|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة zaki amor
 الأساتذة وعمال التربية ساخطون على ما حملته مفاوضات القانون الخاص ويجمعون
”نقابات التربية خاطت قانون العار على مقاسها” https://www.al-fadjr.com/ar/national/210157.html |
الأساتذة وعمال التربية ساخطون على ما حملته مفاوضات القانون الخاص ويجمعون
”نقابات التربية خاطت قانون العار على مقاسها”
لا تعديلات إضافية في المشروع، وما اتفق عليه بين النقابات والوزارة سيرفع للحكومة
سخط كبير أبدته العديد من أسلاك قطاع التربية من أساتذة ومساعدين تربويين ومستشاري توجيه ومقتصدين، ”ضحايا” تعديل القانون الخاص الجديد، تجاه النقابات المستقلة التي خذلتهم وفشلت في الظفر بقانون وفق طموحهم، باعتبارها هي التي تفاوضت مع الوزارة الوصية، ووافقت على إرسال المسودة إلى الحكومة، خلال هذا الأسبوع، وفق صياغتها في اجتماع الخميس الماضي. وعبرت الفئة الساخطة عن فقدان ثقتها بالنقابات وأجمعت أنها ”أجندة معدة مسبقا”، حيث قالت ”إن النقابات خاطت قانون العار على مقاسها”.
ويأتي هذا في الوقت الذي أكدت مصادر مطلعة لـ”الفجر” أن المشروع التمهيدي للقانون الخاص تم الاتفاق على توجيهه للجنة المختلطة التي تضم أطرافا من مديرية الوظيف العمومي والمالية، ووزارة التربية والحكومة، بالصيغة نفسها التي طرحت على النقابات السبع في اجتماع الخميس الماضي، نافية أن تكون قد أدخلت عليه أية رتوشات، بالنظر إلى وجود إجماع على الموافقة على ما حملته من مواد ومن تعديلات.
وأكد المنسق الوطني للنقابة الوطنية المستقلة لأساتذة التعليم الثانوي والتقني ”السناباست”، مزيان مريان، في تصريح لـ”الفجر”، ذلك، مضيفا أنه لا يجب تغليط الرأي العام بوجود تعديلات أخرى في المشروع التمهيدي الذي حدد تاريخ الأحد الماضي يوما لتحويله إلى اللجنة متساوية الأعضاء، ثم إلى الحكومة، في حدود العشرة أيام المقبلة، للمصادقة عليه نهائيا.
”القانون يخدم المديرين والمفتشين على حساب باقي الأسلاك”
وقال مزيان: ”إن الملف وبمجرد اتفاق النقابات عليه، يستحيل إدخال أية تغييرات إضافية، مؤكدا أن ”وزارة التربية ليس لها الحق في أي تغيير في المواد المتفق عليها”، موضحا أن التعديلات تكون فقط في طريقة صياغة المواد في التصحيح اللغوي ”لا أكثـر ولا أقل”، ما يعني أن المشروع الذي سيحول هو نفسه الذي استلمت النقابات يوم الخميس الماضي نسخة منه.
ويتزامن ذلك مع السخط الكبير الصادر عن مختلف أسلاك التربية الذين لم تؤخذ مطالبهم بعين الاعتبار في تعديلات القانون الخاص، حيث أدانوا إقصاءهم من الامتيازات التي وجهت لفئة قليلة من عمال التربية دونهم.
وأكد المقتصدون رفضهم لما ورد في التعديلات التي زادت، حسبهم، من اتساع الفجوة بينهم وبين باقي أسلاك التربية، بسبب استحداث رتبة مكون لمختلف هؤلاء باستثنائهم، ما جعلهم يحرمون من الترقية، محذرين من مخاطر اعتماد المشروع الحالي ونددوا بـسياسة ”الكيل بمكيالين”.
وأكد آخرون، وفي شكاوي عدة تلقتها ”الفجر”، أن المشروع المعد من طرف الوزارة والنقابات جاء ليخدم المديرين والمفتشين، على حساب الأساتذة وباقي الأسلاك، رغم أنهم من كان يدخل في إضرابات ويقتطع من أجورهم من قبل هؤلاء المسؤولين، محملين النقابات المسؤولية، وأكدوا أن النقابات ”متواطئة وخاطت قانون العار على مقاسها”. وأضافوا: ”لقد تمت إخاطتها بدقة من أجل ترقية المديرين والمفتشين وحرمان المراقبين العامين والأساتذة”، مؤكدين رفضهم إياه، وذهبوا إلى حد التأكيد على مقاطعة الانتخابات والدخول في إضرابات.
