بعد تصريحات بن بوزيد واتهام النقابتين ”بالتناحر”
”الاينباف” يهدد بالاحتجاجات و”الكنابست” يستعجل صدور القانون الأساسي
أعلن الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين عن قرار شن حركة احتجاجية واسعة في الدخول الدراسي القادم، بعد التأكيد الرسمي لوزير التربية عن طي ملف القانون الأساسي نهائيا، واعتبر بيان الاتحاد بأن الوزير بهذا التصرف ”يريد إبقاء القطاع على فوهة بركان، حيث فضل انتهاج سياسة الأمر الواقع مع شريحة واسعة من أسلاك قطاع التربية تعرضت للإجحاف، بالأخص الأسلاك الآيلة للزوال في الطورين الابتدائي والمتوسط”.
وهاجم ”الاينباف” الوزير بن بوزيد، بسبب ما يراه ”تملص” الأخير من مسؤولياته، وسعيه إلى إلقاء اللوم على النقابات، واتهامها ”بالتناحر”، قصد تغطية مساوئ القانون الأساسي المعدل، ”لإيهام” السلطات العليا والرأي العام بأن قطاع التربية سُويت كل مشاكله، ”أما الأسرة التربوية فلا يمكنه أبدا مراوغتها وإقناعها بتصريحاته، خصوصا وأنها تدرك جيدا المعالجة العرجاء لمشروع القانون الأساسي”.
وجدد الاتحاد عدم رضاه على النسخة المعدلة للقانون الأساسي، ومن ثم تمسكه بتدارك النقائص الواردة في هذا القانون، بما يضمن ”إنصاف” أسلاك التربية، وتوخي العدالة في الإدماج والتصنيف والترقية لجميع الأسلاك والأطوار، حتى لا يبقى بؤرة توتر، محملا وزارة التربية المسؤولية الكاملة لما سينجر عنه في الدخول المدرسي المقبل، بسبب القانون الأساسي الذي سيكون سببا في حركات احتجاجية شاملة. كما استنفر بيان ذات التنظيم النقابي مستخدمي قطاع التربية، استعدادا لما أسماه بدخول مدرسي ساخن، تعبيرا عن رفض مشروع القانون الأساسي المعدل المجحف.
وبدوره فند المجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني تلميحات الوزير بوجود خلافات بين النقابتين، واعترف المكلف بالإعلام في المجلس، مسعود بوديبة، بتسجيل تباين في الرؤى بين التنظيمين، على بعض التعديلات في القانون الأساسي، ”لا ترقى إلى درجة الخلاف”. موضحا بأن ”الكنابست” أنهى إضرابه، بعد موافقة الوزارة على تجسيد المطالب المعبر عنها، وتم تدوين ذلك في محضر اتفاق، وهو، في الوقت الحالي، يترقب صدور القانون الأساسي في الجريدة الرسمية، للتأكد من صدق وعود الوزارة المجسدة في المحضر المذكور. ودعا المتحدث الوزارة إلى تحمل مسؤولياتها كاملة في الالتزام بتعهداتها.
جريدة الخبر /أمال ياحي / 09-06-2016
https://www.elkhabar.com/ar/watan/292156.html
يظل ملف قطاع التربية الملف الوحيد الذي لا ترغب بعض الأوساط في السلطة في حله .
متى يتحقق الإستقرار في قطاع التربية ؟
إن كل نقابة تسعى لخدمة منتسبيها ، عدا أساتذة وعلموا الابتدائي الذين ضاعوا بين هذا وذاك .
إلى متى هذه الانهزامية ؟ متى سننتفض لنزيل عنا الغبار والجمود ؟ متى سنؤسس نقابة تتحدث عن مآسينا ؟
لاعدالة الوزارة ستنصفنا ولا عدالة هاتين النقابتين ستحن علينا فنحن مجرد " كمال حساب ".
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الزمزوم
 يظل ملف قطاع التربية الملف الوحيد الذي لا ترغب بعض الأوساط في السلطة في حله .
متى يتحقق الإستقرار في قطاع التربية ؟ |
كم انت رائع يا سي احمد
الكنابست في خدمة اساتذة الثانوي ولا تستعجل اصدار القانون ونتمنى ان تستجيب الوزارة لمطالب كل الذين افنوا اعمارهم في مهنة المتاعب
سيقاطع المديرون الدخول المدرسي القادم
هههههههههههههههههههههههههههههه
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حميدو09
سيقاطع المديرون الدخول المدرسي القادم
هههههههههههههههههههههههههههههه |
الى الصادق و مسعود
خلاصة المطلب الموحد التوافقي لمعلمي و أساتذة التعليم الأساسي .
لأسباب وعوامل ومبررات موضوعية قانونية و أخلاقية كثيرة .
