تقرير حول تنظيم عملية التقويم 2024.

إليكم إخوتي هدا التقرير الدي أنجز على مستوى مؤسستنا و أرجو إثراءه لتعم الفائدة

مع الدعوة لأمي بالرحمة

الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية
وزارة التربية الوطنية
مديرية التربية لولاية …. من مدير الابتدائية :
مفتشية التربية والتعليم الابتدائي: إلى السيد: مفتش المقاطعة
ابتدائية:
إرسال رقم : / 2024

الموضوع: تقرير حول تنظيم عملية التقويم المرحلي للتعليم الإلزامي.

المرجع: المنشور الوزاري رقم 62 بتاريخ 31 جانفي 2024

في يوم العاشر من شهر فيفري سنة ألفان وثلاثة عشر في الساعة 12 و 30دقيقة, اجتمع أعضاء الفريق التربوي للمدرسة برئاسة السيد المدير قصد مناقشة وإثراء المواضيع المحددة في المحاور الأربعة المطروحة للاستشارة.

المقترحات

1- البرامج التعليمية للطور الإلزامي:
– إلغاء المنشور الملزم انتقال كل تلاميد السنة الأولى ألى القسم الأعلى .
– إعادة النظر في التدرج السنوي ومطابقته لكتاب التلميذ في جميع المواد .
– إعادة النظر في برنامج التربية المدنية .
– اقتراح إلغاء نشاط التربية العلمية والتكنولوجية في السنة الأولى ابتدائي.
– العمل بطريقة المشاهد (الصور) على السبورة في نشاط التعبير الشفوي والتواصل .
– تخصيص حصة في التعبير لتنويع استعمال الصيغ في التعبير في السنة الأولى ابتدائي.
– وضع نصوص قصيرة نوعا ما في القراءة وقريبة من واقع الطفل .
– تجنب استعمال العبارات الغريبة عن ثقافتنا في نصوص القراءة كفوكس مثلا .
– إلغاء الترميز بالأحرف اللاتينية وتعويضها بالأحرف العربية و الكتابة من اليمين إلى اليسار وهذا في الرياضيات.
– إعادة النظر في مضامين مادتي التاريخ والجغرافيا خاصة بالنسبة للسنتين الثالثة والرابعة .
– الرفع من الزمن المخصص للغة الفرنسية ونقترح :

الثالثة ابتدائي الرابعة ابتدائي الخامسة ابتدائي
6حصص بدل 3 حصص 8حصص بدل 6حصص 8 حصص بدل 6 حصص

– تخفيف الحجم الزمني الأسبوعي ونقترح ألا يتعدى الحجم الزمني اليومي 4 ساعات ونصف,ونقترح التخفيف وفق الجدول التالي:

