع : موظفو إدارة مؤسسات التعليم والتوجيه المدرسي
الفرع الأول : سلك مديري المدارس الابتدائية
الفقرة 3 : أحكام انتقالية
المادة 140 مكرر 6 : يدمج في رتبة نائب مدير المدرسة الابتدائية، الموظفون المعينون في المنصب العالي لمساعد مدير المدرسة الابتدائية، قيد الخدمة عند بداية سريان مفعول هذا المرسوم".
المادة 140 مكرر 7 : يدمج في رتبة مدير المدرسة الابتدائية، الموظفون المعينون في المنصب العالي لمدير المدرسة الابتدائية، قيد الخدمة عند بداية سريان مفعول هذا المرسوم".
الفرع الثاني: سلك مديري المتوسطات
الفقرة 3 : أحكام انتقالية
المادة 140 مكرر 11 : يدمج في رتبة مدير المتوسطة، الموظفون المعينون في المنصب العالي لمدير المتوسطة قيد الخدمة عند بداية سريان مفعول هذا المرسوم ".
الفرع الثالث: سلك مديري الثانويات
الفقرة 3 : أحكام انتقالية
المادة 140 مكرر 15 : يدمج في رتبة مدير الثانوية، الموظفون المعينون في المنصب العالي لمدير الثانوية قيد الخدمة عند بداية سريان مفعول هذا المرسوم ".
"الفصل الثامن: موظفو التفتيش والمراقبة
الفرع الأول : سلك مفتشي التغذية المدرسية
الفقرة 3: أحكام انتقالية
المادة 140 مكرر 19 : يدمج في رتبة مفتش التغذية المدرسية، الموظفون المعينون في المنصب العالي لمفتش التغذية المدرسية قيد الخدمة عند بداية سريان مفعول هذا المرسوم ".
الفرع الثاني: سلك مفتشي التعليم الابتدائي
الفقرة 3 : أحكام انتقالية
المادة 140 مكرر 23 : يدمج في رتبة مفتش التعليم الابتدائي، الموظفون المعينون في المنصب العالي لمفتش التعليم الابتدائي قيد الخدمة عند بداية سريان مفعول هذا المرسوم ".
الفرع الثالث : سلك مفتشي التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني
الفقرة 3 : أحكام انتقالية
المادة 140 مكرر 27: يدمج في رتبة مفتش التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني:
– مديرو مراكز التوجيه المدرسي والمهني المعينون في المنصب العالي لمدير مركز التوجيه المدرسي والمهني قيد الخدمة عند بداية سريان مفعول هذا المرسوم،
الفرع الرابع : سلك مفتشي التعليم المتوسط
الفقرة 3 : أحكام انتقالية
المادة 140 مكرر 27 : يدمج في رتبة مفتش التعليم المتوسط:
– الموظفون المعينون في المنصب العالي لمفتش التعليم المتوسط قيد الخدمة عند بداية سريان مفعول هذا المرسوم،
– مفتشو التعليم الابتدائي المنحدرون من رتبة أستاذ التعليم الثانوي، الحاصلون على شهادة الليسانس في التخصص أو شهادة معترف بمعادلتها ".
الفرع الخامس: سلك مفتشي التربية الوطنية
الفقرة 3 : أحكام انتقالية
المادة 140 مكرر 31 :يدمج في رتبة مفتش التربية الوطنية، الموظفون المعينون في المنصب العالي لمفتش التربية الوطنية قيد الخدمة عند بداية سريان مفعول هذا المرسوم ".
وهذه كلها و بالمطابقة والقياس تؤِيد فكرتي في إدماج كل من أستاذ التعليم الأساسي ومعلم المدرسة الابتدائي في رتبة أستاذ التعليم المتوسط وأستاذ التعليم الابتدائي على التوالي،
كما نقترح التصنيفات الموحدة التالية:
1- أساتذة التعليم الابتدائي:
– أستاذ التعليم الابتدائي ……. 11
– أستاذ رئيسي للتعليم الابتدائي ……. 13 .
