في خضم الانشغال بموضوع الخدمات وهو مهم لا ينبغي أن نغفل عن ما ينتظر صدوره من قانون أساسي نتمناه ان يصنف التعليم بشكل عام في المركز الاجتماعي الذي يليق به وان ينظر اصحاب الحل والربط إلى التعليم الابتدائي نظرة موضوعية تليق بجسامة المهام والمسؤولية الملقاة على عاتق المشرفين على القطاع
فالمشرفون على الابتدائي ( المعلم والمدير والمفتش) حسب القانون الأساسي ملمحهم واحد كملمح المشرفين على سائر المراحل والمستويات العليا , اقصد خريجي جامعات وما هو مخالف لذلك في الواقع هو : وضع آيل إلى الزوال بنص الواقع ونص القانون , فلماذا يصر أصحاب القرار على دحرجتهم إلى رتب أدنى ودنيا . هل الأمر يتعلق بمقدار الجهد والأداء …؟
فالمعلم في الابتدائي مرتبط بحجم ساعي كبير مقارنة بغيره (30ساعة ), و مكلف بتدريس عدد كبير من المواد والأنشطة (اللغة بمختلف أنشطتها , الرياضيات , التربية العلمية والتكنولوجية والإسلامية والمدنية والبدنية والفنية والتاريخ والجغرافيا … والمداومة وحراسة التلاميذ في الساحة والمطعم … وحتى الأنشطة اللاصفية )
والمدير في الابتدائي كذلك متعدد الخدمات مشرف بيداغوجي مقيم حريص على تنفيذ المناهج والنصوص . ومسير إداري متعدد الوصايات : (مفتش , مأمن , مستشار تغذية , بلدية …)كل يطالبه بكم هائل من الوثائق . لو حرص على إنجازها بدقة وصدق لما كفته ساعات الليل والنهار . ومطالب أن يتابع تمدرس التلاميذ وإطعامهم واحتياجات المدرسة من ماء وكهرباء وغاز ومازوت وترميم ومسؤوليات أمن الأطفال وفي كل ذلك لوحده لامعين إلا الله وقد يتجاوز عدد تلاميذ المدرسة عدد تلاميذ المتوسطات وحتى الثانويات وربما يقل العدد فيسند للسيد المدير قسم يدرسه إلى جانب ما ذكرناه من مهام ويسمى عند ذلك مدير غير معفى
أما المفتش في الابتدائي فحدث ولاحرج فهو باختصار يقوم بمهام ثلاث لوظائف ثلاث منفصلة عن بعضها في مراحل أخرى : مفتش بيداغوجي يراقب ويتابع أعمال المعلمين ويكونهم . ومفتش إدارة يراقب ويتابع أعمال المديرين ويكونهم . وممثل لمديرية التربية بمختلف مصالحها في المقاطعة التي يشرف عليها (يمثل عمل متوسط ست مصالح )
لقد تعلمت باكراً أن الحق لا يُعْطى لمن يَسْكت عنه، وأن على المرء أن يُحدث بعض الضجيج حتى يحصل على ما يريد. (مالكوم إكس)
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة bakri abderrachid
 الابتدائي في الحضيض (حلقة 02)
في خضم الانشغال بموضوع الخدمات وهو مهم لا ينبغي أن نغفل عن ما ينتظر صدوره من قانون أساسي نتمناه ان يصنف التعليم بشكل عام في المركز الاجتماعي الذي يليق به وان ينظر اصحاب الحل والربط إلى التعليم الابتدائي نظرة موضوعية تليق بجسامة المهام والمسؤولية الملقاة على عاتق المشرفين على القطاع فالمشرفون على الابتدائي ( المعلم والمدير والمفتش) حسب القانون الأساسي ملمحهم واحد كملمح المشرفين على سائر المراحل والمستويات العليا , اقصد خريجي جامعات وما هو مخالف لذلك في الواقع هو : وضع آيل إلى الزوال بنص الواقع ونص القانون , فلماذا يصر أصحاب القرار على دحرجتهم إلى رتب أدنى ودنيا . هل الأمر يتعلق بمقدار الجهد والأداء …؟ فالمعلم في الابتدائي مرتبط بحجم ساعي كبير مقارنة بغيره (30ساعة ), و مكلف بتدريس عدد كبير من المواد والأنشطة (اللغة بمختلف أنشطتها , الرياضيات , التربية العلمية والتكنولوجية والإسلامية والمدنية والبدنية والفنية والتاريخ والجغرافيا … والمداومة وحراسة التلاميذ في الساحة والمطعم … وحتى الأنشطة اللاصفية ) والمدير في الابتدائي كذلك متعدد الخدمات مشرف بيداغوجي مقيم حريص على تنفيذ المناهج والنصوص . ومسير إداري متعدد الوصايات : (مفتش , مأمن , مستشار تغذية , بلدية …)كل يطالبه بكم هائل من الوثائق . لو حرص على إنجازها بدقة وصدق لما كفته ساعات الليل والنهار . ومطالب أن يتابع تمدرس التلاميذ وإطعامهم واحتياجات المدرسة من ماء وكهرباء وغاز ومازوت وترميم ومسؤوليات أمن الأطفال وفي كل ذلك لوحده لامعين إلا الله وقد يتجاوز عدد تلاميذ المدرسة عدد تلاميذ المتوسطات وحتى الثانويات وربما يقل العدد فيسند للسيد المدير قسم يدرسه إلى جانب ما ذكرناه من مهام ويسمى عند ذلك مدير غير معفى أما المفتش في الابتدائي فحدث ولاحرج فهو باختصار يقوم بمهام ثلاث لوظائف ثلاث منفصلة عن بعضها في مراحل أخرى : مفتش بيداغوجي يراقب ويتابع أعمال المعلمين ويكونهم . ومفتش إدارة يراقب ويتابع أعمال المديرين ويكونهم . وممثل لمديرية التربية بمختلف مصالحها في المقاطعة التي يشرف عليها (يمثل عمل متوسط ست مصالح ) |
