الحائزون على شهادة مهندس و شهادة الماجستير أو الماستر2 لا تنصفهم غير رتبتي أستاذ رئيسي و أستاذ مبرز للتعليم الثانوي على الترتيب.
في كل الأطوار : مئات من المهندسين يطالبون بإعادة الإدماج في رتبة أستاذ تعليم ثانوي رئيسي وعشرات من الحائزين على الماجستير أو الماستر2 يطالبون بإعادة الإدماج في رتبة أ.ث .مبرز.
نظرا لعوامل و اعتبارات كثيرة ومنها الإجحاف الذي مس فئتي المدرسين المهندسين و المدرسين الحائزين على الماجستير أو ما يعادلها في كل الأطوار ولضرورة تسوية وضعياتهم العالقة ينبغي :
1) إعادة الإدماج المباشر وبدون استثناء وبدون أي قيد أو شرط لكل من "معلمي الابتدائي وأساتذة الابتدائي وأساتذة التعليم الأساسي والأساتذة الرئيسيين للتعليم الابتدائي و أساتذة التعليم المتوسط والأساتذة الرئيسيين للتعليم المتوسط " المرسمين الحائزين على شهادة مهندس مهما كان تخصص الشهادة في رتبة أستاذ تعليم ثانوي رئيسي مرسم مع تدريس إحدى المواد العلمية أو إحدى المواد التي يسمح بها تخصص الشهادة مع الاحتفاظ بكامل الأقدمية على أن يتوقف التوظيف مستقبلا بهذه الشهادة في الطورين الابتدائي و المتوسط إلا للضرورة القصوى وفي حالات محددة.
2) إعادة الإدماج المباشر بدون استثناء وبدون أي قيد أو شرط لكل من" معلمي الابتدائي وأساتذة الابتدائي وأساتذة التعليم الأساسي والأساتذة الرئيسيين للتعليم الابتدائي و أساتذة التعليم المتوسط والأساتذة الرئيسيين للتعليم المتوسط وأساتذة التعليم الثانوي" المرسمين الحائزين على شهادة الماجستير أو الماستر2 مهما كان تخصص الشهادة في رتبة أستاذ مبرز للتعليم الثانوي مرسم مع تدريس مادة الاختصاص أو إحدى المواد التي يسمح بها تخصص الشهادة ومع الاحتفاظ بكامل الأقدمية .
الأساتذة المهندسون والأساتذة الحائزون على الماجستير أو ما يعادلها في كل الأطوار(م.ابتدائي و أ.ساسي و أ.متوسط و أ.ثانوي) لا تنصفهم غير رتبتي أستاذ رئيسي و أستاذ مبرز على الترتيب.مع العلم أن الأمر هنا يتعلق بتسوية وضعية عالقة لمئات الأساتذة المرسمين منذ سنوات كثيرة, وبالتالي فكل من يقترح تصنيفا أو يوافق على تصنيف مجحف غير المذكور هنا يكون مشاركا في استمرار الإجحاف في حق هذه الفئة .
غير أنه إذا تعذر إعادة إدماج الجميع في الطور الثانوي لسبب أو لأخر فانه على الأقل وكحد أدنى يعاد إدماج كل واحد من المدرسين المهندسين في الطورين المتوسط والابتدائي في الطور الذي يدرس فيه كأستاذ رئيسي , أما المدرسين في هذين الطورين الحائزين على شهادة الماجستير أو شهادة معادلة لها وعددهم قليل فيمكن وكحد أدنى إعادة إدماجهم في رتبة تدريس مستحدثة تسمى أستاذ مكون أو باحث أو خبير أو رئيس أو مبرز للتعليم المتوسط أو الابتدائي تعلو مباشرة رتبة أستاذ رئيسي وهذه الرتبة تحقق هدفين في آن واحد أولهما تسوية الوضعية العالقة لهذه الفئة وثانيهما توسيع آفاق و مجالات الترقية أمام المدرسين في الرتبتين الأدنى منها…
نعم نأيد هذا المطلب بكل حزم ونطالب ان ترفع اصواتنا الى اللجنة الوطنية للاساتذه المهندسين
يجب ان نقف وقفة رجل واحد حتى وان تطلب منها هذا للخروج لشارع لسترداد حقنا المهظوم
اننزع هذا الجزء فوضعنا كمهندسين يرفض ذلك ما نطلبه ليس مستحيل.
