اللقاء المتلفز بين النقابات و وزارة التربية الوطنية..بدأ اللحظة على الجزائرية الثالثة
الحصة استضافت كل من : أحمد تيسة مستشار بوزارة التربية الوطنية , بوجناح snte , نوار العربي cnapeste و احمد خالد عن الجمعية الوطنية لاولياء التلاميذ.
أحمد تيسة :
ـ الثقة بين الاساتذة و التلاميذ بدأت ترجع مما يحفز على العمل في الفصل الثاني.
ـ بخصوص الاكتضاض: برمجت هياكل لاستقبال الكوكبتين لكن لم تستلم.
ـ الوزير الاول وعد اساتذة اللغات الاجنبية بالجنوب و الهضاب مسكنات وظيفية.
ـ لو كان عجز في مناصب الشغل سنلجأ الى الاستخلاف.
ـ الغاء الدورة الثانية للسانكيام و تخفيف المحفظة بـ 30 بالمئة كاجراء استعجالي.
ـالناجحون في سبتمبر تلقوا تكوينا في شهر اكتوبر و اسبوعين في العطلة الشتوية.
ـ أخطاء الوزارة هي إرث لتسيير الموارد البشرية.
ـ الحل النهائي لنوعية التعليم يكمن في توظيف خريجي المدرسة العليا للاساتذة .
اقر المستشار بضرورة استرجاع ITE و الاكثار من خريجي المعاهد العليا للاساتذة.
ـ هناك لجان تعمل على عصرنة التعليم في الجزائر.
بوجناح:
ـ هناك غليان و نقص الاساتذة لحد الساعة .
ـ مستوى التلاميذ تحت المتوسظ و في تقهقر خاصة في المتوسط و الثانوي ودور الاولياء يكاد ينعدم في متابعة التلاميذ في الطور الابتدائي و لا يهتمون بابنائهم الا في سنوات الامتحان باللجوء الى دروس الدعم
ـ كان الدخول المدرسي بلا اضراب رغم هذا كانت به عديد الاخطاء.
ـ الوزارة تتبع سياسة البريكولاج بخصوص بلجوئها الى الاستخلاف خاصة في المناطق النائية.
المستخلف لا يلبث ان ينقطع عن عمله حين يعلم ان اجرته هي 2100000 سنتيم
ـ المسابقات حبذا لو كانت في شهر مارس حتى تتم المراقبة البعدية و التكوين ومباشرة العمل بداية العام الدراسي.
ـ المراقبة البعدية خلقت فوضى في عديد الولايات.
ـ اختلاف في فهم المناشير في مديريات التربية.
ـ سوء اختيار وقت المسابقات الداخلية حيث يكون هناك اثسام بدون اساتذة.
ـ الاولياء لا يأتون الى المدرس الا اذا عنف ابناءهم او تعرضوا للضرب .
ـ ارتجالية في انجاز مواضيع و نصوص الكتب المدرسية.
ـ انعدام تكوين المكونين في الجزائر.
نوار العربي :
ـ هناك مشاكل في الفصل الاول خاصة اضراب المقتصدين .
ـ الاكتظاظ خاصة في المدن الجديدة و التي انشأت بدون تخطيط .
نتائج غير مرضية بسبب طول الفصل و تغيير النمط التعليمي و ستتحسن النتائج في الفصل الثاني اذا لم نلجأ الى الدخول في اضرابات .
ـ التميع بدأ منذ غلق ITE .
ـ يجب ان نخطط للمستقبل في تكوين الاساتذة .
ـ طبيعة تكوين الاساتذة لا يعجبنا .
( تحدث عن امرية 76 الخاصة بالتعليم الاساسي)
ـ اعادة فتح ITE و استرجاعها من الوزارات الاخرى .
ـ عدم الانسجام بين وزارات التربية , التكوين و التعليم العالي.
عقب على مداخلة مستشار الوزارة قائلا : بعد 10 سنوات من الاصلاح لازلت تتكلم بـ le futur de l’imparfait .
ـ قالها بالعامية : احنا يدبتاونا على البرامج و ليس البرامج يدبتاوها علينا ..
ـ لم نستشر في عملية ادخال البطاقة التقويمية في الباكالوريا .
احمد خالد : كان تدخله مقتضبا
ـ مشكلة التلاميذ المطرودين في الثالثة ثانوي بسبب الاكتظاظ .
ـ اضراب المقتصدين اثر سلبا على مردود التلاميذ بسبب عدم صرف المنحة , توزيع الكتب و فتح المطاعم .
ـ لا نمسح الموس دائما في الاساتذة بل هناك ايادي اخرى ,
هذا ما تذكرته من الحصة ربما نسيت اشياء لكن ليست بالكثيرة او لا ترقى الى سردها.
يقال في القديم إذا عرفت السبب بطل العجب وهذا ينطبق تماما على ما جرى في حصة نقاش مفتوح بالقناة العمومية الثالثة والذي ضم كل من السيد العربي نوار رئيس نقابة الكنابست والسيد بوجناح عبدالكريم رئيس نقابة الاسنتيو والسيد تيسة أحمد ممثلا عن وزارة التربية والذي يشتغل كمستشار بالوزارة السيدأحمد خالدرئيس الجمعية الوطنية لأولياء التلاميذ تبين لي بأن الوزيرة ليست ملامة وليست الوحيدة في قطاع من المفروض يدافع عن لغة واصالة هذا الشعب ومن الغرابة ان تتدخل منشطة الحصة من حين إلى حين لتلقن هذا المستشار بعض المفردات والعبارات التي لم يتمكن من نطقها بلغة عربية فصيحة ومن الغرابة ايضا ان يوافق محاوريه في كثير من النقاط لكن لا يستطيع أن يعبر صراحة بأن الوزارة في واد وما تصبو إليه في واد آخر لقد تتبعت هذا النقاش بإهتمام وما لفت إنتباهي جرأة السيد العربي نوار عند ما لمح بوجود أطراف في الوزارة هي من تريد أن تسير هذه الأخيرة حسب أهوائها فلوحظ نوع من الإنبها وعدم الرضى بهذا الطرح وكأنه يقول في قرارة نفسه أنه يقصدني بتلميحه هذا .
بالفعل كان النقاش مفيد و بين ان الاستاذ على دراية تامة بما يفيد التلميذ و مواطن المستقبل الذى استعملته الوصاية كفار تجارب فاشلين بالتعليمات و الرخص الاستثنائية فى قضايا جوهرية تهم مستقبل البلاد .
ملخص ما جاء في الحصة
بارك الله فيـك
!لا جديد!!!!!!!!!!@!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
مشكوووووووووووووور