علمنا من مصادر وثيقة ان عناصر من الاينباف حاولت التشويش على الحوار الجاري بين تسيقية معلمي واساتذة التعليم ااساسي والوزارة في اروقة الوزارة مدعيين انهم الممثليين لفئة معلمين واساتذة التعليم الاساسي وهكذا للمرة الالف تحاول هذه النقابة بيع هذه الفئة فبدل ان توجه بيان مساندة تحاول اجهاض اي محاولة لرفع الغبن خدمة للوزارة والله اعلم ماهو الثمن
فبدلا ان توجه بيان مساندة تحاول اجهاض اي محاولة لرفع الغبن خدمة للوزارة والله اعلم ماهو الثمن
ماذا تنتظر ممن طعننا من الخلف بالأمس القريب
………..موضوعك يتطلب توضيح اكثر
وهو كذلك هي من تمثلنا وليس انتم
علمنا من مصادر وثيقة ان عناصر من الاينباف حاولت التشويش على الحوار الجاري بين تسيقية معلمي واساتذة التعليم ااساسي والوزارة في اروقة الوزارة مدعيين انهم الممثليين لفئة معلمين واساتذة التعليم الاساسي وهكذا للمرة الالف تحاول هذه النقابة بيع هذه الفئة فبدل ان توجه بيان مساندة تحاول اجهاض اي محاولة لرفع الغبن خدمة للوزارة والله اعلم ماهو الثمن
|
إن كان هذا صحيحا نطلب من الله أن يشتت شملهم
أولم تقولوا أن لنباف نقابة بيانات ومااكثر بيناتها ؟
علمنا من مصادر وثيقة ان عناصر من الاينباف حاولت التشويش على الحوار الجاري بين تسيقية معلمي واساتذة التعليم ااساسي والوزارة في اروقة الوزارة مدعيين انهم الممثليين لفئة معلمين واساتذة التعليم الاساسي وهكذا للمرة الالف تحاول هذه النقابة بيع هذه الفئة فبدل ان توجه بيان مساندة تحاول اجهاض اي محاولة لرفع الغبن خدمة للوزارة والله اعلم ماهو الثمن
|
- هل كنت حاضرا، وكيف لمن ليس مدعو للقاء بالوزارة بالدخول هكذا والادعاء وووو
- آه منك، يا وزارة التي جعلتنا حديث مجالس من مختلف المستويات….
الحقيقة انني سمعت الخبر البارحة من احد المشاركين في الحوار ولم اصدقه فئلت الثاني فكان نفس الجواب وكاد بوساحية يوقف الحوار لولا تدخل بوجناح فاعنرف بوساحية بالاخطاء الموجودة في القانون الخاص وطالب من التنسيقية ان ترسل مستشار تقني اليه ليوجها الى الوظيف العمومي لشرح الاختلالات
– تعميم منحة الإمتياز (منحة الجنوب ) على كافة العمال و إحتسابها على أساس الراتب الجديد
لماذا اساتذة المدرسة الابتدائية يصنفون في 11 مع العلم متحصلين على شهادة ليسانس في التخصص
لماذا لا يستفيدون من منحة الجنوب
علمنا من مصادر وثيقـة…………… هذا يكفي ليصدقك البلهاء
معا لاسقاط قانون التمييز العنصري في المدرسة الجزائرية