1. فرنسية / لجميع الشعب LES TYPES DE TEXTES.
Le texte narratif:
Cequi caractérise le texte narratif, c’est la présence d’au moins un personnagequi pose des actions dans le temps et l’espace.
La structure d’une narrations’articule généralement autour de cinq étapes : la situation initiale, l’élémentdéclencheur, les péripéties, le dénouement et la situation finale.
Fonction/intention de l’auteurOn peut le trouver dans… Caractéristiques
Raconter.
Faire le récit d’événements.
Faire revivre une action passéeréelle
ou faire vivre une action imaginaire
(fiction) Reportage, journal, fait divers,
roman (policier, d’aventures, de
science-fiction…),
conte, légende, fable,
nouvelle,texte historique... Imparfait et passé simple
ou présent de narration.
Indicationstemporelles,
actions, événements,
personnages, narrateur,
présenced’un point de vue
(focalisation)
Questions pourexploiter un texte narratif: Qui ? Fait quoi ? Où ? Quand ? Comment ? Pourquoi ?
Schéma d’exploitation possible :
Quel estle titre de l’histoire ? __________________________________________________ __________
Qui sont les personnages ? __________________________________________________ __________
__________________________________________________ __________
Où se passe l’histoire ? __________________________________________________ __________
Quand se passe l’histoire ? __________________________________________________ __________
Quel est le début de l’histoire ? __________________________________________________ __________
__________________________________________________ __________
Que se passe-t-il ?
(actions / événements) __________________________________________________ __________
__________________________________________________ __________
__________________________________________________ __________
Quelle est la fin de l’histoire ? __________________________________________________ __________
__________________________________________________ __________
Le texte descriptif:
Dans un textedescriptif, l’auteur indique comment est un objet, un paysage, un lieu, uneatmosphère, un être, une action, un événement, une situation, un concept, uneprocédure, un processus, un fonctionnement.
Le sujet peut être décrit parl’énumération de ses propriétés, de ses qualités ou de ses parties. On peutaussi le situer dans le temps, dans l’espace ou en fonction d’autres éléments. Pour faire cette mise en relation, on peut avoir recours à des procédés tels queles comparaisons et les métaphores.
Fonction/intention de l’auteurOn peut le trouver dans… Caractéristiques
Décrire.
Produire uneimage
de ce que le lecteur ne voit pas,
mais qu’il peut imaginer :
unlieu ou un personnage (portrait) Roman, nouvelle, conte,
compte rendu d’unévénement sportif, la définition d’un dictionnaire, une plancheanatomique,
un guide touristique, l’itinéraire d’un parcours,
le moded’emploi d’un appareil, l’organigramme d’une compagnie… Imparfait ou présentde vérité générale.
Indications de lieux (localisations).
Si ladescription se fait en évolution, indications temporelles.
Importance dessensations.
Point de vue (focalisation).
Questionspour exploiter un texte descriptif :Qui / qu’est-ce qui est décrit ? Où ? Quand ? Comment ? Pourquoi ?
Le texte explicatif:
À travers ce type de texte, l’auteur s’attache à expliquerle pourquoi d’un phénomène, d’un fait, d’une affirmation. Les textes explicatifsrépondent à des questions de compréhension, du genre «Pourquoi cette guerrea-t-elle eu lieu?», «Pourquoi ce phénomène physique se produit-il?». De même, siune ou un élève donne les raisons de ses affirmations afin de les fairecomprendre, il ou elle produit alors un texte explicatif.
La structure dutexte explicatif permet une certaine souplesse. Généralement, l’introductionprésente le sujet de l’explication et expose les aspects qui appellent desexplications. Suit une phase explicative qui s’articule autour de formulationsreliées au «parce que». Quant à la phase conclusive, elle est facultative; leplus souvent, il n’y a pas de conclusion.
Fonction/intention de l’auteurOn peut le trouver dans… Caractéristiques
Expliquer.
Analyser un phénomène pour qu’il soit bien compris.
Faciliter lacompréhension. Ouvrages de vulgarisation scientifique, articles de fond, manuelsscolaires… Présent de vérité générale,
mots techniques,
passage de lathéorie à l’exemple,
(définition puis exemple)
Questions pour exploiter un texte explicatif :Sur quoiporte l’explication ? Que nous en dit-on ?
