بخل المفاوض لمعلمي وأساتذة الأساسي حتى في أمل الحظ 2024.

انصح الآخ أبا منيب بأن يترفع عن الرد على بعض زارعي الفتنة في الأوساط التربوية

هذو يتعبوك ويضيعو لك الوقت باطل في باطل السكوت عنهم أفضل إن سمحت

صحيح أنت تريد أن تقنعهم لكن هؤلاء أصحاب مذهب عنزة ولو طارت ثم أنهم لا يؤمنون بالضوابط وأطر التفاوض وأبجدياته مع من تتحدث

جميع أساتذة الأساسي وبعض معلمي الابتدائي وبعض أساتذة المتوسط الذين لهم اقدمية تفوق 15سنة لم يطبق عليهم نفس المبدأ الذي طبق على زملاءهم أساتذة الثانوي.

– أساتذة التعليم الأساسي الذين لم يستفيدوا خلال كامل مسارهم المهني الطويل في التدريس من أية ترقية (عكس كل موظفي قطاعات الوظيفة العمومية )فباستثناء استعادة حق إمكانية الترقية إلى رتبة مستشار تربية تواصل حرمانهم من حق إعادة الإدماج المباشرجميعا وبدون استثناء و بدون قيد أو شرط في رتبة تتناسب مع خبرتهم أو اقدميتهم الطويلة أقلها رتبة أستاذ متوسط و أعيد شبه حرمانهم من إمكانية الترقية إلى رتبة مدير متوسطة دون التكلم عن الترقية إلى رتبة مفتش…مع وضع بؤر تفرقة داخل هذه الفئة قد تثار في أي وقت وهي التفريق بين من لم يتابعوا ما يسمى بعملية التكوين ومن تابعها و ربما بين من تابعها وهو حائز على الباكالوريا و من تابعها دون حيازة على الباكالوريا باعتبار أن الحصول على هذه الشهادة هو الشرط الأول للاعتراف بأية شهادة جامعية أعلى منها .
و يلاحظ أن هذه الفئة رغم أنها من الفئات الأكثر تضررا إلا أنها تكثر الشكوى في الفراغ دون الإقدام على أي إجراء عملي فعال والتمركز حوله أو آلية تحقق عن طريقها مطالبها أقلها تكوين تنسيقية أو لجنة و لو داخل نقابة كم تفعل باقي الفئات مما فسر صمتها على أنها راضية بوضعها .
فبالإضافة إلى الاستهداف غير المفهوم وغير المبرر في كل مرة لهذه الفئة بالإذلال و الاهانة والتفرقة والتمييز من طرف الوصاية لانها سكتت ورضيت بذلك لنفسها فإنها لم تسلم حتى من التشويش عليها من داخلها من طرف بعض منتسبيها بأشكال مختلفة ولو عن غير قصد وقد تكون هذه الوضعية هي التي دفعت حتى النقابة إلى الاكتفاء بالمطالبة بالحد الأدنى لهذه الفئة تفاديا للأسوأ وحفاظا على ماء الوجه بعد ما كانت تقترح لها رتبة قد تصل إلى رتبة أستاذ ممتاز وبعدما قابلتها الوصاية بالوعود التمييعية والتمييزية كالوعد بإدماج المتكونين عن بعد في محاولة منها للتفريق والتخدير و تخفيض سقف المطالب إلى أدنى حد حتى تمر مسودة الفتنة وينتهي الأمر !؟…
مع العلم أن منتسبي هذه الفئة هم الذين يؤطرون الآن الأساتذة الجدد ويدرسون أقسام الامتحان وأن كثيرا منهم لم ينخرطوا في ما يسمى بالتكوين عن بعد الساري حاليا سواء بحكم السن الذي قد قارب أو فاق 50 سنة أو عن مبدأ أو عدم اقتناع بجدوى أو فائدة هذا التكوين المضيع للوقت و الجهد و المال و أشياء أخرى كما أن من يشغل الآن منصب مدير متوسطة أو مستشار تربية …إلخ,كان من بين زملاءهم وربما يقل عنهم أقدمية ومؤهلات علمية يضاف إلى ذلك
أن كثيرا ممن توظف بعدهم بمستوى الربعة متوسط في قطاعات أخرى هو الآن في الصنف 16 بحكم الترقيات المتتالية المعمول بها في هذه القطاعات …