غير أنه إذا تعذر إعادة إدماج الجميع في الطور الثانوي لسبب أو لأخر فانه على الأقل وكحد أدنى يعاد إدماج كل واحد من المدرسين المهندسين في الطورين المتوسط والابتدائي في الطور الذي يدرس فيه كأستاذ رئيسي , أما المدرسين في هذين الطورين الحائزين على شهادة الماجستير أو شهادة معادلة لها وعددهم قليل فيمكن وكحد أدنى إعادة إدماجهم في رتبة تدريس مستحدثة تسمى أستاذ مكون أو باحث أو خبير أو رئيس أو مبرز للتعليم المتوسط أو الابتدائي تعلو مباشرة رتبة أستاذ رئيسي وهذه الرتبة تحقق هدفين في آن واحد أولهما تسوية الوضعية العالقة لهذه الفئة وثانيهما توسيع آفاق و مجالات الترقية أمام المدرسين في الرتبتين الأدنى منها…
هذا هو المنطق المعمول به في جميع دول العالم التي تحترم موظفيها.
وإلا كيف يتساوى صاحب الرابعة متوسط أو الثالثة ثانوي مع من أمضى أزهى عمره في (الخبيش) و (الميزيريا)
وكثير منا أصيب بأمراض عصبية من جراء الإرهاق الفكري.
أعرف صديقا لي من مازونة رحمه الله أصيب بإرهاق فكري حتى مات رحمه الله …
وكان بعضنا يتساقاط في صلاة الصبح من جراء الإرهاق حتى يحمل وهو مغمى عليه…
وهناك قصص كثيرة ومآسي لاداعي للتفصيل فيها…
أنا فقط أريد أن أكون وزيرا و أنتم ديروا واش تحبوا
عبارة "مهما كان التخصص هي سبب الضياع في الثانوية"
فكيف لمهندس الإعلام الالي والمهندس الكهربائي أن يدرس الفيزياء و الكيمياء في الثانوي
فاقد الشيء لا يعطيه
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الصديق الذهبي
 عبارة "مهما كان التخصص هي سبب الضياع في الثانوية"
فكيف لمهندس الإعلام الالي والمهندس الكهربائي أن يدرس الفيزياء و الكيمياء في الثانوي فاقد الشيء لا يعطيه |
1) "… رئيسي مرسم مع تدريس إحدى المواد العلمية أو إحدى المواد التي يسمح بها تخصص الشهادة …"
2)"….مع تدريس مادة الاختصاص أو إحدى المواد التي يسمح بها تخصص الشهادة…."
الحائزون على شهادة مهندس و شهادة الماجستير أو الماستر2 لا تنصفهم غير رتبتي أستاذ رئيسي و أستاذ مبرز للتعليم الثانوي على الترتيب.
في كل الأطوار : مئات من المهندسين يطالبون بإعادة الإدماج في رتبة أستاذ تعليم ثانوي رئيسي وعشرات من الحائزين على الماجستير أو الماستر2 يطالبون بإعادة الإدماج في رتبة أ.ث .مبرز.
نظرا لعوامل و اعتبارات كثيرة ومنها الإجحاف الذي مس فئتي المدرسين المهندسين و المدرسين الحائزين على الماجستير أو ما يعادلها في كل الأطوار ولضرورة تسوية وضعياتهم العالقة ينبغي :
1) إعادة الإدماج المباشر وبدون استثناء وبدون أي قيد أو شرط لكل من "معلمي الابتدائي وأساتذة الابتدائي وأساتذة التعليم الأساسي والأساتذة الرئيسيين للتعليم الابتدائي و أساتذة التعليم المتوسط والأساتذة الرئيسيين للتعليم المتوسط " المرسمين الحائزين على شهادة مهندس مهما كان تخصص الشهادة في رتبة أستاذ تعليم ثانوي رئيسي مرسم مع تدريس إحدى المواد العلمية أو إحدى المواد التي يسمح بها تخصص الشهادة مع الاحتفاظ بكامل الأقدمية على أن يتوقف التوظيف مستقبلا بهذه الشهادة في الطورين الابتدائي و المتوسط إلا للضرورة القصوى وفي حالات محددة.
2) إعادة الإدماج المباشر بدون استثناء وبدون أي قيد أو شرط لكل من" معلمي الابتدائي وأساتذة الابتدائي وأساتذة التعليم الأساسي والأساتذة الرئيسيين للتعليم الابتدائي و أساتذة التعليم المتوسط والأساتذة الرئيسيين للتعليم المتوسط وأساتذة التعليم الثانوي" المرسمين الحائزين على شهادة الماجستير أو الماستر2 مهما كان تخصص الشهادة في رتبة أستاذ مبرز للتعليم الثانوي مرسم مع تدريس مادة الاختصاص أو إحدى المواد التي يسمح بها تخصص الشهادة ومع الاحتفاظ بكامل الأقدمية .