– أستاذ مكون للتعليم الابتدائي ……. 14 .
2. أستاذ التعليم المتوسط:
– أستاذ التعليم المتوسط ……. 12
– أستاذ رئيسي للتعليم المتوسط ……. 14 .
– أستاذ مكون للتعليم المتوسط ……. 15 .
3. فتح سبل الانتقال بين أطوار التعليم الثلاث عند توفر الشروط التي يقرها القانون..
– وهذه أمانة نوصلها لكم ونضعها في أعناقكم، ونظنكم أهلا لها والله من وراء القصد
وفي الأخير تقبلوا تحياتنا النقابية و دمتم في خدمة عمال التربية
من اجل أسرة تربوية واعية وفاعلة.
——————————-
J’aime · · Annuler l’abonnement · 27 mars, 21:42, à proximité de Constantine
ياسي ابو منيب، يا معلم 1 ، ياعمراوي ، يا ….
اللهم قدبلغت،،،،، اللهم قد بلغت،،،، اللهم قدبلغت
أخوكم علي من قسنطينة عضو مجلس ولائي- ولاية قسنطينة-
————————————————————————————————————————
بالامس كنت معارضا ومنددا يا اخ ياسين واليوم قال كلمة صدقته
كيف ……………………
وهل من السهولة التراجع عن المصادقة والتصديق لما قاله
تصدق ان المربي مسكين لدرجة انه اصبح يتلاعبون به مثل الكرة
مرة النقابة واخرى التلميذ واخرى الولي
ومرة الوزارة وغيرها
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة YASSINE-24
 سلام الله عليكم
كما يعلم الجميع ان الصادق دزيري نشط جمعية عامة بقالمة .وسوف اعطيك المختصر ويتم تزويدك بكل التفاصيل لاحقا .واعتذر لانني متعب .الجمعية العامة من 10 الى 15 .
– الحضور كان مقبول في بداية الجمعية العامة .(من قالمة -ميلة -+عنابة – ام البواقي )
-أستهل كلامه باعلان موقفه من القانون الخاص (قال حرفيا أنا مع الاضراب المفتوح في عز الحملة الانتخابية لاننا كنا ضحية الوطنية .والوزارة خرجت على المباديء المتفق عليها خلال اللقاءات . -كما قال وعلى لسانه لاول مرة أقول ان الكنابست طعنتنا في الظهر ؟؟؟؟ – ثم بدأ في شرح بعض الأمور الخاصة وأقصد بشروط الوظيف العمومي . -ثم أعطى الكلمة للحضور لطرح الاسئلة التي كانت جلها في الصميم المعبرة عن رفضها المطلق لقانون العار . -ثم بدا يرد عن الاسئلة باجابات كانت في بدايتها غير مقنعة الى حد بعيد بدليل ان اكثر من نصف القاعة غادر غير راضي لان حججه قانون الوظيف العمومية الأعرج والاعمى الظالم .
سوف اوافيكم بكل الاجابات كل حسب سلكه بكل موضوعية وامانة .
فقط أذكر الاخوة ان ياسين24 طرح عليه سؤال أول .