الأفواج التربوية الحجم الساعي الأسبوعي المعمول به الحجم الساعي الأسبوعي المقترح
التربية التحضيرية 28 حصة 24 حصة
الأولى ابتدائي 28 ح+2ح(معالجة-ت-) 26ح+2ح(معالجة-ت-)
الثانية ابتدائي 28ح+2ح(معالجة-ت-) 26ح+2ح(معالجة-ت-)
الثالثة ابتدائي 30ح+2ح(معالجة-ت-) 28ح+2ح(معالجة-ت-)
الرابعة ابتدائي 32ح+3ح(معالجة-ت-) 29ح+3ح(معالجة-ت-)
الخامسة ابتدائي 32ح+3ح(معالجة-ت-) 29ح+3ح(معالجة-ت-)
– إعفاء المدير من التدريس مهما كان عدد التلاميذ .
– تقليص عدد الأسابيع الدراسية من 36 أسبوعا إلى 32 أسبوعا خلال السنة.
– تعيين أساتذة مختصين في التربية الفنية والموسيقية والتربية البدنية.
– تعيين أخصائيين اجتماعيين في المدارس الابتدائية .
– تعيين مساعدين تربويين في المدارس الابتدائية .
– إضافة نشاطي التربية الإسلامية والتاريخ في امتحان نهاية مرحلة التعليم الابتدائي.
– إعادة النظر في منهجية تقديم الوثيقة المرافقة.
– إلغاء الدورة الاستدراكية بالنسبة لامتحان نهاية مرحلة التعليم الابتدائي.
– اقتراح دليل للمعلم في كل نشاط لكل المستويات.
– تزويد كل المدارس بالسبورات البيضاء.
– توفير الوسائل والسندات الضرورية .
– إلغاء الاختبارات الشهرية والاكتفاء بالفصلية فقط.
– إلغاء نقطة التقويم المستمر واحتساب معدلات الواد الأساسية بالمعاملات.
– توحيد الخروج للعطلة الصيفية في مختلف الأطوار, فلا يعقل أن يستفيد الأستاذ في الطورين ألإكمالي و الثانوي من العطلة الصيفية مع نهاية شهر أفريل أو بداية شهر ماي في حين يبقى المعلم حتى 04 جويلية من كل عام مقبورا مع التلاميذ في القسم و في درجة حرارة تفوق 45 درجة /حاضن أطفال / أين العدالة في هدا ؟؟؟؟؟؟؟؟
– تشجيع الرياضة المدرسية .
– إشراك الأولياء لتحمل المسئولية في الفشل الدراسي لأبنائهم.
– تعيين مقتصدين للتسيير المالي للإبتدائيات .
– إشراك المعلمين في تأليف الكتب المدرسية / أهل مكة أدرى بشعابها .
– الاستفادة من خطوط الانترنيت بالمجان للأساتدة حتى يسايروا موكب التطور .
– سياسة اللاعقاب على التلميد أدى إلى تدهور التعليم لدلك وجب إجبار أولياء التلاميد الحضور حال حصولهم على استدعاء .
–
–
–
–
–
–

2- تكوين المكونين وتحسين مستواهم .
– نقترح تكوين قبلي للموظفين الجدد.
– نقترح تكوينا متواصلا أثناء الخدمة عن بعد .
– المسابقات المهنية تكون مع نهابة السنة الدراسية و التكوين يكون في العطلة الصيفية
– تكثيف الندوات الداخلية ليستفيد منها الأساتذة الجدد .
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–

3- ظروف التمدرس وتكافؤ فرص النجاح.
– ثقل المحفظة و عدم مراعاة الاختلاف البيئي .
– الإسراع في القضاء على العمل بنظام الدوامين.
– تخصيص مرافق صحية خاصة بالمعلمين .
– بناء مطاعم مدرسية عصرية في كل المؤسسات و الرفع من قيمة الوجبة الغذائية ونقترح100 دج
– التكفل بالأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة بتقريب المدارس الخاصة منهم .
– نقترح إلغاء الدعم أثناء العطل أو تحسب ساعات إضافية بمقابل على شاكلة الطور الإكمالي و الثانوي / سياسة التمييز / .
– تعميم التربية التحضيرية على جميع المدارس مع اقتراح تخفيض الحجم الزمني المخصص لها أو العودة لنظام السنة السادسة .
– نقترح تعميم الاستفادة من الكتاب المدرسي مجانا لكل الفئات وإلغاء منحة 3000 دينار.
–
–
–
–
–
–

4-عصرنة التسيير البيداغوجي والإداري
– تزويد المدارس بأجهزة الإعلام الألي وأجهزة الإسقاط الآلي وربطها بشبكة الإنترنيت.
– فصل المدارس الابتدائية نهائيا عن وصاية البلدية من حيث التسيير والتجهيز .
– تزويد المدارس بمكتبة حديثة وقاعات رياضية .
– توحيد اللباس لكل التلاميذ .
– إدراج نشاط الإعلام الآلي في المرحلة الابتدائية .
– توفير الأمن في محيط المؤسسة .
– استقبال الأساتذة و الإداريين من قبل رؤساء المكاتب في المديرية دون عوائق , فلا يعقل أن يستقبل مدير الإكمالية و مديرالثانوية بالورود و دون حواجز في حين يبقى مدير الابتدائية في الرواق حتى يكتب لرئيس المصلحة و من معه ورقة الاستقبال و مادا يريد .
– الكف من إهانة رجالات التربية من قبل المسؤولين في المديرية .
–
–