Eventuellement :Où ? Quand ? Comment ? Pourquoi ?
Letexte injonctif ("incitatif")
Est souvent assimilé au textes explicatifs etdescriptifs, la frontière est floue pour beaucoup…
Pourtant, on peut assezfacilement le distinguer avec le tableau suivant :
Fonction/intention de l’auteurOn peut le trouver dans…
Donner des consignes.
Enjoindre (=forcer à)
(une injonction) Recettes de cuisine, notice, moded’emploi, posologie des notices de médicaments,
lois, règlements, exercice… Emploi de la 2e personne (parfois 1re personne du pluriel),
présence del’impératif ou infinitif ou futur.
Présence d’ordres et de consignes.
Questions pour exploiter un texte explicatif :Enquoi consiste l’injonction ? Sur quoi porte-t-elle ? Qui concerne-t-elle ?
Eventuellement :Où ? Quand ? Comment ? Pourquoi ?
Le texte argumentatif:
Dans un texte argumentatif, l’auteur présentel’opinion qu’il veut défendre, soit sa thèse, et cherche à convaincre ledestinataire de la justesse de ses idées. Il justifie son opinion à l’aided’arguments, ou deS preuves.
La structure d’un texte argumentatif requiertgénéralement plusieurs paragraphes. Dans l’introduction, on présente le sujetet, dans le développement, on expose les arguments, les contre-arguments et lesconclusions secondaires. Pour finir, l’auteur reformule sa thèse et peut aussiélargir le débat.
Fonction/ intention de l’auteurOn peut le trouver dans… Caractéristiques
Argumenter.
Convaincre, persuader,
défendre un pointde vue,
faire en sorte que le lecteur partage son point de vue. Magazine, débats, article, essais, éditorial, pamphlet, publicité… Présence d’argumentset d’exemples, liens logiques,
utilisation d’une stratégie argumentative,
parfois présence d’un ton catégorique et /oud’un avis personnel (je)
Questions pour exploiter un texteargumentatif : Qui plaide ? Quoi ? (thèse, même implicite dans le texte quipermettra l’argumentation)
Eventuellement les opposants et les soutenants ?
Qui s’agit-il de convaincre ?
Eventuellement : Où ? Quand ? Comment ? Pourquoi ?
Autres types detextes:
Le texte informatif est souvent distingué dutexte explicatif.Ce type de texte donne des informations brutes, simples, ne cherche pas à donner le "pourquoi".
Fonction/intention de l’auteurOn peut le trouver dans… Caractéristiques
Informer.Quelques articles de presse,
les rubriques depresse "carnet" et "petites annonces",
certains tracts publicitaires. Effacement absolu de l’énonciateur,
lexique spécifique,
nominalisations…
Questions pour exploiter un texte informatif: Ausujet de qui / de quoi nous informe-t-on ?
A propos de quoi ? Où ? Quand ?
Eventuellement : Comment ? Pourquoi ?
Letexte dramatique (ou "scénique", "dialogal", "conversationnel"). La pièce dethéâtre et la saynète sont des textes dramatiques, car ces textes sont fondéssur des dialogues et prévoient que l’histoire sera illustrée par des acteurs.
En général, ils adoptent la structure de la narration, soit une situationinitiale, un élément déclencheur, des péripéties, un dénouement et une situationfinale.
Fonction / intentionde l’auteurOn peut le trouver dans… Caractéristiques
Raconter.
Faire revivre une action passée réelle
oufaire vivre une action imaginaire
(fiction) Pièces de théâtre, scénario, conversation "sur le vif" Ponctuation spécifique,
marque de l’énonciation…
Questions pour exploiter un texte dramatique : Qui parle ? De quoi ? Où ? Quand ? Comment ? Pourquoi ?
On pourraitencore distinguer les textes expressifs (pour exprimer un sentiment), les textesimpressifs (pour susciter un sentiment ou une émotion), les textesmétalinguistiques (pour analyser le fonctionnement d’une langue), etc
Cequi caractérise le texte narratif, c’est la présence d’au moins un personnagequi pose des actions dans le temps et l’espace.
