نقابة عمال التربية أكدت أنّ مستوى التلاميذ الذين يدرسون 5 سنوات بالإبتدائي ضعيف
الدعوة إلى إلغاء الإمتحانات الإستدراكية في امتحان شهادة المرحلة الإبتدائية
كشفت النقابة الوطنية لعمال التربية، أنّ المستوى التربوي للتلاميذ الذين درسوا ست سنوات بالطور الإبتدائي، أحسن بكثير من مستوى التلاميذ الذين درسوا خمس سنوات بنفس الطور، مؤكدة بأنّ النقائص والسلبيات تبدأ في الظهور بشكل ملفت للإنتباه عند انتقالهم للطور المتوسط، حين ينتقل أغلبهم وهم يجهلون حتى ‘القراءة’ و ‘الكتابة’.
وأوضح عبد الكريم بوجناح الأمين العام للنقابة الوطنية لعمال التربية، في تصريح لـ’النهار’، أنّ هيئته قد أقدمت على متابعة فئتين من التلاميذ، في العديد من المتوسطات المنتشرة عبر الوطن، وهما فئة التلاميذ الذين درسوا ست سنوات في الطور الإبتدائي والتلاميذ الذين درسوا خمس سنوات فقط في نفس الطور، بحيث اتضح في الميدان بأن المستوى التربوي للفئة الأولى من التلاميذ أحسن وأفضل بكثير من مستوى التلاميذ للفئة الثانية، مؤكدا في ذات السياق؛ بأنّ أغلب تلاميذ الفئة الثانية، وهم الذين درسوا ٥ سنوات بالطور الإبتدائي، يواجهون صعوبة كبيرة في متابعة البرنامج التعليمي، لما ينتقلون للطور المتوسط و هناك تبدأ النقائص والسلبيات تظهر بشكل جد ملفت للإنتباه، إلى درجة أن هناك منهم من يتخرّجن من الطور الإبتدائي لا يعرف حتى القراءة والكتابة، عكس تلاميذ الفئة الأولى الذين يحصلون في أغلب الأحيان على نقاط حسنة و حتى جيدة في مختلف المواد وطيلة سنوات التدريس.
وأكد المسؤول الأول عن النقابة، بأنّ عامل السن يلعب دورا هاما في تدهور أو تحسن المستوى التربوي للتلاميذ، باعتبار إنّ التلاميذ الذين يدرسون خمس سنوات بالإبتدائي، تجد غالبيتهم غير ناضجين، إلى درجة أنّ بعضهم ينادون المدير باستخدام مصطلح ‘عمو’، عكس تلاميذ الذين يدرسون ست سنوات كاملة بالطور الإبتدائي الذين تجدهم ناضجين.
واعتبر الأمين العام للنقابة، بأنّ ‘الطور الإبتدائي’، يعد بمثابة القاعدة الحقيقية لضمان نجاح التلاميذ المتمدرسين خلال الطورين المتوسط الذي أصبح بأربع سنوات وكذا خلال الطور الثانوي الذي يعد أيضا بمثابة المرحلة الإنتقالية في حياة التلميذ، من دون أن يواجه مشاكل في الفهم والمتابعة عند انتقالهم إلى الجامعة.
وأكد محدثنا بأن هيئته قد سبق لها وأن طالبت بالعودة إلى النظام القديم في التدريس بالطور الإبتدائي، وهو ست سنوات من التدريس، باعتباره الأنجع لإنقاذ التعليم ببلادنا الذي يشهد تدهورا ملحوظا من سنة إلى أخرى -حسبه-، فيما دعا الوصاية إلى ضرورة إلغاء الإمتحانات الإستدراكية في امتحان شهادة نهاية المرحلة الإبتدائية و إعادة تكوين المعلمين بالدرجة الأولى.
تنصيب لجان خاصّة ابتداء من الإثنين المقبل لدراسة سكنات الأساتذة
ستنصّب وزارة التربية الوطنية اللجان الداخلية التي ستوكل لها مهمّة إثراء ودراسة المقترحات التي طرحتها نقابات التربية الثلاث، خاصة ما تعلق بملف السكنات، الخدمات الإجتماعية والقانون الخاص بمشاركة ممثلين عن مديرية الوظيفة العمومية.
وأوضحت مصادر مطلعة لـ’النهار’، أنه بداية من الأسبوع المقبل، سيتم الشروع في تنصيب ‘لجان داخلية خاصة’ على مستوى وزارة التربية الوطنية تضم ممثلين عنها، ممثلين عن نقابات التربية الثلاث، وهي النقابة الوطنية لعمال التربية، الإتحادية الوطنية لمستخدمي قطاع التربية ‘السناباب’ والنقابة المستقلة لعمال التربية والتكوين ‘الساتاف’، وكذا ممثلين عن مديرية الوظيفة العمومية، بغية الإنطلاق في دراسة وإثراء المقترحات المطروحة لاسيما الملفات التي تخص طب العمل، التقاعد، الخدمات الإجتماعية، بالإضافة إلى القانون الخاص والسكنات الوظيفية.
