التمرين الاول
ا-1/ التفسير
المرحلة 1
انطلاق 02 يفسر بتحلل ضوءي للماء و توقفه لعدم تجديد نواتج المرحلة الكميوضوءية في غياب غاز الكربون.
المرحلة 2
تثبيت غاز الكربون لفترة قصيرة لوجود نواتج المرحلة الكميوضوءية من المرحلة 1 التى نفدت فتوقف تثبيته لعدم تجددها في غياب الضوىء -الظلام-
المرحلة 3
انطلاق 02 لوجود تحلل ضوئي للماء و تثبيت غاز الكربون في وجود نواتج المرحلة الكيميوضوءية .
2- شروط استمرار انطلاق 02
ضوء و غاز الكربون
3- مراحل التركيب الضوءي
مرحلة كيميوضوءية
مرحلة كيميوحيوية
اا-1/الاستنتاج
انطلاق 02 يحتاج لوجود ضوء و مستقبل الكترونات
ملاحظة غياب شرط واحد تكون العلامة 0
2- شرح اللية انتقال الالكترونات التركيز على تقسيم المراحل الى
ا- يتاكسد الماء و يعطى الكتروناته لنظام الضوءي 2 بكمون متزايد
ب- يتاكسد لنظام الضوءي 2 و يعطى الكتروناته الى ن ض1 عبر السلسلة التركيبية بكون متزايد
ج-يتاكسد ن ض 1 و يعطى الكتروناته عبر النواقل الى ااخر مستقبل الذى يرجع في الحشو ة
0.25 على اتجاه الانتقال 0.25 على الكمون المتزايد
3- الرسم
تيلاكويد 0.25
بيانات 0.25
التفاعلات 0.75 تحلل الماء و ارجاع المستقبل و الفسفرة و السلسلة التركيبية الضوءية
التمرين الثانى
2-ب التفسير
ز0-ز1 زيادة تركيز المعقد بزيادة تصادم الوحدات الانزيمية بمادة التفاعل مما ينتج عنه زيادة في النواتج حتى يصل الى الحد الاكبر و هو حالة تشبع
ز1-ز2 ثبات تركيز المعقد يعنى تشبع الوحدات الانيمية التى تعمل كلها بسرعة ثابتة مما يرفع المنتوج
ز2-ز3 بداية نفاد مادة االتفاعل حتى تنعدم فيقل تركيز المعقدات مما ينعكس على انخفاض المنتوج حتى يثبت .
ج- التمثيل بالرسومات
احترام الاشكال المعطاة وعدد الوحدات الانزيمية و المتفاعلات حسب الزمن المناسب
3- الاسباب
اليوريا تعيق الانطواء و مركبتو ايثانول يكسر الجسور الكبريتية فيفقده بنيته الفراغية
التعليل
تغير البنية الفراغية للانزيم في وجود المادتين التى تتخرب مما يغير شكل الموقع الفعال فيفقده دوره التحفيزى اتجاه مادة التفاعل بينما في غياب المادتين يكون وظيفي
التمرين الثالث
2-ا التراص
تعطةى النقطة كاملة في حالة الاجابة بتشكل معقد مناعي
ب- الخطوات
0.5 لمن يذكر شريحة بها قطرات دم من المانحين و تعامل باجسام مضادة للزمر
0.5 على جدول الاحتمالات
3-ا النمط التكرينى للاباء
0.25 عن كل نمط
0.25 لكل زمرة من زمر الابناء حتى و لو لم يستدل بالاحتمالات فقط لا يذكر الزمرة 0
اا-ب تفسير المعطى الموافق
من يذكر تشابه الاليلاتhla او تقاربها تعطى له العلامة كاملة
ااا- نوع البروتينات
0.25 لل cmh و 0.25 لل abo حتى بدون ذكر اماكن تواجدهم
استاذ انا درت آلية انتقال الالكترونات
درت بكمون اكسدو وارجاع منخفض الى كمون اكسدة وارجاع مرتفع
حيث يفقد الماء الكتوناته ويتم ارجاع النظام الضوئي 2
راني قلت ارجاع ما قلتش اكسدة
اسما راني غالطة ؟؟؟؟؟؟؟
ربي ينجك ـــــــــــــــــــــــــــــ
استاذ كيف هي العلامات وهل هي مبشرة
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة lola22
 استاذ انا درت آلية انتقال الالكترونات
درت بكمون اكسدو وارجاع منخفض الى كمون اكسدة وارجاع مرتفع حيث يفقد الماء الكتوناته ويتم ارجاع النظام الضوئي 2 راني قلت ارجاع ما قلتش اكسدة اسما راني غالطة ؟؟؟؟؟؟؟ |
بلى هى صحيحة حفظك الله
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة kh19
استاذ كيف هي العلامات وهل هي مبشرة
|
صححنا جماعيا 4 اوراق كل ورقتين من موضوع و اظنهما للاحرار
اعلى علامة مرت عليا بعد تصحيح بعض الاوراق هى 14 في الموضوع الاول
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ابو حفص فاتح
بلى هى صحيحة حفظك الله
|
بارك الله فيك استاذ اتنحت شوي الخلعة
لا تنسانا بالدعاء استاذ
السلام عليكم
استاذ انا الى الان لم اقتنع باجابة السؤال الثالث من التمرين الاول
من الطبيعي انه بعد الاجابة على السؤال الاول والثاني يستخلص التلميذ وجود علاقة تكامل بين مرحليتي التركيب الضوئي
اما ان يستخلص ان التركيب الضوئي ينقسم الى الى مرحلتين فهو امر مستبعد لانه من اجل استخلاص هذا المعلومة لا نحتاج الى السؤالين الاول والثاني
بااااارك الله فيك استاذ يعني صراحة ما نعرف وش نقول
راك واقف معانا لأاخر لحظة حتى اجواء التصحيح
ربي يجاازيك ومش راح ننسى هاد الوقفة
بارك الله فيك أستاذ
في انتظار التمرين الثالث
استاذ في تمرين الانزيمات
عكست الاجابة فالتعليل هو السبب والسبب هو التعليل
هل تحسب لي اجابة صحيحة
+
هناك بعض الاستاذة قبل الامتحان قالوا لي ان سبب يذكر بشكل عام والتعليل من التجربة
الحمد لله
مازال غير التمرين الثالث
استاد في الرسومات في التمرين الثاني للموضوع الثاني لا تحسب 0,25 ادا لم تكن مثلها علما أني رسمتها مثل تصحيح الشروق ان كنت رايتو وشكرا
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ali1994k
السلام عليكم
استاذ انا الى الان لم اقتنع باجابة السؤال الثالث من التمرين الاول من الطبيعي انه بعد الاجابة على السؤال الاول والثاني يستخلص التلميذ وجود علاقة تكامل بين مرحليتي التركيب الضوئي اما ان يستخلص ان التركيب الضوئي ينقسم الى الى مرحلتين فهو امر مستبعد لانه من اجل استخلاص هذا المعلومة لا نحتاج الى السؤالين الاول والثاني |
سلام جميل
لكن السؤال يتكلم عن المراحل اى تحديدها
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ali1994k
استاذ في تمرين الانزيمات
عكست الاجابة فالتعليل هو السبب والسبب هو التعليل هل تحسب لي اجابة صحيحة + هناك بعض الاستاذة قبل الامتحان قالوا لي ان سبب يذكر بشكل عام والتعليل من التجربة |
نعم الاسباب تربطها بفقد الروابط الناتجة عن المادتين
التعليل ما حدث للبنية الفراغية و ما ينتج عنها