حتى نجعلها سنة عملية علمية عسى الله ان يوفقنا و تحضى بالقبول عنده سبحانه
نضرب لاعزائنا الطلبة موعدا اااخر على منوال السنة الفائتة و التى استطعنا فيها ان نكمل الوحدات المطلوبة و نثرى جو النقاش
و ختم الله لنا بتفوق من احبابنا الطلبة الكرام عسى ان ييسر الله لهم اكمال مشوارهم بما يرضى ربهم
نتمنى ان يرافقه بقية الطلبة في هذه الهمة و اظهار نيه في التحصيل بما يسر الله لهم من علم و معارف.
كذلك ان يطيل طلبتنا نفسهم في هذا العام الطويل و الشيق 2024 و لا يتركونا في نصف الطريق.
شروط المشاركة /
** نشترط على الطلبة عدم ادراج ردود الشكر و التعقيبات على بعضهم البعض خلال الدروس الا قبل الانطلاقة الفعلية حيث سيتم بعد ذلك ازالتها حتى يبقى القسم كارشيف و مرجع للطلبة لهذه السنة.
** نلزم الطلبة بعدم ادراج صور علمية و لا فلاشا ت و نطلب منهم الاستعانة بمكتسباتهم القبلية للسنة الاولى و الثانية و معارفهم المختلفة.
**عدم ادراج الاجوبة الماخوذة من الملفات الموجودة و المحملة من الانترنت **بل الانسان على نفسه بصيرة و لو القى معاذيره**
** السماح بادراج اسئلة تتوافق و الدروس و ترتيبها و عدم التسرع في طرحها.
** سنلجا احيانا لتكليف بعض الطلبة ببحوث تزيد من رصيدهم العلمى و تخدم ما هو مقرر في المنهاج و الوثيقة المرافقة للاستاذ.
ملاحظة/
* سندرج تمارين و تطبيقات و حتى سلاسل دعم خلال نشاطات الوحدات او عند انتهائها .
* لعلنا نلجا لفتح قسم خاص بالاسئلة المتنوعة – انت تسال في العلوم ط والاستاذ ابو حفص يجيب –
نظرا لعدم توافق نسبة تقدم الدروس بين ثانويات الوطن.
تنبيه / تبدا المناقشات يوم 12 اوت 2024 باذن الله
كما اخذ الله العهد على العالم ان يعلم . اخذ العهد على المتعلم ان يتعلم.
وَالعِلْمُ يَدْخُلُ قَلْبَ كُلِ مُـوَفَّـقٍ * * * مِنْ غَـيْـرِ بَـوَّابٍ وَلَا اسْـتئْذَانِ
وَيَرُدُّهُ الـمَـحْرُوْمُ مِنْ خِذْلَانِـهِ * * * لَا تُـشْـقِـنَا الـلَّهُـمَّ بِالـحِـرْمَـانِ
شكرا جزيلا لك استاذي الكريم
اثابك الله و جعلك ذخرا للعلم و التعليم
أنا جد متحمسة لنبدأ
لكل ماتقدمه في سبيل المولى و في سبيل الطلبة
جزاااااااااااااك الله عنا كل خير
شكرا جزيلا لك استاذي الكريم
اثابك الله و جعلك ذخرا للعلم و التعليم
المجال التعلمي الاول : التخصص الوظیفي للبروتینات
الوحدة التعلمیة 1 : تركیب البروتینات
– تذكیر بالمكتسبات :
ماذا يمثل الADN في الخلية و ما هو مقره
عرف المورثة وتركيبها الكيميائى علاقتها بالصفة الوراثية
1- ابرز اهم مستويات النمط الظاهرى من خلال النص العلمى المرفوق في الوثيقة.
2- فسر سبب المرض مبرزا العلاقة بين النمط المورثى و الظاهرى .
3 – اين يظهر مفهوم -التعبير المورثي- في هذا المرض .
تذكير/
**عدم ادراج الاجوبة الماخوذة من الملفات الموجودة و المحملة من الانترنت **بل الانسان على نفسه بصيرة و لو القى معاذيره**
بارك الله فيك
امتطيت حصان الاستعداد انتظارا لشارة الانطلاق الى التألق
لكن
لماذا لم تدرج الموضوع في الصفحة الاولى لمنتدى تحضير الباكالوريا
حتى يكون الولوج اليه سهلا
مبارك التثبيت
ماذا يمثل الadn في الخلية و ما هو مقره
يمثل الadnفي الخلية:الدعامة الوراثية
مقره:النواة عند حقيقيات النواة وفي الهيولى عند بداءيات النوى
لـــــــــــــــــي عودة باذن الله
.