وكانت الوصاية قد التقت بالنقابات المستقلة الثلاث، الأسبوع الماضي، بحيث تم التوقيع على محضر الإجتماع، أين تعهد الوزير بن بوزيد، بإعادة النظر في مختلف الملفات المطروحة، بدءا بتشكيل لجان داخلية لمساعدة الأساتذة للحصول على سكنات، لاسيما سكنات الجنوب، في الوقت الذي أكد بأنه قبل نهاية السنة الجارية سيتم الإفراج عن كيفيات تسيير أموال الخدمات الإجتماعية لفائدة عمال القطاع
الدعوة الى العودة النظام القديم طور ابتدائي بست سنوات ودخول مدرسي للطفل عن عمر ست سنوات والتركيز على ثلاثة اشياء (الكتابة والقراءة والحساب) في المرحلة الأولى الطور الاول(سنة أولى وثانية وثالثة) وادخال المواد العلمية البسيطة في الثلاث سنوات الباقية(الرابعة والخامسة والسادسة) وجعل اللغة الاجنبية اختيارية في الطور الثاني بين الانجليزية والفرنسية فالكثير يريد تدريس ابنائه لغة العصر والعلم الانجليزية بدل الفرنسية التي رغم انها تدرس من الابتدائي للثانوي نجد ابناءنا لم يتحكمو فيها الا ما نسبته 3 او4 بالمئة
أرى أنّ 6 سنوات قليلة لما لا 7 سنوات النتائج تكون أفضل بمشيئة الله
شوف حتى ربي سبحانه لما أمر بالصلاة…أمر بها في سن السابعة
سبحان الله علام الغيوب
خلال هذا الأسبوع رايت أنا وزملائي بالمتوسطة تلاميذ سنة أولى متوسط يجرون ويلعبون ويختبئون وراء الاشجار
فقال لي احدهم إنهم لم يشبعو من اللعب حرام عليهم يرهقونهم ببرامج لا تطيقها الجبال واحمال من الكتب لا تقوى
عليها العضلات المفتولة……….. حسبنا الله فيك يابن بوزيد وكل منظريك وكل النقابات التى لا تحرك ساكنا الا لمصالحهم الشخصية أو وراء إنتفاع زائل واهملتم أجيالا بكاملها…
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سردوك
 الدعوة الى العودة النظام القديم طور ابتدائي بست سنوات ودخول مدرسي للطفل عن عمر ست سنوات والتركيز على ثلاثة اشياء (الكتابة والقراءة والحساب) في المرحلة الأولى الطور الاول(سنة أولى وثانية وثالثة) وادخال المواد العلمية البسيطة في الثلاث سنوات الباقية(الرابعة والخامسة والسادسة) وجعل اللغة الاجنبية اختيارية في الطور الثاني بين الانجليزية والفرنسية فالكثير يريد تدريس ابنائه لغة العصر والعلم الانجليزية بدل الفرنسية التي رغم انها تدرس من الابتدائي للثانوي نجد ابناءنا لم يتحكمو فيها الا ما نسبته 3 او4 بالمئة
|
سلام لك اخي سردوك, التعليم الابتدائي في بلادنا مهمش جدا,مع انه القاعدة الاساسية لطورين المتوسط و الثانوي, فلقد اثقلنا على التلاميذ,و الوزارة اثقلت علينا. اما بالنسبة للاختيار بين اللغة الفرنسية و اللغة الانحليزية,فهنا لا مجال للاختيار لاننا بلد francophone ,مثلا الجرائد,الادارات,حتى الجريدة الرسمية, وفي جامعاتنا فللغة الفرنسية حصة الاسد خاصة الشعب العلمية. اخي سردوك عن المستوى التلاميذ فهذا له تفسير بسيط, فمثلا تلميذ يدرس في قسم السنة الثالثة (٤٢تلميذ) يتحصل على معدل ٣ في الفرنسية هذا يعني ان مستواه لا يسمح له بدراسة السنة الرابعة,لكن بمأنه تحصل في المواد الاخرى على المعدل فسوف ينتقل الى القسم الاعلى, وهكذا دواليك حتى الى الجامعة. شكري الخالص لك اخي سردوك,وعيد سعيد مسبقا لكل العمال المخلصين. انا استاذ المدرسة الابتدائية(لغة فرنسية)
تلميذ في السنة الاولى ابتدائ مستواه ضعيف جدا و هذا لاسباب و لا يسمح له بالمرور الى السنة الثانية في نظر المعلم و لكن بقوة القانون ينتقل الى السنة الثانية و هنا تبدا المشكلة
هذه هي سياسة الإنسلاخات
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة halim68
تلميذ في السنة الاولى ابتدائ مستواه ضعيف جدا و هذا لاسباب و لا يسمح له بالمرور الى السنة الثانية في نظر المعلم و لكن بقوة القانون ينتقل الى السنة الثانية و هنا تبدا المشكلة
|
.وقوة هذاالقانون جعلت الأولياء يتحاليلون , فالولي الذي يرى ابنه او ابنته ضعيف ويحتاج الى اعادة السنة الإولى لتثبيت المكتسبات يضطر الى اعادة تسجيل ابنه او ابنته كأنه يدخل المدرسة من جديد طبعا بتحاليل على القانون
أطالب ب
1-إلغاء القسم التحضيري لأنه لايستفيدمنه الجميع
2- إلغاء الانتقال الالي من السنة الأولى إلى السنة الثانية
3-إعادة قسم السنة السادسة
أقول لو
يكون الابتدائي 6 سنوات بدلا من 5
المتوسط 4 سنوات
الثانوي 4 سنوات ………….
و سنة لنشر ثقافة الاعلام الآلي و تعليم السياقة على ان تكون غير مجانية
حتى تقل البطالة و يتحسن المستوى الثقافي للعامل
– الغاء الاقسام التحضيرية لانها لا تخدم التلاميذ بل تزيدهم كرها للدراسة.
-الرجوع الى تحديد سن الدراسة:6سنوات.بلوغ التلميد السنة ال6 من العمر.
-الطور الاول +الطور الثاني=3+3=6سنوات.و شكررررررررررررررررا.
انتم تبالغون العودة الى السنة السادسة خطا كبير وانا شاهدت تلاميد مدرسة حي الشمال ببوشقوف ولاية قالمة كان المستوى عالي جدا لعلمكم المدرسة لا يفوق عدد تلاميد القسم الواحد فيها 15 تلميد وهنا الحل