هل انت كمفاوض تعترف بشهادة المعهد التكنولوجي؟؟ …قال لا (حرفيا قال ليست شهادة جامعية) ثم واصل كلامه أن العيب في الاستاذ الذي لا يذهب الى الجامعة لتحسين مستواه و.و.و.و. ولكن ارجو من الجميع أن يتابع هذا الكلام بدقة حتى تكون امانة . بعد منعي من طرح الاسئلة من جديد والتواصل معه لاقامة الحجة عليه وعلى بن بوزيد (طبعا من الطرف المنظم) أخذ الكلمة من جديد بالقوة وتطرقت للعديد من النقاط منها . الرد على اجابته التي لم تكن مبررة ..فكان ردي كما يلي .ان كل الدول عند المرحلة الانتقالية يكون الدمج فيها دون قيد وشرط .فقط ان الدول الغربية قبل ان تمر لمرحلة تفتح مجال التكوين حتى لا يضيع الموظف حقوقه . ويبقى القانون انجاز للاجيال الجديدة .واعطيته عينات وحالات منها حالتي . ثم قلت لماذا هذا القانون كان منصفا لاساتذة التعليم الثانوني الى حد بعيد وكان صارما معنا في المتوسط والابتدائي……
كان رده هذه المرة مخالفا للاول ..قال الوزارة تعاملت بازدواجية وارجع السبب الى العدد (بمعنى لو يمنح للمتوسط
وللابتدائي كما منح للثانوي تكون التكلفة باهضة ) ولهذا قال سوف تكون حجتنا هذه المرة التعليم الثانوي بمعى ما اعطي للثانوي يعطى لنا (واعطى مثال هنا عن المساعد التربوي الذي قيل لنا بشانه لا يمكن ان يعطى له اكثر من درجة ولكن لاحظنا ان في الثانوي من تم ترقيته من13 الى16). ثم قال لي ماذا تريد أنت ..قلت له أريد ان أدمج مثلي مثل بقية زملائي في الثانوي دون قيد او شرط. كان رده بكل امانة سوف يكون مطلبنا هذا كيف لا والحجة امامنا واضحة جلية . ثم طرحت عليه قضايا تنظيمية خاصة بالنقابة أظن هذا الامر سوف انشره في منتدى الانباف ورده بكل شفافية وموضوعية.
وحتى لا ازايد ولا انافق وانقل الخبر بكل امانة وصدق ولست من المهلليل ولست من اصحاب الفتنة .
ان الحضور خرج غير مقتنع واخر كلمة للاغلبية الساحقة من الحضور الذي اصبح محتشم .هي القاعدة من تقرر المطالب هذه المرة وكان جلها (أعطيني ما اعطي ا للثانوي )
وسوف اوافكم بتفاصيل اجابة الصادق دزيري عن جل الاسئلة ..واعتذر اخواني لانني تعبان وسوف اتواصل معكم لاحقا.
ياسين24
|
ونقول له:
هاهي الرسالة مكررة مممحصة مذيلة بالحجج والبراهين وقد ارسلتها في 27 mars, 21:42, Ousama Zakià proximité de Constantine
ونشرتها في صفحة العمراوي والمنتدبيات وسلمتها في تجمع ولائي، ولكن هاهي الفرصة لتثبتوا انكم لستم خائني امانة، لستم مدلسين ولا مراوغين
نتمنى هذا والتاريخ لن يرحم
بمناسبة دورة المجلس الوطني
لائحة إلى المجلس الوطني للإتحاد الوطني لعمال التربية و التكوين
بمناسبة انعقاد دورة المجلس الوطني وبعد تبليغ تحية طيبة لمجلسكم الموقر نقدم لكم انشغالاتنا التي تفاقمت بعد صدور المرسوم 08-315 كقانون خاص بعمال قطاع التربية وما تضمنه من مظالم ومفاسد وتضييع لحقوق ومكتسبات كانت في المرسوم السابق، ولم يرقى إلى طموحاتنا ، مما جعلنا تحت قيادتكم نقوم بتلك الإحتجاجات المتتالية والتي أثمرت أخيرا الحق في استرجاع المكانة المطلوبة وإزالة الفوارق البينة مع قطاعات الوظيف العمومي الأخرى :