[ يجب إدماج جميع معلمي وأساتذة التعليم الأساسي مباشرة في رتبة أ.رئيسي وأ. مكون دون تمييز بين متكونين و غير متكونين ذلك أنهم جميعا اكتسبوا صفة الرتبة القاعدية منذ توظيفهم ولم تسقط عنهم هذه الصفة (كما تشير إلى ذلك وثائق رسمية ) وحتى لو فرضنا غير ذلك كان من الواجب أن يثبت هذا الحق بقوة القانون في المرسوم (08-315) بإدماجهم جميعا ضمن باب الأحكام الانتقالية دون قيد أو شرط على الأقل في رتبة التوظيف القاعدية منذ 01/01/2017 مع الاحتفاظ بكامل أقدميتهم (لولا الخطأ الفادح الذي أرتكب في هذا المرسوم الذي خالف بذلك ما هو معمول به عالميا )] .
– مع تثمين شهادات الجميع وطبعا من بين هذه الشهادات شهادة التكوين …
– حجتنا في ذلك أن زملاءنا في سلك التدريس بالتعليم الثانوي بنفس المرسوم (08-315) تم إدماجهم في الرتبة القاعدية للتوظيف بالرغم من أنّهم لا يمتلكون المؤهل المطلوب لممارسة المهنة آنذاك ( Bac+5 ) ؛ فالكثير منهم لديهم Bac+4 ومنهم ذوي Bac+3 وفيهم من لا يحمل شهادة البكالوريا :وعـلـيـه :
* لماذا لم يُعامل سلكا التدريس في الابتدائي والمتوسط بالمثل؟!
* هل الموظفون في الثانويات يختلفون عن الموظفين في الابتدائيات والمتوسطات ؟!
* أيحكمنا قانون واحد للوظيفة العمومية ؟!
* أنعيش في دولة الحق والقانون ؟!
* هل دستور الجمهورية يفرّق بين المواطنين؟!
– ما عدا هذا أي ترقيع بالإدماج المزعوم إلى الرتبة القاعدية يعبر عن التحيز وعدم تكافئ الفرص بين الأسلاك والفئات ويؤسس لفتنة في القطاع لا نهاية لها.
– أيعقل أن هذه الفئة تسند لها أقسام الامتحانات وتؤطر دورات وملتقيات تكوينية مع المفتشين وعند الإدماج.
* تخفض مدته لفئة بحكم شهادة
*ويدمج سلك بالخبرة.
يجب على القيمين على المنظومة التربوية إيجاد الصيغة التوافقية بين الجميع حتى لا يضيع حق صاحب الشهادة ولا حق صاحب التكوين ولا حق صاحب الخبرة خاصة أن أصحابها على أبواب التقاعد وعددهم لا يكلف.
المغالطة الكبيرةفي التمييز في الإدماج في الرتب القاعدية بين أطوار التعليم:
يقولون: " أما النسبة الكبيرة فهي ضربة حظ لأن كل أساتذة الثانوي يملكون الرتبة القاعدة لأنهم يملكون شهادة ليسانس، هذا كل ما في الأمر".
◄هذه هي المغالطة الكبيرة: المتمثلة في اعتبار دمج أساتذة التعليم الثانوي في الرتبة القاعدية 13 عبارة عن حظ ، وكأنهم يوفرون المؤهل للرتبة القاعدية،
ففي المرسوم 08315 نجد شرط اكتساب الرتبة القاعدية تحددها المادة 71التي تنص على:
المادّة: 71يوظف بصفة أستاذ التعليم الثانوي:
– المتخرجون من المدارس العليا للأساتذة الحاصلون على شهادة أستاذ التعليم الثانوي التي تتوج خمس(5) سنوات من ا لتكوين،
◄أما إدماج أساتذة الثانوي ، (وافتكاكهم لحقهم المنطقي والعادل) فكان بفعل المادة 73، وليس لأنهم يملكون المؤهل اللازم "" باك +5""فأبدا لم يحققوا كلهم هذا الشرط،
فمنهم من له: باك +3، ومنهم من له: باك +4، ومنهم من له باك +5 وهم قلة،
وهذه المادة 73 تنص على:
الفقرة3- أحكام انتقالية
المادّة: 73يدمج في رتبة أستاذ التعليم الثانوي:
– أساتذة التعليم الثانوي المرسمون و المتربصون،،
– الأساتذة المهندسون المرسمون والمتربصون،،،،،
وهذه المادة بالإسقاط والقياس تكون هي مفتاح حل قضية:
– أساتذة التعليم الأساسي،،
– معلمو المدرسة الابتدائية،،
– مساعدو التربية وأعوان المصالح الاقتصادية،،
أي هي مفتاح حل مشكلة من وضعوا في "" الأسلاك أو رتب آيلة للزوال،، و ذلك تماشيا مع قوانين الجمهورية و المبادئ الدستورية.
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة رضا 10
متى يتحقق الإستقرار في قطاع التربية ؟
|
؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
اطفررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررر رررررررررررررررررررررررررررررررت.
يظل ملف قطاع التربية الملف الوحيد الذي لا ترغب بعض الأوساط في السلطة في حله .
متى يتحقق الإستقرار في قطاع التربية ؟