حتى لاننسى
حتى لاننسى
حتى لاننسى
حتى لاننسى
حتى لاننسى
أي ضجيج تقصد يا أخ عبد الرشيد ، لقد حضر إلى بلعباس 18 ولاية و منهم من جاء متضامنا و ممثل لمسيلة
و لهذا يبقى التعليم الابتدائي في الحضيض
اشكرك على الموضوع وعلى المصطلح (الحضيض) وانصح كل من في الحضيض أن يتوحدوا وينفظون الغبار عن رؤوسهم . سلام
..فَتَوَلَّ أنْتَ جَميعَ أمركْ
222222222222222222222222222222
[QUOTE=bakri abderrachid;8003759]
في خضم الانشغال بموضوع الخدمات وهو مهم لا ينبغي أن نغفل عن ما ينتظر صدوره من قانون أساسي نتمناه ان يصنف التعليم بشكل عام في المركز الاجتماعي الذي يليق به وان ينظر اصحاب الحل والربط إلى التعليم الابتدائي نظرة موضوعية تليق بجسامة المهام والمسؤولية الملقاة على عاتق المشرفين على القطاع
فالمشرفون على الابتدائي ( المعلم والمدير والمفتش) حسب القانون الأساسي ملمحهم واحد كملمح المشرفين على سائر المراحل والمستويات العليا , اقصد خريجي جامعات وما هو مخالف لذلك في الواقع هو : وضع آيل إلى الزوال بنص الواقع ونص القانون , فلماذا يصر أصحاب القرار على دحرجتهم إلى رتب أدنى ودنيا . هل الأمر يتعلق بمقدار الجهد والأداء …؟
اردت فقط من خلال هذه النافذة ان ابعث بسلامي الحار الى أخي و حبيبي عبد الرشيد كلاس سبسيال انا و انت فقط الذين بفهمان هذا ’’’’’شكرا و احترام موصول,,,,,خليها مفاجأة بدون اسماء ربي ينورك’’’’’’’
الكثير من من يدافعون عن خيار التسيير المحلي حتى لا أقول كلهم يخفون الأسباب الحقيقية وراء دفاعهم المستميت عن خيار ترفضه أغلبية عمال التربية. هناك 3 فئات و لكل فئة سببها. لنرى هذه الأسباب واحدا واحدا.
1- البعض له الرغبة الملحة في الترشح و لكنه يعلم مسبقا لسبب أو لآخر أنه لن ينال عضوية في اللجنة الولائية و بصفة خاصة من كان ينتمي لنقابة ugta و أزلامها لذلك يحاولون التطبيل للتسيير المحلي عله يجد مكان في لجنة التسيير ليعود الى عادته في النهب و السلب.
2- البعض الآخر هم من من استفادوا من الخدمات السابقة و يريدون مسح الديون و عدم كشف المستور الذي قد يوصل البعض الى السجن.
3- أما الفئة الثالثة فهي لأولئك الذين يرفضون مبدأ التضامن لأن البخل صفة متجذرة فيهم و هم لا يتنازلون للآخرين و لو على دينار حتى لانقاذ مريض أو مساعدة محتاج. و هؤلاء تنطبق عليهم النكتة التي تقول أنزع منه 200 دج يموت (لمن يعرفها).
لتبرير خيارهم و لأنه ليس لديهم الشجاعة الكافية لقول الحقيقة فهم يلجئون الى:
1- اتهام الكل بالسرقة و تجريم الكل بجرائم المسيرين السابقين و كأن قطاع التربية لا يوجد فيه سوى السراق. عيب عليكم تسبون أنفسكم و أنتم من يفترض فيكم الأمانة. السارق سارق سواء كان في لجنة محلية أو لجنة ولائية و من يدعي مراقبة أمواله لما تكن في لجنة محلية فليقل لنا كيف يكون ذلك.
2- اغراء الناس بالاستفادة المباشرة من أموال الخدمات بالرغم من أن المرسوم التنفيذي 303/82 لا يسمح بتوزيع الأموال على العمال و انما تصرف لما وجدت له الا و هو التضامن و التكافل.
3- تغليط الناس بأنه بالامكان تحقيق التضامن و التكافل في المؤسسة و هم يعلمون تماما أن ذلك مستحيل و أنا أتحدى أي كان كيف يمكن تحقيق التضامن على مستوى المؤسسة. أفيدونا بالملموس و يكفينا كلام فارغ.
باختصار الناس قايمة بحملة انتخابية و تشجع الناش على اختيار التسيير باللجان المحلية و لكنهم لايقدمون ما يمكن أن يقنع الآخرين بسلامة خيارهم. ان كنتم حقا مقتنعين بخياركم قدموا لنا ما يمكن أن يقنعنا بأنكم على صواب.
اين انت عبد الرشيد
معك في ماذهبت اليه أشاطرك الرأي لكن يجب أن يتحرك كل من المعلم والمدير والمفتش وما ضاع حق وراءه طالب