– تواصل حرمان المدرسين في الابتدائي والمتوسط المرسمين الحائزين على شهادة (مهندس او الماستر أو الماجستير) + اقدمية معتبرة من حق إعادة الإدماج المباشر بدون قيد أو شرط في رتب تتناسب مع التصنيف القانوني لمؤهلاتهم العلمية إضافة إلى خبرتهم (كرتبتي أستاذ رئيسي و أستاذ امتياز على الترتيب.)
ولم يطبق عليهم نفس المبدأ الذي طبق على زملاءهم الأساتذة المهندسين في الثانوي .
مع ملاحظة أن ما ذكرته على وضع فئة أساتذة التعليم الأساسي قد ينطبق بالتقريب على وضع هذه الفئة .
وحتى لجنة المهندسين المدرسين في الطورين الابتدائي و المتوسط التي أعلن عن تشكيلها داخل إحدى النقابات توقفت أو لم يسمع لها صوت دون غيرها من اللجان التي شكلتها بعض الفئات وبقيت تنشط وتسمع صوتها

أوجه ندائي الى كل اساتذة التعليم الاساسي المتخرجين من المعاهد التكنولوجية للتربية …أما زلتم في غفلتكم …افيقوا ….وإنتفضوا ضد قانون العار …الذي سلب حقوقنا في التصنيف و الترقية ….فكيف نصنف في إطار الزوال .ونحن المتكونين في معهد متخصص …ولدينا خبرة معتبرة في الميدان …لماذا هذه الحقرة ؟..إنتفضوا لإعادة الإعتبار..
فخذوا العبرة من المفتشيين والأساتذة المجازين والمديرين والأسلاك المشتركة فكلهم انتفضوا وقالوا لا .
فخبرتكم تأهلكم للترقية الى أعلى فالخبرة تفوق الشهادة وزنا والميدان هو المحك والله الموفق

– نحن لا تهمنا ترقية المدير في حد ذاتها سواء كترقية أو وظيفة،، نريد محاكاتها للمحاججة على حقنا في الترتيب في رتبة تعادل حقوقنا المكتسبة وأقلها رتبة أستاذ تعليم متوسط رئيسي وهي أدنى رتبة تحقق المطلوبة وتسترجع الحقوق

بارك الله فيك

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ousamazaki25 كتبتُ موضوع بالأمس فيه: قال عمراوي: الأستاذ المصنف في السلم 11 نال منصب مدير لما كان منصبا عاليا ، وهذا لايؤثر لأنه بقي في الصنف 11 ونال نقاطا استدلالية إضافية، وبعودة الرتب لاسيما للمصنفين في الصنف 13 لايسترجعون حقوقهم إلا في الصنف 15 على الأقل ، وبالتالي فالمدير – منصب عالي – المصنف في الصنف 11 لما عادت الرتب كان محظوظا وشملته المرحلة الانتقالية بحكم أنه مدير وبالتالي شملته توحيد رتبة المديرين بحكم الوظيفة والمهام . وقال استاذ الأساسي: – نحن نطالب بأن نكون محظوظين مثل زملائنا المديرين وتشملنا توحيد الرتبة أستاذ تعليم متوسط والترقية بحكم ضمان الحقوق المكتسبة للموظف، – نحن لا تهمنا ترقية المدير في حد ذاتها سواء كترقية أو وظيفة،، نريد محاكاتها للمحاججة على حقنا في الترتيب في رتبة تعادل حقوقنا المكتسبة وأقلها رتبة أستاذ تعليم متوسط رئيسي وهي أدنى رتبة تحقق المطلوبة وتسترجع الحقوق……………………………………. رد ابو منيب : aboumounib rabhi: الآن والآن فقط ظهرت على حقيقتك يا سي أسامة فكل البعبعة والضجيج الذي أحدثته وتظن أنك مدافع عن سلك التدريس ولكنك تزرع الفتنة وحجة في ذلك سلك الإدارة أقولها لك باللغة العامية دزدير عشرة واقرص ….هزلت بالاالمهزلة التي إلت إليها .. المدير منصب لمن يأتي بعدنا ونحن الزائلون . —- ونقول للمدعو ابو منيب ومن على شاكلته وأمثاله فاقدي الضمير مضيعي الأمانة، الانتهازيين الذين باعونا بمصالحهم الشخصية،،هذا الرد: يا سي ابو منيب ، أو يا عمراوي أو يا من شئت أن تكون أو اختبأت وراءه،،، ما هذا الاختراع الكبير التي اكتشفت به اني ازرع الفتنة يا خائني الأمانة،،، كيف وصلت الى هذه النتيجة الخارقة أن البعبعة والضجيج ( كما تقول وطبعا لعلك تعودت على ضجيج تلك السيارة بصندوقها المملوء تمر ذقلة وتدور أنت آو سيدك به من هنا وهناك، وراك فاهمني أو اسأل سيدك يفهمك؟؟)) هل قولي هي ليست لخدمة التدريس تعلم كيف تفسر الكلام أو اسأل نوضح لك ولا تخبط خبط عشواء أنا قلت "" – نحن لا تهمنا ترقية المدير في حد ذاتها سواء كترقية أو وظيفة،، "" لنبعد فكرة الحسد والرغبة في تصغير أو تهميش الآخرين، ولو كان المدير، لأنه موظف مثلنا وله حق الترقية والتقدم في مساره المهني،،، ثم أكملت "" نريد محاكاتها للمحاججة على حقنا في الترتيب في رتبة تعادل حقوقنا المكتسبة وأقلها رتبة أستاذ تعليم متوسط رئيسي وهي أدنى رتبة تحقق المطلوبة وتسترجع الحقوق"" فما الضير في هذا يا ابو منيب أو يا عمراوي،، أم تتكلم من اجل الكلام، وتعتمد ردود الأفعال ولا تعرف حتى كيف تهندس رد فعلك؟؟؟ أما الباقي فالقطار سار بإذن الله وستنبئك الأيام، وسترى، وسينقلب سحرك اللفظي عليك وإنا موعدنا قريب؟؟ طالبت فقط بجعل الحظ يعين الآيلين للزوال مثل إخوانهم المديرين، ويسترجعوا حقوقهم ويصنفوا في الرتب القاعدية لأسلاكهم مثل المديرين، ولا يفقدوا خبرتهم بهذه الطريقة المذمومة،، – وهذا ليس بخل ولا حسد، وإنما طريقة لتبين الحق المسلوب لآن القوانين تعتمد الإسقاط والقياس والحيادية والتجريد – لكن أبو منيب (( ولعله عمراوي او ظله)) ثار وأراد الهجوم ولكنه فاشل،، فاشل مثل نفسه أو ظله في إدارة ملف التفاوض واين هو عدم المطالبة بحقوق سلك التدريس؟؟؟ لعل الحظ لم يُسعفك هذه المرة- والمهم انه اسعفك أنت أو سيدك – الذي تدافع عنه بقلة أدب-من دون سبب وجيه إلا إذا كنت انت هو او معه في جعل الحظ يفيد المدير ويغبن الأستاذ، ويا له من نمط تفكير ومحاججة من أناس كان يفترض فهم مقارعة الحجج بالحجج وليس بحسابات العجائز وتبريرات الدراويش ولله في خلقه شؤون

