********
سألت حوال 100 أستاذ جامعي هههه
كانت إجاباتهم مختلفة فمنهم من قال لي ان المنهجية الاكاديمية هي المتعلقة بالمباحث و المطالب ألخ ..
و منهم من أكد لي ان المنهجية تكون تحليلية وفق عناصرو إشكال مطروح …..و منهم من قال لي اها منهجية تتعلق بمقدمة و عرض أشكال عام ثم عرض الموضوع وفق طريقة تحليلية لمعظم الافكار و ترتيبها …مع راي شخصي في الخاتمة
لكن الاختلاف الذي وجدته ليس فس الاساتذة بل الاختلاف من جامعة الى اخرى ..فمنهم من تعتمد منهجية المباحث و المطالب . و إشكال
….و منهم ما تعتمد على تحليل عدة عناصر و اشكال …
جربتهم في الاثنين بل ثلاثة منهجيات مع انني ابتكرت منهجية ههه…لكن دون جدوى .؟؟؟
با الرغم من ان الاسئلة كانت في المتناول
نعم اشكال يجب ان نقف عليه
انا دائما اعتمد المنهجية ذانت المباث والمطالب دون سوتها ولكن يوجد جامعات تعتمد منهجية تحليلية مثل جامعة مستغانم
ورأي الشخصي في هذا الموضوع هو :
المنهجية يقيدها السؤال ، فاذا كان مباشرا فهو سؤال بذات مباحث ومطالب واذا كانت اسئلة من 2 او 3 فهو تحليلي مقدمة وعرض خاتمة
والله اعلم
نعم اشكال يجب ان نقف عليه
انا دائما اعتمد المنهجية ذات المباحث والمطالب دون سواها ولكن يوجد جامعات تعتمد منهجية تحليلية مثل جامعة مستغانم
ورأي الشخصي في هذا الموضوع هو :
المنهجية يقيدها السؤال ، فاذا كان مباشرا فهو سؤال ذات مباحث ومطالب واذا كانت اسئلة من 2 او 3 فهو تحليلي مقدمة وعرض خاتمة
والله اعلم
……………………….
السلام عليكم و رحمة الله
بارك الله فيك على طرح السؤال
ومن خلال إجابات بعض الأساتذة التي طرحتها اخي توحي بأن الجواب واحد
بحيث هناك من يعتمد الخطة ( المباحث و المطالب ) لأن في طياتها الإشكالية تبرز في الخطة
(فبعض الأساتذة يراقب الطالب في مدى تناغم الإشكالية مع الخطة المقترحة )
إلا أن بعض الأسئلة التحليلية كذلك في عادتها تعتمد على خطة
يسر الله لك ولكل المجتهدين
السلام عليكم:
من وجهة نظري أن أي سؤال لا بد أن يجاب عنه بمقالة، تتصمن مقدمة و متن و خاتمة، و العناصر سواء رتبت في شكل خطة مباحث و مطالب أو أرقام أو رموز أو عناوين مباشرة، فلا يهم ما دامت تعرض في المقدمة بعد طرح الإشكالية أو السؤال الذي ليس من الضرورة أن يكون خارقا، و بذلك يتبين للمصحح هل فهم المترشح السؤال أم لا، أما أن تلزم المترشحين بمنهجية مبحثين و لكل مبحث مطلبين فهو مناف للمنطق الذي يقول أن الموضوع يفرض الخطة و ليست الخطة التي تفرض الموضوع، هذا من جهة، و من جهة أخرى يؤدي ذلك إلى حجر عقول الطلبةعن التحليل و التفكير المنطقي و يجعهلم يسعون إلى البحث عن الخطط المسبقة قبل المراجعة و الاهتمام بالشكل بدل المضمون، و شخصيا أذكر أنني قلت لزميلي قبل اجتيازي للماجستير سنة 2024 أنني رغم عدم اقتناعي بفكرة المباحث و المطالب إلا أنني سأجيب كما يريدون لأثبت لهم أنني لست عاجزا عن مجاراتهم و هو ما كان و الحمد لله، ولكن يبقى في النفس شيء من ذلك، و أرجو أن يأتي اليوم الذي نتحرر فيه من هذه القيود و نطور العقول لنعلمها كيف تفكر لا كيف تحفظ أفكار الغير. و الله أعلم.
ليس هناك مسالة الاجابة
فجميع اجابات الماجستير تعتمد على طريقة المقالة " مقدمة اشكالة خطة ووصلب موضوع مقسم الى عاوين فرعية وخاتمة "
المهم ان يكون للمقال مقدمة سليمة تمهد للاشكالية المقترحة وتنهي بخطة ,وصلب موضوع يعالج فيه موضوع بحثه وفقط خطته المقترحة ثم خاتمه فيها اهم النتائج المتوصل اليها ويجيب من خلالها عن الاشكالة التي اثارها
هذ1ه العاوين او التقسيم لا يهم تسميته مطلب او فرع او ترقيم المهم ان تكون مقالتك مبنية على تقسيم معين
الاختلاف فقط في تسمية تلك التقسمات ولا يضر الطالب ان سماها مطلبا او فرعاا او سماها اولا او استعمل طريقة الترقيم او الحروف في اجابته
مثال:
أولا ………………….
1-………………….
2-………………….
ثانيا…………………….
1-………………….
2-………………….
خاتمة
او تعتمد
مطلب اول:.…………
فرع اول ……………
فرع ثان…………….
مطلب ثان:……………………..
فرع اول ……………
فرع ثان…………….
خاتمة :
او تعتمد الارقام والحروف
1:………….
أ- ……………
ب-…………..
2-…………………………
أ- ……………
ب-…………….