الأساتذة المهندسون والأساتذة الحائزون على الماجستير أو ما يعادلها في كل الأطوار(م.ابتدائي و أ.ساسي و أ.متوسط و أ.ثانوي) لا تنصفهم غير رتبتي أستاذ رئيسي و أستاذ مبرز على الترتيب.مع العلم أن الأمر هنا يتعلق بتسوية وضعية عالقة لمئات الأساتذة المرسمين منذ سنوات كثيرة, وبالتالي فكل من يقترح تصنيفا أو يوافق على تصنيف مجحف غير المذكور هنا يكون مشاركا في استمرار الإجحاف في حق هذه الفئة .
غير أنه إذا تعذر إعادة إدماج الجميع في الطور الثانوي لسبب أو لأخر فانه على الأقل وكحد أدنى يعاد إدماج كل واحد من المدرسين المهندسين في الطورين المتوسط والابتدائي في الطور الذي يدرس فيه كأستاذ رئيسي , أما المدرسين في هذين الطورين الحائزين على شهادة الماجستير أو شهادة معادلة لها وعددهم قليل فيمكن وكحد أدنى إعادة إدماجهم في رتبة تدريس مستحدثة تسمى أستاذ مكون أو باحث أو خبير أو رئيس أو مبرز للتعليم المتوسط أو الابتدائي تعلو مباشرة رتبة أستاذ رئيسي وهذه الرتبة تحقق هدفين في آن واحد أولهما تسوية الوضعية العالقة لهذه الفئة وثانيهما توسيع آفاق و مجالات الترقية أمام المدرسين في الرتبتين الأدنى منها…
https://unpef.ibda3.org/t4250-topic#15781
داسي71:
بارك الله فيك يا اخي و جزاك الله كل خير أثلجت صدورنا ’كل الشهادات ثمنت الا شهادة مهندس دولة صنفت مع شهادة ليسانس في حين في جميع القطاعات الأخرى اعتمد التصنيف على (باك+ عدد السنوات ) .حسبنا الله ونعم الوكيل في وصايتنا من مسؤولين و في نقاباتنا التي لم تولي أي اهتمام لهذه الفئة المهمشة….
داسي71 :
صدقت أخي ففي ولاية بسكرة توجد هذه الحالات فلنسمع صوتنا قبل فوات الأوان
hichammed:أنا أستاذ رياضيات في الثانوي ( ماجستير)…..13….
شكرا جزيلا ويبقى العمل الجماعي والعاجل من أجل تصحيح هذه الوضعية .
azertymed94a :
فى الشلف نحن حوالى 90استاذا واستاذة فى الابتدائى والمتوسط مصنفين فى الصنف10 و11بحيث قدمنا رسالة احتجاج الى مديرالتربية ليرسلها للوزارة وتكلمنا ايضا للوزير عن هذا المشكل عند زيارته العام الماضى للولاية ووعدنا بحل المشكل لكن لحد الان لاجديد يذكر فقد حان الوقت للتحرك
سفير الهضاب :
وهل … أستاذ الثانوي الذي يحمل الماجستير ومصنف في السلم 13 راض بهذا التصنيف…(في نفس تصنيف الذي له) مستوى الثالثة ثانوي …
moh13:
هذا المطلب منطقي سواء المهندس أو حامل الماجستير
abdo292017:
أضم رأيي لرأيكم
difallahomar:
بارك الله فيك
Babidje :
-نعم نؤيد هذا المطلب بكل حزم ونطالب ان ترفع أصواتنا الى اللجنة الوطنية للأساتذة المهندسين يجب أن نقف وقفة رجل واحد …. لاسترداد حقنا المهضوم …
-…انا من الضحايا في هذا المجال…
raoui-m :هذا هو المنطق المعمول به في جميع دول العالم التي تحترم موظفيها…
sa5462 :
في المدينة التي اسكن فيها اعرف 4 من المهندسين المرسمين في مختلف الاطوار يدعمون هذا المطلب والمقترح الرائع الذي اطلب من جميع المهندسين تدعيمه,
وشكرا على المجهود الذي تبذله وتشارك به من اجل إنصاف جميع فئات المدرسين التي مسها الإجحاف .
ghali_dz:
أدعـم هذا المطلب مهندس دولة مصنف في السلم 10 . أتمنى من المشرفين التثبيت من أجل مشاركة أكثر من أجل إسترجاع هذا الحق المهضوم.