الشكر لكل من بذل جهد في دفع المسيرة المطلبية حيثما كان موضعه
وبطبيعة الحال فإن المجلس الوطني كأعلى هيئة هو أمل كل مناضلي الإتحاد وملجأ المظلومين، وبسب تنوع وتعدد أعضائه وشموله لكل الولايات، فإن الطمع في قرارات صائبة وهادفة وعادلة يبقى مشروع فقد روي عنه صلى الله عليه وسلم: "" لا
لي مطالب عديدة أردت أن ابلغها لكم كمشاركة بسيطة ورغم علمي باطلاعكم وعملكم الذي نتمناه مؤطرا ومقسطا، فإنني أردت أن أبلغ ما أراه لازم في هذا الوقت العصيب خاصة لسلك التدريس الفئة التي أراها مهمشة ومقصية من حقوقها المكتسبة قبلا،، نحن أساتذة الطورين الابتدائي و المتوسط , نرى أن وضعنا تمت معالجته بقصور وبتور
ولهذا واستدراكا للوضع إن أمكن قبل فواته نقترح :
تطبيق المادة 73 من المرسوم 08-315 التي سمحت بإدماج أساتذة الثانوي العاملون في الثانويات في رتبة أستاذ التعليم الثانوي ولم تمررهم عبر المصفاة،
حسب ما جاء في الجريدة الرسمية الصادرة في
12 شوّال عام1429ه الجريدة الرّسميّة للجمهوريّة الجزائريّة / العدد 3 5
12أكتوبر سنة 2024 م
مراسيم تنظيميّة: مرسوم تنفيذي رقم 315 – 08 مؤرّخ في 11 شوّال عام1429 ه الموافق 11 أكتوبر سنة م2017 يتضمن القانون الأساسي الخاص بالموظفين المنتمين للأسلاك الخاصة بالتربية الوطنية
الفقرة 3
أحكام انتقالية
المادّة : 73 يدمج في رتبة أستاذ التعليم الثانوي :
– أساتذة التعليم الثانوي المرسمون والمتربصون
– الأساتذة المهندسون المرسمون والمتربصون
-…………………….
لنسأل خبير قانوني ألا يحق لمعلمي الابتدائي وأساتذة الأساسي وعملا بمبدأ القياس الحصول على الإدماج في الرتبة المقترحة في الطور الموازية وهي على التوالي: أستاذ التعليم الابتدائي وأستاذ التعليم المتوسط
(( لا تتكلموا عن الشهادات فأعرف شخصيا من دون البكالوريا واستفاد من هذه المادة لأنه يدرس في الثانوي، وهكذا يصبح حق مكتسب ، فلماذا يرفض للأساسي والابتدائي،،،،، ))
– إن وجود هذه المادة كاف للمحاججة والاستدلال على حقنا في الإدماج بدون شرط أو قيد، لأنه قانون ساري المفعول، ولما لا رفع دعوة قضائية جماعية من طرف النقابة الممثلة أو في شكل دعاوي فردية كلها ضد هذا الزيغ في وضع القوانين واللاعدل البين فيه،،
– وقد سلمت في هذا المضمون مراسلة يدا بيد للسيد الصادق دزيري في أكتوبر 2024 وبشكل أوسع وتفصيل أكثر،،،
وهذا سيحل إشكالية الابتدائي والمتوسط تماما، وليكن الطرح كالتالي
المادة ….:
الفقرة …..
أحكام انتقالية
المادّة : ….. يدمج في رتبة أستاذ التعليم المتوسط :
– أساتذة التعليم الأساسي المرسمون والمتربصون ((قيد الخدمة عند بداية سريان مفعول هذا المرسوم)) ".
……………………. –
الفقرة …..
– أحكام انتقالية
المادّة : ….. يدمج في رتبة أستاذ التعليم الابتدائي :
– معلمي المدرسة الابتدائية المرسمون والمتربصون ((قيد الخدمة عند بداية سريان مفعول هذا المرسوم)) ".