الأساتذة الحاضرون :

حرر …………… في: …………………….
المديــر

إنصاف الآيلين للزوال و التثمين……………

و أين محل الأساتذة و المعلمين الآيلين للزوال من هذا؟؟؟؟
مصلحة التلميذ من مصلحة الأستاذ و المعلم
لا يستوي الظل و العود أعوج
لا إصلاح بدون رد المظالم الأصحابها

أول بيان رسمي يتبنى مطالب اسلاك التدريس عامة دون اي تداخل
اول بيان رسمي يعبر عن الاجحاف الذي مسنا ككل

مهما كان الانتماء النقابي فهذه النقابة معتمدة رسميا ومنتسبيها اغلبهم مربين فمن العيب توزيع التهم لمجرد ان الانتماء النقابي مخالف او التكفل بقضايا لم يجرأ من ينتسب اليهم التكفل بها وهنا من الاحرى الضغط كل ونقابته للتكفل بقضايانا
وشكرا

كونوا في الموعد لا تفوتوا الفرصة

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبواياد إليكم إخوتي هدا التقرير الدي أنجز على مستوى مؤسستنا و أرجو إثراءه لتعم الفائدة مع الدعوة لأمي بالرحمة الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية وزارة التربية الوطنية مديرية التربية لولاية …. من مدير الابتدائية : مفتشية التربية والتعليم الابتدائي: إلى السيد: مفتش المقاطعة ابتدائية: إرسال رقم : / 2024 الموضوع: تقرير حول تنظيم عملية التقويم المرحلي للتعليم الإلزامي. المرجع: المنشور الوزاري رقم 62 بتاريخ 31 جانفي 2024 في يوم العاشر من شهر فيفري سنة ألفان وثلاثة عشر في الساعة 12 و 30دقيقة, اجتمع أعضاء الفريق التربوي للمدرسة برئاسة السيد المدير قصد مناقشة وإثراء المواضيع المحددة في المحاور الأربعة المطروحة للاستشارة. المقترحات 1- البرامج التعليمية للطور الإلزامي: – إلغاء المنشور الملزم انتقال كل تلاميد السنة الأولى ألى القسم الأعلى . – إعادة النظر في التدرج السنوي ومطابقته لكتاب التلميذ في جميع المواد . – إعادة النظر في برنامج التربية المدنية . – اقتراح إلغاء نشاط التربية العلمية والتكنولوجية في السنة الأولى ابتدائي. – العمل بطريقة المشاهد (الصور) على السبورة في نشاط التعبير الشفوي والتواصل . – تخصيص حصة في التعبير لتنويع استعمال الصيغ في التعبير في السنة الأولى ابتدائي. – وضع نصوص قصيرة نوعا ما في القراءة وقريبة من واقع الطفل . – تجنب استعمال العبارات الغريبة عن ثقافتنا في نصوص القراءة كفوكس مثلا . – إلغاء الترميز بالأحرف اللاتينية وتعويضها بالأحرف العربية و الكتابة من اليمين إلى اليسار وهذا في الرياضيات. – إعادة النظر في مضامين مادتي التاريخ والجغرافيا خاصة بالنسبة للسنتين الثالثة والرابعة . – الرفع من الزمن المخصص للغة الفرنسية ونقترح : الثالثة ابتدائي الرابعة ابتدائي الخامسة ابتدائي 6حصص بدل 3 حصص 8حصص بدل 6حصص 8 حصص بدل 6 حصص – تخفيف الحجم الزمني الأسبوعي ونقترح ألا يتعدى الحجم الزمني اليومي 4 ساعات ونصف,ونقترح التخفيف وفق الجدول التالي: الأفواج التربوية الحجم الساعي الأسبوعي المعمول به الحجم الساعي الأسبوعي المقترح التربية التحضيرية 28 حصة 24 حصة الأولى ابتدائي 28 ح+2ح(معالجة-ت-) 26ح+2ح(معالجة-ت-) الثانية ابتدائي 28ح+2ح(معالجة-ت-) 26ح+2ح(معالجة-ت-) الثالثة ابتدائي 30ح+2ح(معالجة-ت-) 28ح+2ح(معالجة-ت-) الرابعة ابتدائي 32ح+3ح(معالجة-ت-) 29ح+3ح(معالجة-ت-) الخامسة ابتدائي 32ح+3ح(معالجة-ت-) 29ح+3ح(معالجة-ت-) – إعفاء المدير من التدريس مهما كان عدد التلاميذ . – تقليص عدد الأسابيع الدراسية من 36 أسبوعا إلى 32 أسبوعا خلال السنة. – تعيين أساتذة مختصين في التربية الفنية والموسيقية والتربية