خاتمة :
فهذه مجرد تقيسمات
………………………………………….. …………..
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نورسين.داية
 السلام عليكم
من المنهج العلمي أيضا محاولة تحليل ما يكتبه الغير و محاولة فهم القواعد العامة و إستثناءاتها …..و سياسة الليونة و عدم المحدودية في البحث الصراحة لم أستقرأها في بعض الردود …..و إنما وجدت منطق واحد ….أن كل كلمة تكتب كأن كاتبها يقصدنا بالضرورة ….و منطق آخر هو سياسة الضد من أجل الضد و بالرغم من أن القاعدة العامة كما يبدو لم تحد عن العنوان و فروعه …..التي يجب أن تكون مرتبة بشكل متوازن و منطقي …..و الدي يدعي عكس ما أقول فاليعيد قراءة ماكتبته أنامله هو بالذات ..مند دخوله الى هذا المنتدى ……و ليقرأ ماكتب في ما مضى …..و كما يبدو أصبح اليوم لا يفرق حتى بين منهجية الإجابة على سؤال الماجستير و البحث العلمي بشكل أوسع الذي يحمل العديد من الصفحات ……… و المحدودية التي تحدث عنها البعض …..ليتهم يطبقونها في ردودهم العنصرية …..و الإستعلائية ….بدل التيهان في التفريق بين البحث العلمي و منهجية الإجابة على سؤال يقتصر على ساعتين أو ثلاث و طارح السؤال يحتاج منك منهجية و إجابة مختصرة و لا ننسى أننا في بحثوث العلوم الإنسانية و ليس العلمية عموما منطق الضد من اجل الضد ………………..هاذي فهمتها مليح مليح ………………….يعطيكم الصحة اللهم زدنا علما |
السلام عليكم:
كلامك غير مفهوم، حاولي ترتيب أفكارك و الكتابة بهدوء. و الله الموفق
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الفارس الجدَّاوي
السلام عليكم:
من وجهة نظري أن أي سؤال لا بد أن يجاب عنه بمقالة، تتصمن مقدمة و متن و خاتمة، و العناصر سواء رتبت في شكل خطة مباحث و مطالب أو أرقام أو رموز أو عناوين مباشرة، فلا يهم ما دامت تعرض في المقدمة بعد طرح الإشكالية أو السؤال الذي ليس من الضرورة أن يكون خارقا، و بذلك يتبين للمصحح هل فهم المترشح السؤال أم لا، أما أن تلزم المترشحين بمنهجية مبحثين و لكل مبحث مطلبين فهو مناف للمنطق الذي يقول أن الموضوع يفرض الخطة و ليست الخطة التي تفرض الموضوع، هذا من جهة، و من جهة أخرى يؤدي ذلك إلى حجر عقول الطلبةعن التحليل و التفكير المنطقي و يجعهلم يسعون إلى البحث عن الخطط المسبقة قبل المراجعة و الاهتمام بالشكل بدل المضمون، و شخصيا أذكر أنني قلت لزميلي قبل اجتيازي للماجستير سنة 2024 أنني رغم عدم اقتناعي بفكرة المباحث و المطالب إلا أنني سأجيب كما يريدون لأثبت لهم أنني لست عاجزا عن مجاراتهم و هو ما كان و الحمد لله، ولكن يبقى في النفس شيء من ذلك، و أرجو أن يأتي اليوم الذي نتحرر فيه من هذه القيود و نطور العقول لنعلمها كيف تفكر لا كيف تحفظ أفكار الغير. و الله أعلم. |
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مرشد الحيران
كما ذكر الاخ الفارس الجدَّاوي
ليس هناك مسالة الاجابة فجميع اجابات الماجستير تعتمد على طريقة المقالة " مقدمة اشكالة خطة ووصلب موضوع مقسم الى عاوين فرعية وخاتمة " المهم ان يكون للمقال مقدمة سليمة تمهد للاشكالية المقترحة وتنهي بخطة ,وصلب موضوع يعالج فيه موضوع بحثه وفقط خطته المقترحة ثم خاتمه فيها اهم النتائج المتوصل اليها ويجيب من خلالها عن الاشكالة التي اثارها هذ1ه العاوين او التقسيم لا يهم تسميته مطلب او فرع او ترقيم المهم ان تكون مقالتك مبنية على تقسيم معين الاختلاف فقط في تسمية تلك التقسمات ولا يضر الطالب ان سماها مطلبا او فرعاا او سماها اولا او استعمل طريقة الترقيم او الحروف في اجابته مثال: أولا …………………. او تعتمد فهذه مجرد تقيسمات |
قال لي …منهجية تحليل مسابقة ماجستير هي كما وضعها الاخ مرشد …
وسالته كيف هناك بعض الجامعات تأخذ بطريقة المباحث و المطالب ..قال لي اها مخطئة …
لان طريقة المباحث و المطالب .طريقة عرض بحث ..و ليس اجابة نموذجية لتحليل سؤال ماجستير …..
و الله اعلم
آسفة على مداخلاتي ..البعيدة عن المنهج الصحيح ….و أترك المجال للأساتذتنا ……الكرام ……اللهم زدنا علما يا رب ….الحمد لله أن جزائرنا الحبيبة …..في تطور و لا زالت بخير ……………
و الحمد لله الذي عافانا و فضلنا على كثير من خلقه …………………
جامعاتنا تعتمد المنهجية ؟؟؟؟؟؟؟؟
هههههههههههههههههههههههه الله غالب ضحكتني مين قلت اخترعت منهجية هههههههههههههه الله يسهل لينا انشاء الله
منهجية الرشوة وي كاينة حاجة أخرى ماشكيتش