……………………. –
لأن اقتراحات مناصب الإدارة والتفتيش التي تعوض المناصب العليا التي جاءت في المسودة الأخيرة وفق هذا النمط من الإسقاط
حيث نجدها كالتالي:
"الفصل السابع : موظفو إدارة مؤسسات التعليم والتوجيه المدرسي
الفرع الأول : سلك مديري المدارس الابتدائية
الفقرة 3 : أحكام انتقالية
المادة 140 مكرر 6 : يدمج في رتبة نائب مدير المدرسة الابتدائية، الموظفون المعينون في المنصب العالي لمساعد مدير المدرسة الابتدائية، قيد الخدمة عند بداية سريان مفعول هذا المرسوم".
المادة 140 مكرر 7 : يدمج في رتبة مدير المدرسة الابتدائية، الموظفون المعينون في المنصب العالي لمدير المدرسة الابتدائية، قيد الخدمة عند بداية سريان مفعول هذا المرسوم".
الفرع الثاني: سلك مديري المتوسطات
الفقرة 3 : أحكام انتقالية
المادة 140 مكرر 11 : يدمج في رتبة مدير المتوسطة، الموظفون المعينون في المنصب العالي لمدير المتوسطة قيد الخدمة عند بداية سريان مفعول هذا المرسوم ".
الفرع الثالث: سلك مديري الثانويات
الفقرة 3 : أحكام انتقالية
المادة 140 مكرر 15 : يدمج في رتبة مدير الثانوية، الموظفون المعينون في المنصب العالي لمدير الثانوية قيد الخدمة عند بداية سريان مفعول هذا المرسوم ".
"الفصل الثامن: موظفو التفتيش والمراقبة
الفرع الأول : سلك مفتشي التغذية المدرسية
الفقرة 3: أحكام انتقالية
المادة 140 مكرر 19 : يدمج في رتبة مفتش التغذية المدرسية، الموظفون المعينون في المنصب العالي لمفتش التغذية المدرسية قيد الخدمة عند بداية سريان مفعول هذا المرسوم ".
الفرع الثاني: سلك مفتشي التعليم الابتدائي
الفقرة 3 : أحكام انتقالية
المادة 140 مكرر 23 : يدمج في رتبة مفتش التعليم الابتدائي، الموظفون المعينون في المنصب العالي لمفتش التعليم الابتدائي قيد الخدمة عند بداية سريان مفعول هذا المرسوم ".
الفرع الثالث : سلك مفتشي التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني
الفقرة 3 : أحكام انتقالية
المادة 140 مكرر 27: يدمج في رتبة مفتش التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني:
– مديرو مراكز التوجيه المدرسي والمهني المعينون في المنصب العالي لمدير مركز التوجيه المدرسي والمهني قيد الخدمة عند بداية سريان مفعول هذا المرسوم،
الفرع الرابع : سلك مفتشي التعليم المتوسط
الفقرة 3 : أحكام انتقالية
المادة 140 مكرر 27 : يدمج في رتبة مفتش التعليم المتوسط:
– الموظفون المعينون في المنصب العالي لمفتش التعليم المتوسط قيد الخدمة عند بداية سريان مفعول هذا المرسوم،
– مفتشو التعليم الابتدائي المنحدرون من رتبة أستاذ التعليم الثانوي، الحاصلون على شهادة الليسانس في التخصص أو شهادة معترف بمعادلتها ".
الفرع الخامس: سلك مفتشي التربية الوطنية
الفقرة 3 : أحكام انتقالية
المادة 140 مكرر 31 :يدمج في رتبة مفتش التربية الوطنية، الموظفون المعينون في المنصب العالي لمفتش التربية الوطنية قيد الخدمة عند بداية سريان مفعول هذا المرسوم ".
وهذه كلها و بالمطابقة والقياس تؤِيد فكرتي في إدماج كل من أستاذ التعليم الأساسي ومعلم المدرسة الابتدائي في رتبة أستاذ التعليم المتوسط وأستاذ التعليم الابتدائي على التوالي،
كما نقترح التصنيفات الموحدة التالية:
1- أساتذة التعليم الابتدائي:
– أستاذ التعليم الابتدائي ……. 11
– أستاذ رئيسي للتعليم الابتدائي ……. 13 .