البدنية. – تعيين أخصائيين اجتماعيين في المدارس الابتدائية . – تعيين مساعدين تربويين في المدارس الابتدائية . – إضافة نشاطي التربية الإسلامية والتاريخ في امتحان نهاية مرحلة التعليم الابتدائي. – إعادة النظر في منهجية تقديم الوثيقة المرافقة. – إلغاء الدورة الاستدراكية بالنسبة لامتحان نهاية مرحلة التعليم الابتدائي. – اقتراح دليل للمعلم في كل نشاط لكل المستويات. – تزويد كل المدارس بالسبورات البيضاء. – توفير الوسائل والسندات الضرورية . – إلغاء الاختبارات الشهرية والاكتفاء بالفصلية فقط. – إلغاء نقطة التقويم المستمر واحتساب معدلات الواد الأساسية بالمعاملات. – توحيد الخروج للعطلة الصيفية في مختلف الأطوار, فلا يعقل أن يستفيد الأستاذ في الطورين ألإكمالي و الثانوي من العطلة الصيفية مع نهاية شهر أفريل أو بداية شهر ماي في حين يبقى المعلم حتى 04 جويلية من كل عام مقبورا مع التلاميذ في القسم و في درجة حرارة تفوق 45 درجة /حاضن أطفال / أين العدالة في هدا ؟؟؟؟؟؟؟؟ – تشجيع الرياضة المدرسية . – إشراك الأولياء لتحمل المسئولية في الفشل الدراسي لأبنائهم. – تعيين مقتصدين للتسيير المالي للإبتدائيات . – إشراك المعلمين في تأليف الكتب المدرسية / أهل مكة أدرى بشعابها . – الاستفادة من خطوط الانترنيت بالمجان للأساتدة حتى يسايروا موكب التطور . – سياسة اللاعقاب على التلميد أدى إلى تدهور التعليم لدلك وجب إجبار أولياء التلاميد الحضور حال حصولهم على استدعاء . – – – – – – 2- تكوين المكونين وتحسين مستواهم . – نقترح تكوين قبلي للموظفين الجدد. – نقترح تكوينا متواصلا أثناء الخدمة عن بعد . – المسابقات المهنية تكون مع نهابة السنة الدراسية و التكوين يكون في العطلة الصيفية – تكثيف الندوات الداخلية ليستفيد منها الأساتذة الجدد . – – – – – – – – – – 3- ظروف التمدرس وتكافؤ فرص النجاح. – ثقل المحفظة و عدم مراعاة الاختلاف البيئي . – الإسراع في القضاء على العمل بنظام الدوامين. – تخصيص مرافق صحية خاصة بالمعلمين . – بناء مطاعم مدرسية عصرية في كل المؤسسات و الرفع من قيمة الوجبة الغذائية ونقترح100 دج – التكفل بالأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة بتقريب المدارس الخاصة منهم . – نقترح إلغاء الدعم أثناء العطل أو تحسب ساعات إضافية بمقابل على شاكلة الطور الإكمالي و الثانوي / سياسة التمييز / . – تعميم التربية التحضيرية على جميع المدارس مع اقتراح تخفيض الحجم الزمني المخصص لها أو العودة لنظام السنة السادسة . – نقترح تعميم الاستفادة من الكتاب المدرسي مجانا لكل الفئات وإلغاء منحة 3000 دينار. – – – – – – 4-عصرنة التسيير البيداغوجي والإداري – تزويد المدارس بأجهزة الإعلام الألي وأجهزة الإسقاط الآلي وربطها بشبكة الإنترنيت. – فصل المدارس الابتدائية نهائيا عن وصاية البلدية من حيث التسيير والتجهيز . – تزويد المدارس بمكتبة حديثة وقاعات رياضية . – توحيد اللباس لكل التلاميذ . – إدراج نشاط الإعلام الآلي في المرحلة الابتدائية . – توفير الأمن في محيط المؤسسة . – استقبال الأساتذة و الإداريين من قبل رؤساء المكاتب في المديرية دون عوائق , فلا يعقل أن يستقبل مدير الإكمالية و مديرالثانوية بالورود و دون حواجز في حين يبقى مدير الابتدائية في الرواق حتى يكتب لرئيس المصلحة و من معه ورقة الاستقبال و مادا يريد . – الكف من إهانة رجالات التربية من قبل المسؤولين في المديرية . – – الأساتذة الحاضرون : حرر …………… في: ……………………. المديــر