شد الحبل بين أبو منيب و أسامة ما زال مستمرا ….

أوجه ندائي الى كل اساتذة التعليم الاساسي المتخرجين من المعاهد التكنولوجية للتربية …أما زلتم في غفلتكم …افيقوا ….وإنتفضوا ضد قانون العار …الذي سلب حقوقنا في التصنيف و الترقية ….فكيف نصنف في إطار الزوال .ونحن المتكونين في معهد متخصص …ولدينا خبرة معتبرة في الميدان …لماذا هذه الحقرة ؟..إنتفضوا لإعادة الإعتبار..
فخذوا العبرة من المفتشيين والأساتذة المجازين والمديرين والأسلاك المشتركة فكلهم انتفضوا وقالوا لا .
فخبرتكم تأهلكم للترقية الى أعلى فالخبرة تفوق الشهادة وزنا والميدان هو المحك والله الموفق

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سامو نور شد الحبل بين أبو منيب و أسامة ما زال مستمرا ….

لأنه مسؤول كعمراوي او ظله،، لهذا يتمعن في اللف والدوران ويستمر

نطالب بحقوقنا فقط فنحن لسنا زراع فتنة بل المفاوضون من النقابات هم فرقوا بين فئات التربية وانحيازهم للاداريين ثم برروا ذلك بحج حتى الوزارة الوصية لم تستشهد بها، وسنظل نطالب بحقوقنا مهما حشدتم لنا من الاتهامات وسنحاسبكم عاجلا ام آجلا. إن شاء الله

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة soufrani نطالب بحقوقنا فقط فنحن لسنا زراع فتنة بل المفاوضون من النقابات هم فرقوا بين فئات التربية وانحيازهم للاداريين ثم برروا ذلك بحج حتى الوزارة الوصية لم تستشهد بها، وسنظل نطالب بحقوقنا مهما حشدتم لنا من الاتهامات وسنحاسبكم عاجلا ام آجلا. إن شاء الله

هذه غايتنا وهذا سبيلنا، ولن ندخر جهدا لفضح الانتهازيين الذين تسلقوا على ظهورنا

حاجة ما فهمتهاش في هذا الحية نتاع القانون و هي كيفاش البطاطا غلا شانها بين جميع الخضر و صارت تسوى 10 الاف في بلادها عين الدفلى و استاذ و معلمي الاساسي فرغم انهما هما الاساس في العملية التربوية لكن سي العمراوي مازال يتاجهلهما في القرنون نتاعو
فيا سي عمراوي خاف ربي و اضرب على خاوتك و طلعوهم كيما طلعت روحك و زدت طلعت حتى البطاطا
ياو كيفاه البطاطا خير منا و لا كيفاه

المعلمون هم المعذبون في الارض في عهد………………………….