– أستاذ مكون للتعليم الابتدائي ……. 14 .
2. أستاذ التعليم المتوسط:
– أستاذ التعليم المتوسط ……. 12
– أستاذ رئيسي للتعليم المتوسط ……. 14 .
– أستاذ مكون للتعليم المتوسط ……. 15 .
3. فتح سبل الانتقال بين أطوار التعليم الثلاث عند توفر الشروط التي يقرها القانون..
– وهذه أمانة نوصلها لكم ونضعها في أعناقكم، ونظنكم أهلا لها والله من وراء القصد
وفي الأخير تقبلوا تحياتنا النقابية و دمتم في خدمة عمال التربية
من اجل أسرة تربوية واعية وفاعلة.
J’aime · · Annuler l’abonnement · 27 mars, 21:42, à proximité de Constantine
ياسي ابو منيب، يا معلم 1 ، ياعمراوي ، يا ….
اللهم قدبلغت،،،،، اللهم قد بلغت،،،، اللهم قدبلغت
يداك اوكتا و فوك نفخ
اين كنت عندما كنت مفاوضا
لن اتبعك بعد اليوم يا مديييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييي يييييييييييييييييييييييييييييييييييير
أخي ياسين لقد اتسع الشرخ و انكسرت أجنحة الاضراب و اهتزت الثقة بل تزلزلت . فلا اضراب مفتوح مع نقابة عملت ما بوسعها لترضي الادارة و تخلت عن سلك التدريس و هو السلك المتضرر من قانون العار الأخير .
ليضرب هو و اقرانه من المدراء والمفتشين خلاص كفانا تضحية من اجلهم.
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة kader1967
بالامس كنت معارضا ومنددا يا اخ ياسين واليوم قال كلمة صدقته
كيف …………………… وهل من السهولة التراجع عن المصادقة والتصديق لما قاله تصدق ان المربي مسكين لدرجة انه اصبح يتلاعبون به مثل الكرة مرة النقابة واخرى التلميذ واخرى الولي ومرة الوزارة وغيرها |
ماذا تريد مني بالضبط اخي ان اكذب مثل اصحاب الفايس بوك
أنا نقلت ما قال وهل انا قلت ..كلامه صادق وغير صادق انا نقلت لك الكلام وانتم من يحكم سبحان الله
هل تظن ان ياسين جلس مع الصادق خلاص شراه وانتهى الامر.انا لا اتهم الناس ولا ازايد على الناس انا
قلتها له حرفيا ..انت معي أو ضدي ..قال لي أنا معكم .قلت الموقف الموقف والبيان والطلب هو الفيصل
وانتهى الامر ..انا اسمعت الرجل مطلبكم وانشغالكم وتذمركم وسخطكم .حرفيا يبقى لكم الحكم .
هل يظن الاخوة انني هنا بهدف تكسير فلان او علان أنا هنا لتواصل مع الاخوة استفيد منكم .
لك الف شكرالأخ ياسين24
نعم للاضراب ، إذا كانت المطالب واضحة محدّدة .
أخي الكريم : إذا ضاعت كرامتك فلتذهب الدنيا إلى الجحيم .
الدعاء يعود عليهم لأن نياتنا صادقة ويعلم الله ، وتاكد بأن الطبيعة تأبى الفراغ ، فالفضاء الذي لاتنشر فيه الحق يملأه غيرك بالباطل ، وهذه سنة الحياة
إن شاء الله ادماج معلمي المدارس الابتدائية في رتبة أستاذ التعليم الابتدائي لإعادة الاعتبار لهم ، وكذا أساتذة التعليم الأساسين ومساعدي التربية ومساعدي المصالح الاقتصادية ..
لن نرضى الا ببيان واضح المعالم وجلي المطلب
هو الادماج دون قيد او شرط
ليضرب هو و اقرانه من المدراء والمفتشين خلاص كفانا تضحية من اجلهم.