La structure d’une narrations’articule généralement autour de cinq étapes : la situation initiale, l’élémentdéclencheur, les péripéties, le dénouement et la situation finale.
Fonction/intention de l’auteurOn peut le trouver dans… Caractéristiques
Raconter.
Faire le récit d’événements.
Faire revivre une action passéeréelle
ou faire vivre une action imaginaire
(fiction) Reportage, journal, fait divers,
roman (policier, d’aventures, de
science-fiction…),
conte, légende, fable,
nouvelle,texte historique... Imparfait et passé simple
ou présent de narration.
Indicationstemporelles,
actions, événements,
personnages, narrateur,
présenced’un point de vue
(focalisation)
Questions pourexploiter un texte narratif: Qui ? Fait quoi ? Où ? Quand ? Comment ? Pourquoi ?
Schéma d’exploitation possible :
Quel estle titre de l’histoire ? __________________________________________________ __________
Qui sont les personnages ? __________________________________________________ __________
__________________________________________________ __________
Où se passe l’histoire ? __________________________________________________ __________
Quand se passe l’histoire ? __________________________________________________ __________
Quel est le début de l’histoire ? __________________________________________________ __________
__________________________________________________ __________
Que se passe-t-il ?
(actions / événements) __________________________________________________ __________
__________________________________________________ __________
__________________________________________________ __________
Quelle est la fin de l’histoire ? __________________________________________________ __________
__________________________________________________ __________
Le texte descriptif:
Dans un textedescriptif, l’auteur indique comment est un objet, un paysage, un lieu, uneatmosphère, un être, une action, un événement, une situation, un concept, uneprocédure, un processus, un fonctionnement.
Le sujet peut être décrit parl’énumération de ses propriétés, de ses qualités ou de ses parties. On peutaussi le situer dans le temps, dans l’espace ou en fonction d’autres éléments. Pour faire cette mise en relation, on peut avoir recours à des procédés tels queles comparaisons et les métaphores.
Fonction/intention de l’auteurOn peut le trouver dans… Caractéristiques
Décrire.
Produire uneimage
de ce que le lecteur ne voit pas,
mais qu’il peut imaginer :
unlieu ou un personnage (portrait) Roman, nouvelle, conte,
compte rendu d’unévénement sportif, la définition d’un dictionnaire, une plancheanatomique,
un guide touristique, l’itinéraire d’un parcours,
le moded’emploi d’un appareil, l’organigramme d’une compagnie… Imparfait ou présentde vérité générale.
Indications de lieux (localisations).
Si ladescription se fait en évolution, indications temporelles.
Importance dessensations.
Point de vue (focalisation).
Questionspour exploiter un texte descriptif :Qui / qu’est-ce qui est décrit ? Où ? Quand ? Comment ? Pourquoi ?
Le texte explicatif:
À travers ce type de texte, l’auteur s’attache à expliquerle pourquoi d’un phénomène, d’un fait, d’une affirmation. Les textes explicatifsrépondent à des questions de compréhension, du genre «Pourquoi cette guerrea-t-elle eu lieu?», «Pourquoi ce phénomène physique se produit-il?». De même, siune ou un élève donne les raisons de ses affirmations afin de les fairecomprendre, il ou elle produit alors un texte explicatif.
La structure dutexte explicatif permet une certaine souplesse. Généralement, l’introductionprésente le sujet de l’explication et expose les aspects qui appellent desexplications. Suit une phase explicative qui s’articule autour de formulationsreliées au «parce que». Quant à la phase conclusive, elle est facultative; leplus souvent, il n’y a pas de conclusion.
Fonction/intention de l’auteurOn peut le trouver dans… Caractéristiques
Expliquer.
Analyser un phénomène pour qu’il soit bien compris.
Faciliter lacompréhension. Ouvrages de vulgarisation scientifique, articles de fond, manuelsscolaires… Présent de vérité générale,
mots techniques,
passage de lathéorie à l’exemple,
(définition puis exemple)
Questions pour exploiter un texte explicatif :Sur quoiporte l’explication ? Que nous en dit-on ?
Eventuellement :Où ? Quand ? Comment ? Pourquoi ?