لقد وقع ظلم كبير لسلك التعليم في الاتبتدائي
ولرفع هذا الظلم ندعوا النقابات جاصة نقابة معلموا الابتدائي التي هي قيد التاسيس ان تاخذ هذه الاقترحات بل المطالب بلحزم وجد وهذا لرفع الظلم و الاجحاف الذي حل بسلك التعليم الابتدائي
1 – ادماج معلموا المدرسة الابتائية + 3 سنوات تكوين بدون بكالوريا في سلم 11 استاذ تعليم ابتدائي يحكم الاقدمية + التكوين 3سنوات لانه حسب قانون الوظيف العمومي حسب علمي الاقدمية + التكوين هو الذي يسمح بتلرقية والاقدمية بدون تكوين لايسمح لهم بترقية
يمكن لهم الترقية الى السلم 12 استاذ رئيسي بعد 15 سنة مع التكوين او بدونه حسب القوانين وهذا لانهم ليس لهم بكالوريا وليس لهم تكوين جامعي
2- اصحاب بكالوريا + 3 سنوات في سلم 11 استاذ تعليم ابتدائي وبعد 10 سنوات يمكن لهم الترقية الى السلم 12 استاذ رئيسي و المشاركة في مسابقة استاذ مكون بعد استاذ مكون سلم 13 بعد 7 سنوات والادماج المباشر استاذ مكون سلم 13 بعد 10 سنوات
3- اصحاب بكالوريا + 4 سنوات استاذ رئيسي في الابتدائي سلم 12 و بعد 10 سنوات استاذ مكون صنف 13 مثله مثا استاذ التعليم املمتوسط الحاصلون على الليسلنس كلاسيك الذين يصنفون في السلم 12 وبعد 10 سنوات في السلم 13

3 – اصحاب البكالوريا + 5 سنوات و اصحاب الماستر هناك اقترحان
الاول وهو الافضل والاعدل تصنيفه استاذ مكون صنف 13 وبعد 10 سنوات يصنفون في سلم 14 نائب مدير ولهم الأولوية الاولى لهذا المنصب وبهذايكون مثله مثل اصحاب هذه الشهادات في الثانوي الذين يصنفون في السلم 13 وبعد 10سنوات استاذ ثانوي رئيسي 14
الاقتراح الثاني يصنف استاذ رئيسي في الابتدائي سلم 12 و بعد 5 سنوات استاذ مكون صنف 3 1 وبعد 5 سنوات اخرى يصنف في سلم 14 نائب مدير وبهذا يكون ضيع بغض حقه في التصنيف لكن يسترجعه بعد 10 سنوات ويصنف مثل زملائه حاملوا بكالوريا +5سنوات
واظن هذا هو العدل بين مختلف اسلاك التعليم تصنيف حسب الشهادة و مع احترام الاختلاف بين الاطوار

اصحاب بكالوريا + 3 سنوات في سلم 11 استاذ تعليم ابتدائي
اصحاب بكالوريا + 4 سنوات سلم 12 مهما كان الطور فقط الاختلاف في التسمية بين استاذ او استاذ رئيسي بين الاطوار
اصحاب البكالوريا + 5 سنوات و اصحاب الماستر او ليسانس + سنة تكوين سلم 13 مهما كان الطور فقط الاختلاف في التسمية بين استاذ او استاذ رئيسي بين الاطوار
ارجوا ان تاخذ النقابات هذه المطالب المهمة لاساتذة التعليم الابتدائي خاصة النقابة الوطنية لليعلم التابتدائي قيد التاسيس

لمعلمون هم المعذبون في الارض

الوزارة هي من عمل على ادماج اساتذة التعليم الاساسي و المعلمين في الاصناف 11+12 ——–

ولذلك نطالب من الحكومة و الوزير ——مباشر ة و بدون وساطة الايناباف التي لا نحتاجها والى الابد بالتالي —

1– استحداث رتبة جديدة للترقية هي رتبة أستاذ التعليم إ بتدائي ومتوسط المكون.
2- إدماج أساتذة التعليم الإبتدائي والأساسي حسب شرط الأقدمية في الرتب العليا بغرض التأسيس الفعلي لرتب
3-إقرار الترقية بـ 50/50 بين المسابقة و التأهيل مع وضع آلية لفتح عدد من المناصب للترقية لا يقل عن 50 % من عدد الأساتذة الذين تتوفر فيهم شروط الترقية.
4- تثمين تعويض المناصب العليا للأستاذ المنسق بعنوان المسؤول عن المادة أو المسؤول عن القسم إلى المستوى 6 مع وضع آلية تسمح بتسوية مستحقاتهم المالية ابتداء من 2024/1/1.