تعلمون الكارثة التي أحدثتها فرنسة التدريس والمصطلحات خاصة في الطور الابتدائي ومنها هذه المشكلة….
كيف نقرأ بطاقات المقارنة : أصغر من….أكبر من….يساوي
هل من اليمين الى اليسار ام العكس ؟؟؟
5 أكبر من 3
هل تبدأ المقارنة من اليمين أم اليسار
وشكرااااااااااااا
لمقارنة الأعداد نقارن من اليسار إلى اليمين
عند استخدام الرموز نبدأ من اليسار إلى اليمين وعند استعمال الحروف العربية نعبر من اليمين إلى اليسار والله أعلم
نقول 10 أكبر من 7 و5 اصغر من 7
ونعبّر عنها
7>5 / 7<10
لما نكتب بالعربية سنقرا من اليمين الى اليسار لكن لما نكتب بالرموز سنقراها من اليسار الى اليمين وطبعا في السنة اولى ابتدائي لا نستعمل الرموز بعد
ولكن هناك من يصر ويلح على استعمال البطاقات من اليسار الى اليمين ؟
فكيف نقنعه ؟
موفق ان شاء الله
المنهاج يؤكد على ضرورة استعمال المقارنة من اليمين الى اليسار
انا استعملها من اليسار الى اليمين
في دليل المعلم المقارنة من اليمين إلى اليسار، و بالعقل لا يمكن إجراء مقارنة من اليسار إلى اليمين حين تكون كتابة و ليست رموزا
وأرجو من الاخوة الافاضل….لو يدلونا على ذلك من المنهاج أو دليل المعلم برقم الصفحة….
ومشكورين مسبقااااا
سلام
لا ينص المنهاج على استعمال الرموز لذلك تكون المقارنة من اليمين الى اليسار
في المستوى المقبل يتعرف المتعلم على الرموز و ينتهي من البطاقات
السؤال المطروح و يبقى هل المناهج و الدلائل قران منزل يا أخي اجتهد و انظر الى الكفاءة القاعدية القدرة على المقارنة بين عددين مقارنة صحيحة باستعمال الرمز
أنا عن نفسي تعودت لسنوات عديدة تدريس السنة الخامسة لكن هذه المرة أدرس السنة الأولى لذلك عودت تلاميذي من بداية السنة الرموز> حيث أقول لهم أن العلامة دائما مفتوحة على العدد الكبير.
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة imk200
 أنا عن نفسي تعودت لسنوات عديدة تدريس السنة الخامسة لكن هذه المرة أدرس السنة الأولى لذلك عودت تلاميذي من بداية السنة الرموز> حيث أقول لهم أن العلامة دائما مفتوحة على العدد الكبير.
|
على الأستاذ أن يدرك ما المقصود بالكفاءة المستعرضة، وكذا أهمية الإدماج ..! فالقائمون على إعداد المقررات أصحاب تخصص.
بالتوفيق