Letexte injonctif ("incitatif")
Est souvent assimilé au textes explicatifs etdescriptifs, la frontière est floue pour beaucoup…
Pourtant, on peut assezfacilement le distinguer avec le tableau suivant :
Fonction/intention de l’auteurOn peut le trouver dans…
Caractéristiques
Forcerà Proposer une action.
Donner des consignes.
Enjoindre (=forcer à)
(une injonction) Recettes de cuisine, notice, moded’emploi, posologie des notices de médicaments,
lois, règlements, exercice… Emploi de la 2e personne (parfois 1re personne du pluriel),
présence del’impératif ou infinitif ou futur.
Présence d’ordres et de consignes.
Questions pour exploiter un texte explicatif :Enquoi consiste l’injonction ? Sur quoi porte-t-elle ? Qui concerne-t-elle ?
Eventuellement :Où ? Quand ? Comment ? Pourquoi ?
Le texte argumentatif:
Dans un texte argumentatif, l’auteur présentel’opinion qu’il veut défendre, soit sa thèse, et cherche à convaincre ledestinataire de la justesse de ses idées. Il justifie son opinion à l’aided’arguments, ou deS preuves.
La structure d’un texte argumentatif requiertgénéralement plusieurs paragraphes. Dans l’introduction, on présente le sujetet, dans le développement, on expose les arguments, les contre-arguments et lesconclusions secondaires. Pour finir, l’auteur reformule sa thèse et peut aussiélargir le débat.
Fonction/ intention de l’auteurOn peut le trouver dans… Caractéristiques
Argumenter.
Convaincre, persuader,
défendre un pointde vue,
faire en sorte que le lecteur partage son point de vue. Magazine, débats, article, essais, éditorial, pamphlet, publicité… Présence d’argumentset d’exemples, liens logiques,
utilisation d’une stratégie argumentative,
parfois présence d’un ton catégorique et /oud’un avis personnel (je)
Questions pour exploiter un texteargumentatif : Qui plaide ? Quoi ? (thèse, même implicite dans le texte quipermettra l’argumentation)
Eventuellement les opposants et les soutenants ?
Qui s’agit-il de convaincre ?
Eventuellement : Où ? Quand ? Comment ? Pourquoi ?
Autres types detextes:
Le texte informatif est souvent distingué dutexte explicatif.Ce type de texte donne des informations brutes, simples, ne cherche pas à donner le "pourquoi".
Fonction/intention de l’auteurOn peut le trouver dans… Caractéristiques
Informer.Quelques articles de presse,
les rubriques depresse "carnet" et "petites annonces",
certains tracts publicitaires. Effacement absolu de l’énonciateur,
lexique spécifique,
nominalisations…
Questions pour exploiter un texte informatif: Ausujet de qui / de quoi nous informe-t-on ?
A propos de quoi ? Où ? Quand ?
Eventuellement : Comment ? Pourquoi ?
Letexte dramatique (ou "scénique", "dialogal", "conversationnel"). La pièce dethéâtre et la saynète sont des textes dramatiques, car ces textes sont fondéssur des dialogues et prévoient que l’histoire sera illustrée par des acteurs.
En général, ils adoptent la structure de la narration, soit une situationinitiale, un élément déclencheur, des péripéties, un dénouement et une situationfinale.
Fonction / intentionde l’auteurOn peut le trouver dans… Caractéristiques
Raconter.
Faire revivre une action passée réelle
oufaire vivre une action imaginaire
(fiction) Pièces de théâtre, scénario, conversation "sur le vif" Ponctuation spécifique,
marque de l’énonciation…
Questions pour exploiter un texte dramatique : Qui parle ? De quoi ? Où ? Quand ? Comment ? Pourquoi ?
On pourraitencore distinguer les textes expressifs (pour exprimer un sentiment), les textesimpressifs (pour susciter un sentiment ou une émotion), les textesmétalinguistiques (pour analyser le fonctionnement d’une langue), etc
merci boucoup
merciiiiiiiiiiii beaucoup
mrccccccccccccccccccccccccii
شكرا لك بارك الله فيك
barakalahi fikom allah ywafaq eljami3