و- الانطلاق
و- بناء التعلمات
و – استثمار المكتسبات
قراءة
9
0 د
غدا نعود إلى المدرسة
القدرة على القراءة الجيدة للنّص و فهمه و تطوير قراءته وأهمية المدرسة في حياة الطفل .
– أن يسمي البناية و موقف البنتين و مكان الذهاب .
– أن يقرأ التلميذ الفقرة قراءة جيدة .
أن يوظف الكلمات المشروحة في جمل مفيدة .
– أن يجيب التلاميذ عن الأسئلة المطروحة إجابة صحيحة.
أن يقرأ التلميذ الفقرة قراءة جيدة , و يعنون النّص.
افتح ص 8 انظر إلى الصورة – ما البناية التي تشاهدونها ؟
أين تقف البنتان ؟
إلى أين تذهبان؟
سنتعرف اليوم عن عودة التلاميذ للمدرسة
-1- يقرأ المعلم النص قراءة أنموذجية معبرة و الكتب مغلقة.
– سمّ الأطفال الذين ذكروا في النّص.
– ما عنوان النّص؟
– من كم سطر يتكون النّص ؟
-2- يقرأ بعض التلاميذ فرادى النص فقرة .
-3- يتداول بعض التلاميذ قراءة النص فقرة مع شرح بعض الكلمات الصعبة : – استيقظت – ارتدت –اتجاه )الشرح موجد في الكتاب (. و يوظف التلاميذ الكلمات في جمل صحيحة.
-4- يطرح المعلم الأسئلة الموجودة في الكتاب لاختبار الفهم لكل فقرة
– متى تعود سلمى إلى المدرسة ؟
– ماذا فعلت سلمى قبل أن تنام؟
– ماذا رأت سلمى في الطريق؟
– لماذا يحب الأطفال المدرسة؟
5- يقرأ التلاميذ النص ثانية بجودة أكثر.
– أعط عنوانا آخرا للنّص .
– يجيب أغلب التلاميذ عن الأسئلة.
– يقرأ اغلب التلاميذ الفقرة أو جزء من
الفقرة قراءة صحيحة.
– يجيب أغلب التلاميذ
عن بعض الأسئلة
يقرأ بعض التلاميذ الفقرة قراءة مسترسلة ويعطي عنوانا للنّص .
عذرا لم يصدر البحث جيدا