– ماذا يمثل الADN في الخلية و ما هو مقره
adn هو مقر الدعامة الوراثية.
– يتواجد عند حقيقيات النواة في الصبغيات على مستوى النواة
– وعند بدائيات النواة في الصبغي الحلقي المتواجد في البلازما
– عرف المورثة وتركيبها الكيميائى علاقتها بالصفة الوراثية
– المورثة :تحتل موقعا معينا على مستوى الصبغي،وهي المسؤولة عن تحديد الصفات الموروثة من الأبوين عند الكائنات الحية عن طريق تركيب بروتيني معين
– ابرز اهم مستويات النمط الظاهرى من خلال النص العلمى المرفوق في الوثيقة.
المستوى الجيزئي،الخلوي،والعضوي.
– فسر سبب المرض مبرزا العلاقة بين النمط المورثى و الظاهرى .
– يتمثل سبب مرض الليفة الكيسية في حذف الحمض الأميني رقم 6 على مستوى المورثة مما أثر على تركيبها البروتيني مؤديا بذلك الى ظهور نمط ظاهري جديد يتمثل في عدم القدرة على التنفس.
– النمط الوراثي يحدد النمط الظاهري على مستوياته الثلاثة ،وذلك عن طريق المورثات التي تقوم بتراكيب بروتينية معينة تظهر على شكل صفات ظاهرية.
في انتظار تقييمكم لاجابتي
شكرا
ال adn هو دعامة المعلومة الوراثية
مقره: النواة عند حقيقيات النواة وفي الهيولى عند بدائيات النواة
التعبير المورثي هو الذي يفسر علاقة مورثة-صفة اي التعبير عن الadn في النواة ببروتين في الهيولى واي خلل مورثي يحدث ينجر عنه تغير في الصفات الظاهرية (مرض الليفة الكيسية)
1- يمثل الـ ADN مقر المعلومة الوراثية.
مقره : يكون محمول على الصبغي. ضمن النواة عند حقيقيات النواة.
2-المورثة( الاليل) هي قطعة من الـ ADN تحمل المعلومة الوراثية و هي مسؤولة عن ظهور صفة معينة.
تركيبهاالكيميائي: هي عبارة عن سلسلتين من متعدد النيكليوتيدات .تتكون كل نيكليوتيدة من حمض الفوسفور H3Po4
و سكر ريبوز منقوص الاكسيجبن و قاعدة ازوتية (A.T.C.G ) .
الليــــــــــــــفــة الكيسية:
1- ابراز اهم مستويات النمط الظاهري:
له ثلاث مستويات : على مستوى العضوية . على مستوى الخلية. على مستوى الجزيء.
2-يعود ظهور المرض الى حذف 3 قواعد ازوتية حيث تم حذف AG من الرامزة 5 و حذف A من الرامزة 6 و بذلك لم يظهر الحمض الاميني Phe و بالتالي فان هذا الخلل ادى الى تغير البروتين الناتج و ذلك في منطقة فعالة فلا يقوم البروتين بوظيفته.
3- يظهر مفهوم التعبير المورثي في هذا المرض في حذف 3 قواعد ازوتية التي ادت الى عدم التعبير عن الحمض الاميني Phe
في انتظار الرد على مشاركتي
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ابو حفص فاتح
 المجال التعلمي الاول : التخصص الوظيفي للبروتينات
الوحدة التعلمية 1 : تركيب البروتينات – تذكير بالمكتسبات : ماذا يمثل الadn في الخلية و ما هو مقره الadn هو مقر المعلومات الوراثية + مقره في النواة هذا بالنسبة لحقيقيات النواى و في الهيولى بالنسبة لبدائيات النواى عرف المورثة وتركيبها الكيميائى علاقتها بالصفة الوراثية المورثة هي عبارة عن قطعة من الadn و تعتبر ذو بنية بروتينية تحمل الصفات الوراثية للكائن الحي اي هي المسؤولة عن التعبير المورثي 1- ابرز اهم مستويات النمط الظاهرى من خلال النص العلمى المرفوق في الوثيقة. هناك 3 مستويات: يعود سبب هذا المرض إلى وجود خلل في المورثة الشفرة للبروتين حيث نجد نقص في عدد الاحماض الأمينية مما يؤدي إلى خلل في التعبير الورثي 3 – اين يظهر مفهوم -التعبير المورثي- في هذا المرض . يظهر مفهوم التعبير المورثي في المورثة التي تشفر للبروتين **عدم ادراج الاجوبة الماخوذة من الملفات الموجودة و المحملة من الانترنت **بل الانسان على نفسه بصيرة و لو القى معاذيره** |
يا رب نسألك التوفيق
بارك الله فيكم أستاذنا