بقداد:
وأرى أنه هذا هو الوضع الطبيعي لحاملي شهادة مهندس
Unpef :
……. نحن الإطارات الجزائرية الحاصلين على شهادة مهندس دولة المدمجين في قطاع التربية في الطورين الابتدائي و المتوسط … لانزال مصنفين في الدرك الأسفل في المنظومة التربوية في السلم 10 في التعليم الابتدائي ، والسلم 11 في التعليم الأساسي و كأننا لا نملك أي شهادة جامعية أو مؤهل علمي…. وعليه نطالب السلطات العليا إنصافنا خلال مناقشة تعديل القانون الخاص لعمال التربية … (من بيان اللجنة الوطنية للأساتذة المهندسين)
Babidje :
…يستطيع المهندس ان يدرس الفيزياء والرياضيات والكيمياء والكهرباء
والفرنسية و…
محمد بشير:
إلى الأمام إلى الأمام ما ضاع حق وراءه طالب.مساندة معنوية من الأساتذة المهندسين للتعليم الثانوي.
hzouhir3 :
نطالب (أي المهندسون) التصنيف على أساس الشهادة … كما (جاء في) القانون الاساسي للوظيفة العمومية
الكنتور:
أنا مهندس في الصنف 10 أنا أساندكم و منظم اليكم …
Parma :
انا ليسانس و لكني اساندكم " ما ضاع حق وراءه طالب "
محمد بشير:
نعم ،على جميع الأساتذة المهندسين في جميع الأطوار المطالبة بتسوية وضعيتهم في رتبة أستاذ رئيسي دون استثناء, بسب الإجحاف الذي لحق بالمهندسين منذ صدور القانون الأخير لسنة 2024 .
hzouhir3 :
…نحن المهندسون دائما الضحية كونوا صفا واحدا لتدارك ما فات نحن اعلى شهادة في التربية لنكن كباقي مهندسي التعليم الثانوي…
abdo292017
– الإطار أوالتسمية : أستاذ تعليم ثانوي
– تاريخ التعيين: 2024
– تاريخ الترسيم أو التثبيت: 2024
– التصنيف : 13
– أعلى شهادتين جامعتين محصل عليهما وتاريخ الحصول على كل شهادة: البكالوريا 1992 + لسسانس 1996+ الماجيستار2017 + تسجيل دكتوراة +5
الخلاصة = بكالوريا +12 و أنا مصنف في ال 13
داسي71 :
أستاذ تعليم متوسط الصنف 12 المادة رياضبات
الشهادة مهندس دولة اختصاص كهرباء + شهادة ماجستير في نفس التخصص
الادماج: 01/01/2017
البطل 11:
الولاية: سكيكدة
الإطار: معلم إبتدائي
الإدماج: 2024
الترسيم: 2024
الصنف :10
عددنا : 36
الشهادة : مهندس دولة
الإختصاص :جميع الإختصاصات
المطلوب : الإتحاد من طرف الجميع
ماضاع حق من وراءه طالب
الولاية :سكيكدة
الإطار :معلم المدرسة الإبتدائية
الصنف :10
الشهادات : شهادة البكالوريا سنة 1989 مهندس دولة سنة 1995
تاريخ التعيين :2017
تاريخ الترسيم :2017
عدد المهندسين في نفس الحالة :36 مهندس
Birlakhal :
الاطار :أستاذ رئيسي في التعليم الابتدائي
الصنف :12
تاريخ التعيين :10/12/2017
تاريخ الترسيم: 01/06/2017
الشهادة : البكالوريا 1991 +شهادة مهندس دولة 1997
Meddadi :
الاطار:استاذ التعليم الثانوي
التعيين:16/09/2017.
الترسيم:2017.
الشهادة:ماجستير علوم إسلامية+ سنة ثانية دكتوراه.
وعدنا بالتصنيف كاساتذة مبرزين لكن …؟؟؟
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبد المعين
1) "… رئيسي مرسم مع تدريس إحدى المواد العلمية أو إحدى المواد التي يسمح بها تخصص الشهادة …"
2)"….مع تدريس مادة الاختصاص أو إحدى المواد التي يسمح بها تخصص الشهادة…." |
وماهي شهادات المهندس التي تسمح بالتدريس في الثانوي
عدا الهندسة الكهربائية وهندسة الطرائق والهندسة المدنية والتي تكاد تنعدم فيها المناصب