أنْ نُواصـــــل الإضراب فذلكم خيار صعب ، وان نعلّـقـــه دون تحقيق أدني المطالب المرفوعة للوصايا فذلك أصعب خاصة أمام الاستجابــة النوعية لدعوة الإضراب ومن ثم وجب على الخيريين من أبناء القطاع تكييف الواقع الجديد مع معطيات وخصوصيات القطاع ،خاصة ونحن على مشارف نهاية المرسم الدراسي وعلى أعتاب الدخول في الامتحانات الرسمية وعليه يتوجب على النقابة رسم خطة واضحة المعالم للسيناريو الأسوأ وهو عدم استجابة الوزارة للمطالب المرفوعة وهنا تكمن التــّحديات الوطنية ،الإجتماعيـــة والمهنية التي يجب مراعاتها حرصا على مصداقية العمل النقابي الذي لم ولن يثمر إذا لم يُشفــع بالبعـــد الإنسانـــــي .
إنّ الــــوزارة وهي تصــم أذانها لنداءات الإضراب وما نتــج عنـــه إنّما تحاول خلق معادلة تأديبية جديــدة للعمل النقابي وهي (أن تضرب=لا تضرب) أي أنّ العمل النقابي لا طائل منه وإنما هو وجع رأس قد يكون مـُـزمنا- أي نعم- لكن مع تطور الطب يمكن معالجته بالمسكنات القوية والغير مكلفة وعليه وجب التنويه إلى ما يلــــي:
01-عـَلـَــى unpef وكمرحلة أولى العمل على تقليص المطالب إلى مطلب واحد هو تَجمـــيد القانون الخاص.
02-البَــــحث الجاد عـــن كل الآليات الممكنة في سبيل تحقيق المطلب الأول بما فيها الرجوع للقضاء الإداري لإصدار قرار استعجالي لتجميد صدور القانون الخاص لما يترتب عنه من مخاطر قد تقوض السلم التربوي والاجتماعــــي حاضرا ومستقبلا.
03-الإمتـــــحانات الرّسمية تـــاج ونتـــاج الموسم الدراسي الطويل وعليه فإن التفكير في كيفية استدراك الدروس الغير مقدمة ضرورة ملحة وحتمية أخلاقية تـُـوجب على النقابة بعث حملة تحسيــسية للمربين والأولياء على السواء وبهذا الشأن نقترح ما يعرف بالإضراب التقـــني أي: أن يوّقــع أساتذة أو معلمي الأقسام النهاية على الإضراب لكن مع تقديم ادنى الخدمات المتمثلة في تدريس الأقسام النهاية كون الإضراب رسالة موجهة للوصايا لا للتلميذ أو الولي.
04-تفــــــاديا لما آل إليه ملف تعديل القانون الخاص وجب على unpef عند الرجوع إلى المفاوضات وبعد التجميد العمل على وضع آليــة واضحة المعالم مع الوزارة لدراسة الإختلالات بما فيها المشاركة الفعلية للأسرة التربوية من خلال الإثـــــراء القاعدي للمشروع عبر الملتقيــــات الولائية و الجهوية .
05-إنّ عــــدم تجميد القانون الخاص قد يضر بالعرس الديمقراطي الانتخابي والوزارة تتحمل مسؤوليتها التاريخية في ذلك .
06-أن تـُتـــرك unpef لوحدها في الميدان تجابه الوزارة والمخاطر دون أن تـُــبدي نقابات التربية رأيها ،إنّما هو ردّة وخذلان للعمل النقابي مهما كان تقييمنا لقرار الدخول في الإضراب فالعمل النقابي هو فعل تضامني بداية ونهاية.
07-بعـــض من أسلاك التربية تدعي انها حققت مراداها من خلال الوثيقة الأخيرة لمشروع القانون الخاص لذا فهي في غنا عن الإضراب وهذا الموقف إنما هو قمة الانتهــازية والأنا وهو سلوك خسيس ينم عن قصر النظر وعمي في البصر والبصيرة .
؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ظ
؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
؟؟؟
-بعـــض من أسلاك التربية تدعي انها حققت مراداها من خلال الوثيقة الأخيرة لمشروع القانون الخاص لذا فهي في غنا عن الإضراب وهذا الموقف إنما هو قمة الانتهــازية والأنا وهو سلوك خسيس ينم عن قصر النظر وعمي في البصر والبصيرة .