مع احترامي لكني اعتقد من صاغ هذا ليس معلما او استاذا واعتقد من صاغه اكيد المدير لأن اغلب مطالبه تخص المدراء

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حميدي البشير مع احترامي لكني اعتقد من صاغ هذا ليس معلما او استاذا واعتقد من صاغه اكيد المدير لأن اغلب مطالبه تخص المدراء

بالعكس يا أخي فقد اشترك فيه كل الفريق التربوي و أمضوا على التقرير .

العبد الضعيف الدي أمامك كان العام الماضي فقط أستادا و الأن مديرا .

و على الإجحاف الدي لحق بالأيلين للزاوال أمثالك فالدنب ليس بدنبنا إنه دنب نقاباتنا و أنا أول ضحية لهدا الإجحاف

فكيف تفسر أن أصنف أستاد مكون أم مدير /السلم 14

بالأمس كنت في السلم 12 وبعد صدور قانون العار ارتقينا إلى السلم14 كأساتدة مكونين و بعدالنجاح في الإدارة أبقونا في السلم نفسه في حين صنف البعض في السلم 14 بعد أن كانوا في السلم 10فلم تثمن شهاداتنا

فهل يعقل أن يرتقي الواحد بأربع درجات دفعة واحدة في حين يرقى الأخر بدرجتين

أليس هدا عين الإجحاف

الله يرحم الوالدة .ولكن يا اخي اليوم ناقشنا هاذا الهراء ان صح التعبير.وكان بحضرتنا المفتش و الذي كان عاجزا حتى على شرح مفهوم العبارات الواردة في هذا التقرير .و اتفقنا على ان كل ما سيكتب ليس الا اثارة الزوابع و تغطية الفشل .اذ كيف يتجاوزون المعلم ببساطة و ينتقلون مباشرة الى ادوات التعليم و ظروف التمدرس و التى لا علاقة لنا بها لا من بعيد ولا من قريب .اذا لم تتوفر التدفئة او الاطعام ما دخل المعلم هل يحتج هل هل عندما تلاحظون جيدا الوثيقة تدركون انه ضحك على اذقان المعلم.لم تشر الوثيقة الى حالة المعلم من حيث بيئة العمل معاناته مع الادارة و المفتش و الامراض و الضغوط الاجتماعية.و السكن وداء السكري الذي يهدد عمال القطاع .سيجيئ يوم من التاريخ على اننا كنا خرافات