إخواني واخواتي : الموضوع جاد للغاية ، التقويم المستمر في الطور الثانوي وحسب التعليمة الأخيرة لوزيرة التربية الوطنية باحتساب هذه العلامة في البكالوريا أثناء التوجيه …
السؤال الذي يطرح نفسه : هل التقويم الذي يعتمده الاساتذة حقيقي وفعلي ؟
لذلك أردت أن تشاركوني أفكاركم و مقترحاتكم لانجاح عملية تقويم التلميذ بفعالية دون الاهتمام بماهو نظري على حساب ما نلاحظه من تقهقر النتائج..
أرجو الاهتمام بالموضوع والرد عليه إن تيسر.
والله نحن في الثانوية اقترحنا مع المدير معايير من خلالها نقوم التلميذ وهذه المعايير يعمل بها جميع الأساتذة في مختلف المواد .
تستطيعين وضع سلم خاص بك أو موحد مع الاساتذة يحتوي على معايير
مثال
السلوك والمواظبة والمشاركة عليها 5 نقاط من عشرين
احضار الكراس وتنظيمه وكذلك الكتاب المدرسي وأدوات الدراسة 5 نقاط من عشرين
الاستجوابات في القسم والتحفيزات من خلال اجابة صحيحة مثلا أو عمل مميز 5 من عشرين
والخمس نقاط الباقية كل استاذ واجتهاده مثلا فرض شفوي او كتابي
وبالامكان التعديل في السلم بما يناسب تلاميذ القسم
بالتوفيق
شكراااااااااااااااااااااااااا