غنية توات
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سردوك
الأساتذة وعمال التربية ساخطون على ما حملته مفاوضات القانون الخاص ويجمعون
”نقابات التربية خاطت قانون العار على مقاسها” لا تعديلات إضافية في المشروع، وما اتفق عليه بين النقابات والوزارة سيرفع للحكومة سخط كبير أبدته العديد من أسلاك قطاع التربية من أساتذة ومساعدين تربويين ومستشاري توجيه ومقتصدين، ”ضحايا” تعديل القانون الخاص الجديد، تجاه النقابات المستقلة التي خذلتهم وفشلت في الظفر بقانون وفق طموحهم، باعتبارها هي التي تفاوضت مع الوزارة الوصية، ووافقت على إرسال المسودة إلى الحكومة، خلال هذا الأسبوع، وفق صياغتها في اجتماع الخميس الماضي. وعبرت الفئة الساخطة عن فقدان ثقتها بالنقابات وأجمعت أنها ”أجندة معدة مسبقا”، حيث قالت ”إن النقابات خاطت قانون العار على مقاسها”. غنية توات |
مؤكدين رفضهم إياه، وذهبوا إلى حد التأكيد على مقاطعة الانتخابات والدخول في إضرابات.
يا سردوك ربي يهديك ….تعرف لوقات وما تصليش… أرى مواضيعك دائما تحريضية
؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
نظرا لعوامل و اعتبارات كثيرة يطول ذكرهاوشرحها ومنها الاجحاف الكبيرالذي مس فئتي معلمي المدرسة الابتدائية وأساتذة التعليم الأساسي يجب وكحد أدنى:آلاف من أساتذة التعليم الأساسي ومعلمي المدرسة الابتدائية يصرون على وجوب اعادة ادماجهم على الأقل في رتبتي أستاذ التعليم المتوسط و أستاذ التعليم الابتدائي على الترتيب.
1)إعادة الإدماج المباشر بدون استثناء وبدون أي قيد أو شرط لجميع معلمي المدرسة الابتدائية في رتبة أستاذ التعليم الابتدائي (الصنف المقترح 12 على الأقل) مع الاحتفاظ بكامل الأقدمية.
2)إعادة الإدماج المباشر بدون استثناء وبدون أي قيد أو شرط لجميع أساتذة التعليم الأساسي في رتبة أستاذ التعليم المتوسط (الصنف المقترح 13على الأقل) مع الاحتفاظ بكامل الأقدمية.
ملاحظات :
– تلغى وتزال وجوبا وتلقائيا رتبة معلم المدرسة الابتدائية و رتبة أستاذ التعليم الأساسي .
– وجوب فتح آفاق الترقية امام جميع منتسبي هاتين الفئتين إلى الرتب الأعلى مع ضرورة تثمين مؤهلاتهم من باكالوريا و ليسانس وشهادات تكوين … أثناء هذه الترقية.
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة hizoka
نظرا لعوامل و اعتبارات كثيرة يطول ذكرهاوشرحها ومنها الاجحاف الكبيرالذي مس فئتي معلمي المدرسة الابتدائية وأساتذة التعليم الأساسي يجب وكحد أدنى:آلاف من أساتذة التعليم الأساسي ومعلمي المدرسة الابتدائية يصرون على وجوب اعادة ادماجهم على الأقل في رتبتي أستاذ التعليم المتوسط و أستاذ التعليم الابتدائي على الترتيب.
1)إعادة الإدماج المباشر بدون استثناء وبدون أي قيد أو شرط لجميع معلمي المدرسة الابتدائية في رتبة أستاذ التعليم الابتدائي (الصنف المقترح 12 على الأقل) مع الاحتفاظ بكامل الأقدمية. 2)إعادة الإدماج المباشر بدون استثناء وبدون أي قيد أو شرط لجميع أساتذة التعليم الأساسي في رتبة أستاذ التعليم المتوسط (الصنف المقترح 13على الأقل) مع الاحتفاظ بكامل الأقدمية. ملاحظات : – تلغى وتزال وجوبا وتلقائيا رتبة معلم المدرسة الابتدائية و رتبة أستاذ التعليم الأساسي . – وجوب فتح آفاق الترقية امام جميع منتسبي هاتين الفئتين إلى الرتب الأعلى مع ضرورة تثمين مؤهلاتهم من باكالوريا و ليسانس وشهادات تكوين … أثناء هذه الترقية. |
مقترحات ترضينا بدون مساس بمكتسبات الفئات الاخرى